尺度推绎指不同时空尺度或组织层次之间的信息转换。下面将作详细介绍。
2尺度推绎的概念
由于空间异质性和时空变异性在自然界中的广泛存在，大尺度的信息特征值并非是若干小尺度值的简单叠加，而小尺度的信息特征值也不能简单的通过对大尺度值进行插值或分解得到，常需借助各种尺度转换途径与方法来分析尺度转换过程中的非线性问题，建立不同时空尺度间的定量转换关系。尺度推绎是指把某一尺度上所获得的信息和知识扩展到其他尺度上，或者通过在多尺度上的研究而探讨生态学结构和功能跨尺度特征的过程，简言之，即为跨尺度信息转换。近几十年来，随着宏观生态学、景观生态学的发展和复杂系统研究的深入，尺度推绎研究也在生态学领域取得了长足的发展，并形成了相应的理论、方法与技术，尺度推绎研究逐渐成为了现代地学、生态学研究中的热点问题之一，是生态学理论和应用的核心。
按照尺度推绎的方向不同，分为尺度上推（scalingup）和尺度下推（scalingdown）。
尺度上推是指将小尺度的信息推绎到大尺度上的过程，是一种信息的聚合(aggregation)；尺度下推是将大尺度上的信息推绎到小尺度上的过程，是一种信息的分解(dis-aggregation)。
3尺度推绎的特点
4尺度推绎的途径和方法
由于生态系统的复杂性，尺度推绎往往采用数学模型和计算机模拟作为其重要工具。在同一尺度域中，由于过程的相似性，尺度推绎容易，模型简单适宜，预测的准确性高；而跨越多个尺度域时，由于不同过程在不同尺度上起作用，尺度推绎则必然复杂化。如何进行尺度推绎呢？
4.1尺度上推
Wu和Li将尺度上推的方法归纳为两大类：基于相似性原理的推绎方法和基于动态模型的推绎方法。
4.1.1基于相似性原理的推绎方法
基于相似性的尺度上推方法大量应用于地球物理和生物学，根植于相似性或自相似性的概念和原理。通常用相对较简单的数学或统计函数式表示，但它所基于的过程和机制可能是相当复杂的。基于相似性原理的推绎方法包括量纲分析和相似性分析，传统的异速生长学以及空间异速生长学（spatialallometry）方法。
空间异速生长学中的自变量是空间尺度，而不是个体大小或生物量；相似性或自相似性原理应用于空间系统(如栖息地，景观等)，而不是单个生物体。
一般认为，异速生长学意味着系统中存在单个的尺度推绎过程，但生态系统是物理、化学、生物和社会经济过程的综合体，将简单的自相似性原理应用于所有这些过程是不可能的。因此，由统计方法得到的异速生长学所基于的过程和机制是需要深入探讨的问题。虽然异速生长学通常表示为幂函数，也有一些研究者将幂律作为基本的通用规律或尺度不变理论，但在真实景观中，这种尺度推绎关系通常仅适于有限的尺度范围(同一个尺度域内)，因为大多数景观的格局和过程表现出多尺度域，在跨越不同尺度域时作用机制发生变化，以致于尺度推绎关系也发生变化。然而，无论如何，异速生长学(尤其是空间异速生长学)是一种很有价值的生态学尺度推绎方法。
4.1.2基于动态模型的推绎方法
在尺度上推法中，仅进行两步上推，即从最小的空间粒度单元直接到最大的空间幅度，没有考虑景观的多尺度性和多等级结构，空间粒度的选择比较任意。对一个具有多等级结构、跨多尺度域的复杂异质景观来说，这种尺度上推法只适用于小范围内(同一等级层次内部或相邻等级层次之间)，而且空间粒度的大小可能与所研究过程或格局的特征尺度并不相符。对于等级系统中跨尺度的上推，Wu（1999）提出了等级斑块动态尺度推绎策略，简称“云梯尺度推绎途径”(extrapolationalongascalingladder)。它包括以下3个步骤：①确定合适的斑块等级，②观察并建立围绕核心层次的格局和过程模型，③跨尺度域逐级外推。这一途径提供了跨尺度推绎的概念框架和思想指导，从而增强了跨尺度信息转换的可行性和准确性。已经证明，这种途径在景观格局和过程的尺度推绎中非常有用，并有望成为尺度推绎的范式之一。然而，如果要从细胞层次直接上推到全球层次，即使是有必要的话，也是极为困难或完全不可能的。
