1、新思考中国教育资源服务平台2009年的中考已经过去了，年的中考已经过去了，2010年中考年中考即将来临，回顾过去，展望未来，我们的工即将来临，回顾过去，展望未来，我们的工作历程有拼搏、有付出、有感悟也有收获。作历程有拼搏、有付出、有感悟也有收获。有成功的经验，也有失败的教训。有成功的经验，也有失败的教训。开开篇篇语语理性备考理性备考面向全体面向全体追求卓越追求卓越一、一、我校的现状我校的现状v1、总体情况、总体情况v2、学生课堂表现、学生课堂表现v3、考试情况、考试情况二、我校的备考方法二、我校的备考方法v1、备考思路、备考思路v2、备考策略、备考策略v3、反思评价、反思评价一、
3、至弃学。2、初三学生课堂表现、初三学生课堂表现v大部分学生自觉性很好，上课认真听讲，普遍有危机感，女大部分学生自觉性很好，上课认真听讲，普遍有危机感，女同学相对更认真、勤奋。同学相对更认真、勤奋。v优秀学生的比例相当少，落后面相当大，学生主动学习的优秀学生的比例相当少，落后面相当大，学生主动学习的积极性不高。大多数学生缺乏钻研精神和好问习惯，易满积极性不高。大多数学生缺乏钻研精神和好问习惯，易满足于现状。足于现状。v很多学生无心向学，厌学情绪严重，课堂上经常发现很多学生无心向学，厌学情绪严重，课堂上经常发现“三没学生三没学生”，即：没笔、没练习本、没课本的学生。，即：没笔、没练习本、没课本的学
4、生。v课堂上说话、吃零食、乱走动、扔东西、打瞌睡、看课外课堂上说话、吃零食、乱走动、扔东西、打瞌睡、看课外书、听书、听MP3、玩手机游戏等违纪行为随时可见。、玩手机游戏等违纪行为随时可见。3、学习成绩、学习成绩v第一次月考平均分达到第一次月考平均分达到80分以上有分以上有226人，人，占年级总人数的占年级总人数的24.2%，88分以上有分以上有118人，人，占年级总人数的占年级总人数的12.6%。v两极分化严重，平均分不足两极分化严重，平均分不足40分的学生有分的学生有105人，占年级总人数的人，占年级总人数的11.3%。v大部分学生挤在大部分学生挤在5070分的区域中，大约有分的区域中，大约
5、有50%左右。（这是齐抓共管的主力对象）左右。（这是齐抓共管的主力对象）二、我校中考备考方法二、我校中考备考方法v1、备考思路：理性备考备考思路：理性备考面向全体面向全体追求卓越追求卓越vA、理性备考、理性备考v1、以学校为指导，以年级为主导、以班级为中心，明、以学校为指导，以年级为主导、以班级为中心，明确中考指导思想，有效落实备考方案。确中考指导思想，有效落实备考方案。v2、做好学生升学思想工作。开好不同层次的学生动员会、做好学生升学思想工作。开好不同层次的学生动员会、家长会等。家长会等。v3、抓好层层教学管理：学校抓年级、年级抓教师、抓好层层教学管理：学校抓年级、年级抓教师、教师抓学
7、抓好年级前、抓好年级前200名学生的培优工作，有目名学生的培优工作，有目的的提高优秀率。的的提高优秀率。v2、抓好学科竞赛，培养特长培养优势力量。、抓好学科竞赛，培养特长培养优势力量。v3、培养尖子生，有意识的冲刺中考状元。、培养尖子生，有意识的冲刺中考状元。（2）我校备考有效措施）我校备考有效措施v八字措施：稳中求进、有序有效八字措施：稳中求进、有序有效v步伐稳、情绪稳、管理有序有效、备考有序步伐稳、情绪稳、管理有序有效、备考有序有效。有效。海口十中中考化学备考经验总结海口十中中考化学备考经验总结v未雨绸缪，前期准备未雨绸缪，前期准备v充分发挥备课组的集体力量充分发挥备课组的集体力量v进入细
8、节管理进入细节管理总结一：未雨绸缪、前期准备总结一：未雨绸缪、前期准备v1、领导重视、早抓细管、领导重视、早抓细管v衡量一所学校教育教学质量的高低，是教学成绩，特别是中考成绩。衡量一个科组是否优秀，除了有名师，还有就是学生的竞赛成绩和中考成绩。v秋季开学就制定中考整体备考方案，春季开学之初就召开初三备考会议。2、复习前期准备：研读中考考试说明，把、复习前期准备：研读中考考试说明，把握中考方向，避免打乱仗。握中考方向，避免打乱仗。v1、研读每年度的考试说明v2、研究近三年的海南省中考试题v3、研究教材，确定复习资料v4、研究本年度的热点问题v5、研究学情，确定复习方法总结二：充分发挥备课组的集体
