开辟新赛道塑造新优势——写在国家智慧教育公共服务平台开通两周年之际

伴随着中国教育数字化战略行动的激昂鼓点，整整两年前，2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台（以下简称“国家平台”）正式上线。

两年间，高起点、高质量、高标准的国家平台影响日益扩大，应用不断拓展，服务持续升级。

恰如三月的春风，作为战略行动的标志性平台、标杆性平台，国家平台正助力中国教育数字化战略行动蓬勃发展、扶摇而上。

一条条资源，牵动教育迈向均衡

这是人类数字教育发展史所罕见的大规模平台建设。

两年间，国家平台资源总量迅速增长。中小学平台资源总量达到8.8万条，高等教育平台拥有了2.7万门优质慕课，职业教育平台遴选国家在线精品课程超1万门。

速度的背后，是历史的窗口。

新一轮科技革命和产业革命深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。

高瞻远瞩，审时度势。

习近平总书记指出，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。

党的二十大对推进教育数字化作出专门战略部署，明确提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”

全局上谋势，关键处落子。

教育部把教育数字化作为教育现代化的重要内容，纵深推进国家教育数字化战略行动。不久前的十四届全国人大二次会议民生主题记者会上，教育部党组书记、部长怀进鹏说：“我们推进数字教育，就是期望推动教育均衡和能力提升，通过数字化来改变、改善、提高教育质量，促进教育公平，用一根根网线去消弭数字鸿沟，用一块块屏幕去链接不同的课堂。”

无疑，国家平台建设是其中极其重要一环。

是胸怀的信念，更是火热的实践。

在中西部地区，越来越多的中小学生享受到数字教育的红利。“在家就能看到北京、上海特级教师上的课，真是太棒了！”“不花钱的名师课，真是太香了！”中小学生和家长们的“点赞”，成为让远在边疆、身处农村的孩子和大城市的孩子“同上一堂课”的最好注释。

成都工业学院计算机专业学生小陈，在大一的时候因为疫情居家学习。“老师在线讲的高等数学课听不懂，也无法随时回放、复习，后来听老师提起高教平台，发现这个‘宝库’上有很多讲解非常清楚的名校高数慕课资源。”如今的小陈，早已养成使用平台的习惯，“很多专业基础课都会在平台上观看，结合课堂老师的讲解，对我学习帮助很大”。

借助虚拟仿真实训课程，宁波城市职业技术学院跨境电子商务专业的师生们可以轻松进入虚拟情景，开展跨境电商店铺运营仿真实训。该校教师蔡文芳说：“平台的上线在一定程度上破解了职业教育实习实训的难题，而自动记录学生的线上学习、课堂互动、课后复习数据这一功能，也为我不断改进教学提供了依据。”

让学生和教师离不开、用得上，这就是最大的民生，这就是更好地以人民为中心来发展教育。

高质量的国家平台资源，支撑起数以亿计师生的庞大需求，有力推进优质数字教育资源利用，助力优质教育资源均衡，填补数字鸿沟。

在宁夏固原市泾源县泾河源镇龙潭小学，这所搭上国家平台数字化“快车”的乡村学校，曾经教师留不住、课程开不齐、学生不愿来。随着学校建成数字化教学新环境，教师和学生都用上了国家平台。如今，学校处处联网络、人人享资源，龙潭小学校长高军利说：“学校办学质量稳步提升，得到了家长认可，学生也逐步回流，年均增长达到15%。”

一个个模块，推动教育阔步质量跃升

“数字教育不仅是技术平台和工具平台的变化，更重要的是能够让学生们在实践中受益，能够配合和支持教师们更高质量地备课和成长提高。”记者会上，怀进鹏的话语引人深思。

两年来，国家平台始终走在理念转化为实践的前沿。

聚焦教师教学、学校治理、教育改革创新多重需求，国家平台不断推陈出新，推进资源增量提质。

获得更好更快的专业成长，是广大教师对国家平台的核心诉求之一。2022年暑假期间，国家平台首次设置“暑期教师研修”专题，开展面向全国各级各类学校教师的研修活动，当年便有1313万名教师在线学习。2023年，教师在线研修进一步丰富，“寒暑期教师研修”“心理健康教育教师培训”“师德集中学习教育”等教师线上研修相继开展，累计参训教师超过4000万人次。

“平台的教师能力提升模块资源非常丰富，对教师备课期间优质资源的获取帮助很大。”杭州职业技术学院教师王晓萍说，“由于平台已经帮教师们筛选出了目前职业教育领域中的‘金专’‘金课’‘金师’，因此极大地提升了备课效率。”