4.2尺度下推
Wu和Li还对尺度下推的各种方法作了总结。简略地说，尺度下推往往涉及将大尺度上（或粗粒度）的信息加以细粒化，从而估计出某一特定区域单元内部的小尺度格局。尺度下推常常要用到随机或概率方法，同时辅以小尺度的附加信息。这些方法通常可分为两大类：经验型统计学途径和嵌套动态模型途径。
5尺度推绎结果的不确定性分析
尺度推绎的准确性或不确定性可以用概率分布、方差、变异系数、置信水平、误差平均平方根(RMSE)等来表示。
6尺度推绎注意的问题
但是这些转换方法还远不够完善，也没有建立一套成熟的尺度转换规则，仅可从以往大量的研究结果得出几个尺度间推测的有效原则：第一，在同质空间中尺度变化容易被忽略，而在异质性空间则容易被注意到。只有当研究区域的研究特征是同质的时，平均动态才能被推广到更大范围中去。第二，只要主要过程和限制条件不变，分维学理论认为在某些条件下，数量可以在尺度间转换。第三，当空间异质性与非线性动态同时存在，并存在限制条件发生较大改变的可能性时，推测就是一个很难的问题，也是现在亟待解决的问题。
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0引言
消费是人类不断从自然界获取自然资源并向自然界排放废弃物的过程，直接影响着人与自然、人与环境之间的关系。一方面，人类对产品的消费需求刺激经济系统致力于把自然资源转化成产品，导致资源的消耗和资源存量的减少，间接地影响着自然生态系统；另一方面，人类直接从自然界获取资源作为消费品，并将生活中产生的废弃物排放到周围环境中，又直接影响着生态环境。同时，作为社会经济再生产四环节中的最终环节和再生产的起点，消费在社会再生产过程中发挥着巨大的能动作用，其消费观念、消费行为直接影响着生产方式和产业结构，从而影响着整个国民经济的发展方式。
但自近代工业革命以来，消费拉动经济增长、推动社会进步的作用被盲目夸大，消费需求被定义为经济发展的根本目的和普遍原则，消费至上的消费主义生活方式不断蔓延，使得“非生态化”消费的现象愈演愈烈，造成的直接后果是人们对自然资源的掠夺程度和速度超过了资源环境的承载能力，进而导致了全球性的资源匮乏、环境恶化、生态失衡等一系列生态危机，严重制约和威胁到了人类的可持续发展。正如《21世纪议程》所警示的“：地球所面临的最严重的问题之一，就是不适当的消费和生产模式，导致环境恶化，贫困加剧和各国的发展失衡”。因此，为了解决全球环境危机问题，就必须从改变消费观念入手，这就要求人类必须改变只注重人类眼前利益而忽视长远利益、只注重人类当下发展而忽视未来发展的不可持续的消费观念，构建一种既符合经济规律、又符合生态规律，既能满足人的消费需求、又能维持生态平衡和人与自然和谐共生的消费观，即生态消费观。为此，在党的“十七大”报告中，我国提出了全面建设小康社会的新要求，即“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”[1]。
1生态消费的内涵和特点
生态消费是一种绿色、可持续的消费模式，它以尊重自然和维护生态平衡为前提，其消费方式和消费内容遵循生态经济系统运行规律、消费规模和消费水平与物质生产和生态生产相适应。既满足人类的物质文化需求，又有利于能源资源的节约和生态环境的保护；既能满足当代人的需求，又不对后代人的消费构成危害。与传统消费观念相比，生态消费对生态、资源、环境的消费具有适度性、环保性、全面性、公平性和持续性等特点。
1.1适度性生态消费的适度性是指人们对物质生活的需求界限应划定在满足生活需要范围之内而不是无限的欲求，也就是消费的规模应与本国的国情国力、生产力发展水平以及现有的自然资源承载能力相适应，不能超越于现阶段生产力的发展水平而无尽地膨胀，不能超越资源环境的承载能力而无尽地掠夺，不能超越于自身的经济能力而无尽地透支。
