北京师范大学资深教授，教育部基础教育课程与教学咨询委员会委员
2024年高考语文全国卷有很出色的表现，试题的质量有很大的进步。具体来说有以下三个特点。
第一，试题的时代性强。
现在是信息科技快速发展的时代，科技、信息科学、人工智能等带来一系列的新问题，人文变得更加重要。在这种情况下，语文学科的功能更应该受到重视。高考试题充分体现了对人文和科技关系的重视。人文关怀是科技创新的动力，人文素养也是推动科技进步的要素。人类的进步、人类对自身的认识，才是最终目的，而科技只是手段。全国卷对上述关系有很好的呈现，试题既有时代和科技的体现，也有人文的关怀。在语文的角度上突出了科技味儿。
第二，很好地落实了普通高中语文课程标准的要求。
这一版课程标准修订的时候，专家组非常希望能够把教学和考试结合起来。今年的高考对课程标准的理念和要求，都有很好的体现。例如，课程标准中有对文体的简单划分，但无论哪一种文本类型，都是培养学生核心素养的载体。这在今年的全国卷中有很好的体现。全国甲卷的论述类文本阅读、实用类文本阅读以及新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的信息类文本阅读，都加大了对学生“思维发展与提升”的考查。以全国甲卷的实用类文本阅读“偷梁换柱”为例，里面有古代的典故和成语，有对古代建筑技术的介绍，但考查重点放在了思维上。再如，课程标准中在“阅读与鉴赏”“表达与交流”之外，还特别强调了“梳理与探究”。今年的试题，有很多就是让学生去做梳理与探究的。新课标Ⅱ卷的信息类文本阅读“探月”的第1题，要求学生将文字、示意图、试题三者结合起来，梳理清楚逻辑关系后才能作答。需要特别说明的是，有人认为语文不应该选择科技类型的素材，这种认识是不对的。语文并不等于文学，语文课程要提高的是认识问题、捕捉问题、分析问题和解决问题的能力。
第三，试题的答案是开放多元的。
语文学科和其他学科不一样，主观性比较强。如果答案都是唯一的，那大家只能去猜命题者是怎么想的。在今年全国卷的三套试题中，有很多问答题都给出了多个答案示例，也允许在给出的答案示例外，考生有自己的作答。这是很好的。这样大家就不会无所适从。
总的来说，今年的高考试题出得很好，很多改革都在一点点推进，相信以后也会越做越好。
朱于国
人民教育出版社副总编辑、编审，统编高中语文教材分册主编
看到今年的高考试卷，我非常兴奋和振奋。三套试卷坚持政治方向性和学科规律性、教学导向性和人才选拔性、时代性和文化传承性的统一，充分体现出时代视野、时代眼光和时代思维，更重要的是，这种体现是自然贴切的，问题由文本生发，又向外拓展指向学生的语文经验和生命成长，能够看出命题者的高站位、开阔的视野和良好的学识。我主要从四个方面来谈。
一是彰显时代特色，落实立德树人根本任务，培根铸魂、固本培元。
二是凸显教学评的一体化，落实课标理念，积极衔接教材。
三是稳中有进，试题总体平稳，但又有很多新意。
四是作文贴近学生生活和心理，具有很大的开放度，让学生有话可说。
陈志文
中国教育在线总编辑，教育考试专家咨询委员会委员
今年试卷有六个特点。
一是强调立德树人。
有显性的，比如新课标Ⅰ卷信息类文本阅读《论持久战》和全国甲卷论述类文本阅读“海洋命运共同体”，都是对党的创新理论成果的体现；也有隐性的，比如全国甲卷的文言文阅读“三国之主各能用”与党的二十大报告所讲的“聚天下英才而用之”是相通的。同时，三套试卷都对中华优秀传统文化有比较全面的体现。在三道作文题中有两道涉及科技，这显然是对“做好青少年科学教育的加法”作出的回应。
二是强调思辨能力考查。
这是近几年命题一直都在坚持做的。试题强调学生要有独立思考的能力。新课标I卷的作文“答案和问题”提出一个非常有张力的话题，互联网和人工智能在给我们带来各种机会、解决了很多问题的同时，也带来很多新问题。人工智能发展的临界点是什么、我们应该如何应对等问题，都很有意思。这对学生的思维能力提出了比较高的要求。新课标II卷的作文“抵达未知之境”，则要求每一个学生都充分调动想象力。
三是强化对学习能力的考查。
语文是基础学科，语文能力是最基本的能力，不能替代。语文不能只考文学，还要考查学生是不是能读懂、会表达。今年阅读使用了很多非文学类的素材，尤其是科技类的，紧扣当下的形势和环境，体现了对科技诉求的强化。这是从语文能力作为基本学习能力的角度去考查。语文不是文学，这是需要明确的，未来孩子们需要当科学家、工程师、医生，等等，当文学家的少之又少，我们不能把语文等同于文学。语言文字最重要的是表达，不是文学艺术，那是少数人的事情。
四是贴近当下、贴近学生。
试题中考了“探月”，这恰恰是近几天的新闻热点。全国甲卷作文题“真正的相遇”，主要谈人和人的交往过程中存在的婉转与直接、坦诚的关系问题，特别切合现在年轻人的情况，有助于他们结合自己的交流习惯想一想。这样的试题是会打动年轻人的。
五是题目大道至简，提问简单直接。
六是试题的开放性高，答案多元。
通过给出多个答案示例的方式留给学生更多发挥的空间。只要学生回答得有道理，就可以拿到相应的分数。例如有试题的参考答案给出三点，但学生只要回答出来两点，就意味着能力水平达到考试要求，也可以拿到满分。这是对语文学科规律的尊重。