为了加强中小学科学教育，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，国家平台上线“基础教育精品课”“数字化精品课堂”“实验教学精品课”“实验教学说课”“科学公开课”“给孩子们的大师讲堂”等优质资源，广大师生足不出户，就能与科学进行“亲密接触”。

为支持“双减”工作中的校园课后服务，国家平台开设“课后服务”板块，即便是远在青海省格尔木市的盐湖小学，也能充分利用平台资源，支持学校课后服务活动开展。

“平台的课后服务内容，为学生提供了主动思考和自主选择的学习空间，既促进了学生课后拓展与学科学习相融合，又培养了学生的核心素养，开阔了学生眼界。”盐湖小学校长刘春萍说。

与此同时，国家平台不断迭代升级，为教育核心事项提供强大技术支持。

国家平台刚一上线就推出的国家大学生就业服务平台，受到师生热烈欢迎。进入平台收看应聘指导直播课；通过手机接收云平台就业岗位信息推送；与企业人力资源部门在线视频应聘……在国家平台支撑下，高校、企业、学生的招聘求职更加便捷。

数据见证就业平台的成长壮大——截至2023年底，注册和使用国家大学生就业服务平台的用人单位达到69.6万家，汇集各地各高校各用人单位和招聘服务机构等岗位信息1755万条。在2023年招聘季中，2023届毕业生注册人数达927.8万，各方依托平台举办就业指导公益直播课40期，累计收看超过1.1亿人次。

以就业平台为代表，国家平台围绕考试服务、学位学历、留学服务等方面提供30项政务服务，推进政务服务“一网通办”，累计办件超9230万件。

国家平台上线以来，功能不断拓展、定位日趋完善。2023年10月，“智慧教育”APP也应运而生，上线服务。

着眼教育大数据赋能教育教学改革，国家教育数字化大数据中心也已开始起步建设。通过大数据技术应用，教育部着力推动教育治理高效化、精准化，促进教育决策和教育管理方式变革，创新新生注册、精准资助、智慧思政、校园安全等应用场景，赋能各类管理服务。

“教育部将以国家平台为依托，以国家教育数字化大数据中心为重点，着力统筹应用、共享与创新，全面赋能学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和国际合作，以数字化支撑引领教育强国建设。”教育部科学技术与信息化司司长周大旺说。

一个最大平台，贡献中国智慧中国方案

2023年3月28日，在国家平台上线一周年之际，全国青少年学生读书行动启动暨国家智慧教育读书平台开通仪式在北京举行。

坚持“联结为先”，推进应联尽联，近一年来，国家平台相继接入“中国语言文字数字博物馆”和“中国数字科技馆”，推动智慧教育横向发展。同时，新增广西、云南、甘肃3个省份的地方智慧教育平台接入国家平台，使省级平台接入达到18个，促进智慧教育纵向延伸。

1月30日，在上海举行的2024世界数字教育大会上，中国国家智慧教育公共服务平台国际版正式发布上线。

这是中国国家平台世界影响力不断增强的最新例证。

稍早前，2023年9月，国家平台在国际舞台上迎来高光时刻。在法国巴黎联合国教科文组织总部，中国“国家智慧教育平台”项目获得2022年度联合国教科文组织哈马德国王奖。这是联合国系统内教育信息化的最高奖项。

联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼称赞，中国“国家智慧教育平台”是确保公共数字学习平台普遍访问和有效使用的杰出举措，向世界展示了如何利用数字技术使教学和学习更加普及，为全球数字教育变革提供了有益经验。

从这个角度来看，中国教育数字化战略行动在世界范围内的独特价值和深远意义愈发凸显，国家平台对提升我国数字教育在国际上的影响力和话语权，为向国际贡献数字教育的中国智慧和中国方案，作出了积极贡献。

记者会上，怀进鹏描绘出进一步推动国家平台建设的清晰路径：“首先，要做强教育资源，扩大优质教育资源的供给，让理工农医、STEM教育、美育教育、劳动教育这些优质课程资源能够向全社会提供。其次，做大应用示范，扩大全国应用的覆盖面，让每一所学校、每一个孩子都能有自己个性化的教育平台。”

在国家平台的带动下，中国教育数字化战略行动春风扑面。

建成世界第一大教育教学资源库，发布一系列教育数字化的标准规范，慕课建设和应用规模成为世界第一，以数字化助推教育治理……数字技术的叠加、倍增、溢出效应充分显现。

一个应势而新的智慧教育平台，一场深刻的数字革命，必将赋能教育改革，为建设教育强国和办好人民满意的教育开辟全新赛道、增添强大动能。（本报记者高毅哲）