1.2全面性生态消费不同于传统的高消费一味追求人的物质方面的需要，而要求人类在消费过程中要同时兼顾人的多方面的消费需求，包括物质需求、精神需求和生态需求等。
1.3环保性生态消费不同于传统的线性消费，线性消费对资源能源的利用是粗放的和一次性的，经过一次性消费后将废弃物直接排放到周围环境中，而生态消费强调对资源能源和生活用品的多次循环利用，以提高产品的使用效率，延长产品的使用寿命，以达到节约能源资源和减少环境污染的目的。
1.4公平性生态消费观念最大限度地体现了消费中的公平性特点，包括物际公平、人际公平和区际公平。物际公平，即人与自然之间的公平，是指人们在消费过程中平等地对待地球上的所有物种，不能因为人类的消费需求而无视甚至随意剥夺其它生物的生存权利，而应充分尊重自然，大力赞助自然，竭力维护人与自然的和谐。人际公平，即人与人之间的公平，包括代内公平和代际公平，是指每一个人在消费过程中都应以不妨碍同时代的其他人和后代人对资源、环境享受的权力为前提。区域公平即国家与国家、地区与地区之间的公平，是指任何国家或地区的人们在消费过程中不能以损害其他地区或国家的利益为代价。
1.5持续性由于生态消费具有适度性、全面性、公平和环保性等特点，决定了它既符合物质生产的发展水平，又符合生态生产的发展水平，既能满足当代人的消费需求，又不对生态环境及子孙后代的需求构成危害。因此，是一种可持续的消费模式，能够促进生态、经济和社会的协调和永续发展。
2当代大学生生态消费观念淡薄及其成因
2.1高校生态消费教育体系的缺失现行的大学课程设置未将生态消费的有关知识纳入必修课程的范畴，仅有个别学校将此类课程作为选修课程进行开设；而专业课程的教育及平时的日常管理中，对大学生进行生态消费观的教育渗透也不够，导致大学生对生态消费知识的了解甚少，对生态危机的严重性认识不足，对当前我国生态文明的建设重视程度不够，对自己在生态文明建设中应承担的责任认识不深。#p#分页标题#e#
2.2高校生态消费主题活动较少当前，高校重理论知识的传授、轻实践课程设置的现状仍然存在，近几年大学生生态消费主题活动虽有所增加，但大多局限在考察、咨询等浅层次，内容也较为片面，与当前我国生态文明建设的要求相距甚远，其触及的领域、涉及的范围和持久力都远远不够。
2.3高校对学生的约束机制不健全通过调查发现，部分高校仍未实施定额用电、用水制度，这在一定程度上助长了学生浪费资源的现象。同时，受传统应试教育体制的影响，高校对大学生的成绩考评主要还是采用量化的指标来评价学生掌握专业理论知识和专业实践操作水平的情况，而未将学生的生态道德素质等方面的人文精神纳入考评体系之中，这种评价标准是极其片面的，不符合人的全面发展的要求，不利于当代大学生的成长成才。
3培育大学生生态消费观的对策建议
[关键词]高等教育学；就业信息；信息共享平台
1平台设计与开发技术
1.1利用开源软件进行系统构建
基于开源平台建构高校就业信息系统具有成本低廉、安全稳定、可扩展性强、技术支持广泛等诸多优势。平台的操作系统选择CentOS，Web服务器选择Jboss，数据库采用MySQL，开发语言选择JSP。系统的架构设计采用标准B/S三层架构，分别为：用户层（表现层）、业务层、持久层（数据层）。其中，用户层负责与用户交互，包括将数据展现给用户、接收和验证用户的输入；业务层负责应用的业务逻辑，并分别与用户层和数据层交互；数据层负责处理数据，包括查询、保存、更新、删除数据。就业信息系统的用户包括毕业生、用户单位和管理员。通过分析三种用户的需求，给出系统的功能模块，可分为公共服务模块、学生服务模块、用人单位服务模块、院系管理模块、职业生涯模块、后台管理模块[1]。
1.2基于J2EE平台的开发技术
2大学生就业信息共享平台的现状
