浙江省教育技术中心动态信息浙江省依托开放平台着力推进教育资源共享

浙江省依托开放平台着力推进教育资源共享

“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”是党的十八大提出的重要战略部署。近年来，浙江省以国家教育资源公共服务体系建设首个试点省为契机，积极推进各级教育资源平台互联互通和优质资源开放共享，取得了明显成效。

建成了一批优质特色教育资源。在国家教育资源云平台的统一部署下，建成了浙江教育资源公共服务平台，形成了覆盖各级各类教育的数字资源体系，平台资源总条目超过40万条（不含网络空间资源），教师用户数突破55万，平台访问量突破4.7亿人次，为全省尤其是农村及偏远地区学校师生提供了大量优质数字资源，有力地推进了优质资源的广泛应用和教育均衡发展。同时，依托浙江教育资源公共服务平台，上线发布了1234门普通高中选修课网络课程、26166个微课资源等一批特色资源，满足了学生个性化多样化学习需求；建成了150个省级名师网络工作室、20个学科网络协作组、2527个省级特色教师网络空间、中小学信息技术学科学习平台等特色应用，为广大师生开展网络交流、资源共享和互动教学提供了方便快捷的服务，进一步丰富了广大师生的教学内容与手段，推动了教与学模式创新，有力支撑了我省课程改革工作的深入推进。

推进各级教育资源平台的互联互通。浙江省在与国家教育资源公共服务平台实现对接的基础上，积极开展浙江教育资源公共服务平台试点县（市、区）工作，以“同构互联、异构对接、映射服务”三种模式实现了浙江教育资源公共服务平台与6个设区市、18个县（市、区）平台的对接融通，构建了“国家-省-市-县-校”全网融通的格局，实现了优质资源的共享。如湖州市基于“虚拟映射”模式，统筹辖区内县（区）整体推进资源公共服务平台建设和应用，活跃度等各项指标处于全省领先水平；杭州市拱墅区利用开放平台，实现了拱墅平台与浙江平台之间用户互信、资源共享和空间互通。

全省数字教育资源共享与应用呈现持续、快速增长态势。近年来，我省各地各校使用数字资源的积极性不断提高，浙江教育资源公共服务平台访问量逐年攀升。据统计，仅2016年，浙江教育资源公共服务平台用户年度活跃度为79.54，同比提升71.02%；省级资源平台年度访问量超过1.5亿人次，同比提升87.50%；全省教师上传资源140.2万件，年度人均访问资源266.19次。

同时，各地因地制宜，积极推进教育资源平台互联互通，在资源建设和共享上取得了良好成效。

东阳市漫步“云”+“端”，智慧“教”与“学”。东阳市以国家教育云规模化应用试点为契机，搭建了国家教育资源公共服务平台东阳中心，完成了与国家、省教育资源平台的互联互通，初步构建了人人、处处、时时的教育信息化新环境，探索形成了“网络空间、网络备课、网络教研、网络课堂、个性化评价、数字化学习”六大教育云应用新模式。目前，东阳入驻教育云平台的机构空间241个、班级空间9977个、教师空间10333个、学生空间和家长空间各12941个；中小学师生空间日志总数达2659万余篇，空间小组数9177个，网盘资源总数2.2万余条；依托资源平台，开展网络教研活动980余次，参与活动教师3.6万余人次；通过平台开设名师讲堂860节、公益课堂1318节、同步课堂1050节、各种微课4067余节，开展一对一数字化教学公开课102人次，建有优质少先队“自主队课”376节，开展“辅导员工作常规”、“少先队课程评价”等31项活动，城区所有学校、各中心小学均通过资源平台与山区学校或民工子弟学校结对发展，有力地促进了城乡教育均衡发展。

浦江县以“名师飞课”推进区域优质教育资源共享。为充分发挥名师引领辐射作用，自2015年以来，金华市浦江县依托区域资源服务平台开设“名师飞课”直播课堂，同时还组建了一支以特级教师、省市县名师、优质课一等奖获得者、各级教坛新秀等组成的名师队伍参与直播课堂，并鼓励教师应用名师飞课平台开展教科研活动。目前，浦江县“名师飞课”已探索形成了“名师常态课堂、实时互动课堂、远程互动教研、特色课程展播、教师集体备课、各级专题培训”六大应用模式。据统计，“名师飞课”项目共开设名师课堂2000余节，开展全县“名师飞课”教研活动60余次，集团、联盟间的教研活动100余次。“名师飞课”依托网络打破了时空壁垒，将优质资源实时同步送达全县中小学校，为山区和乡村学校源源不断地注入了优质的教育资源，实现了城乡师生共享教育优质资源。

柯桥区积极推进教育资源公共服务平台特色应用和网络空间常态化。柯桥区教育资源公共服务平台采用“实体映射”模式实现与浙江和国家教育资源公共服务平台的互联互通。柯桥平台在遴选订阅国家和省级平台资源和应用的基础上，建成空中课堂、微课教学、优课模块等特色资源和应用。同时，以教师特色空间、学生学习空间、班级社团空间、智慧校园空间活动为载体，以家校互动、网络巡课、移动空间等常态应用为抓手，促进空间与教育教学深度融合，初步实现空间在教学中的常态化应用。目前，教育资源公共服务平台教师用户突破8495人、学生用户10万余人，应用绩效明显。