近几年，我国在大学生就业信息平台建设方面取得了较快发展。目前，教育部、各省教育主管部门和99%的高校均已成立就业指导服务机构，大部分机构已建立毕业生就业服务信息网，国内的很多门户网站也提供了就业方面的网页，还有专门的就业网站。以下简要介绍国内重要的大学生就业信息服务平台。
2.1新职业――全国大学生就业公共服务立体化平台
全国大学生就业公共服务立体化平台（省略.cn）由教育部主管，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办，主要围绕毕业生和用人单位的需要，发挥教育行业资源优势，开展多种服务，带动省市、行业、高校提升就业指导服务水平[3]。教育部、省市和高校就业网间互联互通，只要在任何一点注册成为用户，即可将求职信息一站式到指定站点，并且可以检索所有站点的招聘信息，实现最大限度共享，获得更多求职机会。
2.2中国教育在线――校园招聘
作为中国最大的综合教育门户网站，中国教育在线以满足各类教育需求为主，各类权威的招考、就业、辅导信息，已经成为当代学生和家长获取教育信息、了解校园动态的最佳途径。其校园招聘频道(career.省略)是一个重要的校园招聘信息共享网站。其“就业通”搭建起了大学生求职和企业招聘的桥梁[4]。
2.3应届生求职网
应届生求职网（省略）同样是专门面向大学生的求职招聘网站。向大学生提供最新、最全、最准的校园全职招聘、实习招聘、兼职招聘、企业宣讲会、招聘会等招聘信息，并同时提供职业测评、应聘指导等求职就业资讯及辅导[5]。
2.4中国大学生就业信息网
中国大学生就业信息网（省略）是一家面向全国，专注于通过互联网为广大高校就业中心和应届毕业生提供专业化就业服务的门户型网站，旨在为毕业生提供最新就业动态，就业观念，简历面试技巧，合同签订注意事项等，帮助学生更好地解决就业过程中遇到的各种问题。《远航大学生职业测评》系列产品，是其独立研发、具有自主知识产权的专业化测评工具[6]。
2.5来就业人才网
来就业人才网（省略）创建于2007年5月，经过4年的发展，先后进行过多次的网站改版。目前有企业招聘、求职简历、面试技巧、职场攻略、法律法规等栏目，能够方便快捷地招聘、求职信息，开通了在线客服系统。上海易聘文化传播有限公司一直致力于打造最专业、最方便的网上免费人才招聘系统[7]。
3大学生就业信息共享平台的发展趋势
党的十七大明确提出要加强大学生就业指导和服务，2010年7月13日总书记在全国教育工作会议讲话中指出，要“建立和完善高校毕业生就业服务体系”，这就给就业信息共享平台的建设提出了更高的要求。大学生就业信息平台今后的发展方向应该是进一步与企业、用人单位合作，深度挖掘各类招聘信息，为毕业生提供更多的岗位，同时提供更加便捷高效的服务。事实上各高校也正在加大就业信息网络建设，实现网络就业信息资源的互联互通，为毕业生和用人单位搭建网络供需见面的平台，用人单位和学生通过网上就业共享平台实现招聘和求职正在成为主流[9]。
3.1信息平台为毕业生就业提供全程服务的趋势
3.2信息平台的开放性和共享性不断增强的趋势
3.省略）。是国内首家由高校就业中心创办，为大学生就业和企业校园招聘提供服务的综合性网站。总站地址位于武汉理工大学校内，是较早倡导在相对独立的高校就业信息网站之间建立共享系统平台，较早倡导“高校联盟协作、信息资源共享”理念的网站，成立专业的“华中高校大学生就业市场”，组织特色化的“校园联合招聘活动”，其中的“高校才子库”是一亮点。又如东北高师就业联盟网（省略/）。早在2001年东北师范大学牵头，17所东北地区高师院校自发成立了“东北高师院校就业工作协作体”，之后建立“东北高师就业联盟网”，发挥东北区域规模优势和东北师范大学的龙头带动作用，建设东北地区教育人才集散地。目前已发展成为全国教育系统内影响最大、规模最大、占有市场份额最大的教师市场平台。可见加强地区合作、高校联盟协作，共建地区就业联盟网已成趋势。
[1]郑文曦，吴敏.高校就业信息系统的开源平台解决方案[J].现代教育技术，2011，（4）.
[2]吴松.基于J2EE的大学生就业信息平台的设计与实现[D].成都电子科技大学，2010.
[3]省略.cn/.
[4]career.省略.
[5]省略.
[6]省略.
[7]省略.
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①数学应用，它在课题学习中是指面对一个原始的实际问题，通过将其数学化为一个数学问题，然后进行数学处理，从而获得问题的数学解决，最终再在实际问题情境中加以检验鉴别的过程。
③数学实验，在课题学习中它是指为了获得某些数学知识，形成或检验某个数学猜想，解决某种数学问题，学生运用有关工具，在数学思维活动的参与下进行的一种以学生人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动。
④数学调查，它是指选择某个具有现实意义的主题，要求学生通过一定的调查活动，收集有关数据并对收集的数据进行数学处理，从而做出相应的推断，用以指导实践的活动形式。
⑤数学制作、数学设计，在课题学习的数学制作、数学设计中，学生并不知道其具体制作过程，而要求学生通过对所提供材料的观察、分析，获得该设计物中蕴涵的某些数学规律并根据探索后得到的数学规律进行相应的设计活动。
综合实践活动中，作为教师应放下架子，改变心态，真正参与到学生的实践活动中去.通过自身的参与，独立的思考和实际的做，加深对问题的理解；通过与学生的合作交流，了解学生的想法，开阔自己的思路，发现学生的问题所在，提高对学生综合实践活动指导的针对性。在综合实践活动之后，要引导学生及时反思解决问题的思路和解决方法，收集和整理成果，从中获取问题解决的经验；同时这些素材既记载实践活动的经历，并把此成为很好的学生成长记录，又可以为学生后续有关实践活动的开展提供一定的经验或借鉴。
比如我针对初一年级学生的特点，结合学生所学的知识，鼓励学生联系生活实际，开展社会实践活动。我们设计了两个主题：1、对各村种植农作物产值情况的调查。2、调查本班学生家长对学生学习情况、学校教育工作支持情况的调查。通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，教师任重而道远。我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！
一、《应用生态学报》是中国生态学方面的一本具有相当影响力的学术期刊。本刊主要报道应用生态学领域的创新性科研成果与科研进展，反映我国应用生态学的学术水平和发展方向，跟踪学科发展前沿，注重理论与应用结合，促进国内外学术交流合作与人才培养。
内容主要包括森林生态学、农业生态学、草地生态学、渔业生态学、海洋与湿地生态学、资源生态学、景观生态学、全球变化生态学、城市生态学、产业生态学、生态规划与生态设计、污染生态学、化学生态学、恢复生态学、生态工程学、生物入侵与生物多样性保护生态学、流行病生态学、旅游生态学和生态系统管理等。
二、《生态学报》(半月刊)创刊于1981年，是由中国科学技术协会主管、中国生态学学会中国科学院生态环境研究中心主办的我国生态学及生态学各分支学科研究领域的综合性学术期刊。
本刊宗旨：报道生态学领域最新的基础理论和原始创新性研究成果，促进国内外学术交流和学术争鸣，推动我国的生态学研究发展，培养造就生态科学研究人才，为知识创新服务，为实施国家可持续发展和科教兴国服务。
三、《生态学杂志》主要刊登生态学领域有创造性，立论科学、正确、充分，有较高学术价值的论文，反映中国生态学的学术水平和发展方向，报道生态学的科研成果与科研进展，跟踪学科发展前沿，促进中国内外的学术交流与合作。