9、力量总结二：充分发挥备课组的集体力量v1、集体备课，发挥集体智慧、集体备课，发挥集体智慧v主要备：主要备：中考考点、热点、难点、重点；中考考点、热点、难点、重点；v出题方向、呈现方式；出题方向、呈现方式；v解题方法和技巧；解题方法和技巧；v对学生的指导方法和技巧。对学生的指导方法和技巧。2010年海南省中考化学科考试说明v试卷结构：化学科满分试卷结构：化学科满分100分，超量总分分，超量总分110分。试题主要题型及比例：选择题约分。试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约分，填空题约30分，简答题约分，简答题约12分、实验题分、实验题约约14分和计算题约分和计算题约12分。各部分内容比例为
10、：分。各部分内容比例为：身边的化学物质约占身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘、物质构成的奥秘约占约占23%、物质的化学变化约占、物质的化学变化约占22%、化学、化学与社会发展约占与社会发展约占13%。例例1：v2008、2009年连续两年中考试题以各年连续两年中考试题以各学科的基础内容为主，难度比例为学科的基础内容为主，难度比例为721，即基础知识占即基础知识占70%，中等难度占，中等难度占20%，难，难题只有题只有10%。在命题过程中，各学科均紧。在命题过程中，各学科均紧密联系汶川大地震、奥运会、改革开放密联系汶川大地震、奥运会、改革开放30周年、海南建省办经济特区周年、海南建
12、剂主要是四氧化二氮载人航天飞船常用的液体火箭的推进剂主要是四氧化二氮-偏二偏二甲肼类（偏二甲肼，化学式为甲肼类（偏二甲肼，化学式为C2H8N2），。关于偏二甲肼的以下），。关于偏二甲肼的以下说法正确的是（说法正确的是（）vA偏二甲肼是由两个碳元素、偏二甲肼是由两个碳元素、8个氮元素和两个氮元素组成个氮元素和两个氮元素组成vB偏二甲肼分子是由碳元素、氢元素和氮元素组成偏二甲肼分子是由碳元素、氢元素和氮元素组成vC偏二甲肼中碳、氢、氮元素的质量比为偏二甲肼中碳、氢、氮元素的质量比为2：8：2vD偏二甲肼分子是由碳原子、氢原子和氮原子构成偏二甲肼分子是由碳原子、氢原子和氮原子构成2009年中考热
13、点二三鹿婴幼儿奶粉受污染事件三鹿婴幼儿奶粉受污染事件v海南省海南省2009年中考试题年中考试题v九、计算题（每小题九、计算题（每小题6分，共分，共12分）分）v48.三聚氰胺化学式为三聚氰胺化学式为C3H6N6）是一种化工原料，有轻微）是一种化工原料，有轻微毒性，计算：毒性，计算：v(1)三聚氰胺相对分子质量：三聚氰胺相对分子质量：v三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比：三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比：v三聚氰胺中氮元素的质量分数（精确到三聚氰胺中氮元素的质量分数（精确到0.1%）。）。2008年中考热点三年中考热点三限塑令限塑令v（2008年浙江义乌）年浙江义乌）v从从2008年年6月
18、矿海南火山、温泉等海南火山、温泉等2、教学四统一、教学四统一v计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。v我校的复习资料有：我校的复习资料有：初中化学毕业达标指导（第一轮）初中化学毕业达标指导（第一轮）化学百分同步训练（新课教授）化学百分同步训练（新课教授）初中化学目标测评（选用）初中化学目标测评（选用）中考化学中考化学6+1（我校化学组自编，第二轮）（我校化学组自编，第二轮）（各班情况不同，选用的资料也不同）（各班情况不同，选用的资料也不同）v检测题有自我命题和外来试题相结合，不管哪种试题，都检测题有自我命题和外来试题相结合，不管哪种试题，都必须既要
19、针对学生的实际水平，又要符合中考命题的格式，必须既要针对学生的实际水平，又要符合中考命题的格式，包括题型、难易梯度、分数分配等。让学生在平时的训练包括题型、难易梯度、分数分配等。让学生在平时的训练中体会考试题的内容、风格、难易程度。中体会考试题的内容、风格、难易程度。3、充分发挥集体的力量、分工协作、充分发挥集体的力量、分工协作v有的老师出题考试；有的老师与各个兄弟学有的老师出题考试；有的老师与各个兄弟学校老师积极联系，及时了解各校的教学进度、校老师积极联系，及时了解各校的教学进度、最新动向；有的老师收集省里市里各方信息，最新动向；有的老师收集省里市里各方信息，及时把握中考动态。及时把握中考
20、动态。v集体出动：参加市里、省里的各级中考备考集体出动：参加市里、省里的各级中考备考会、教研会、在线研讨等。会、教研会、在线研讨等。****总结三：进入细节管理总结三：进入细节管理v1、细节决定成败，具体措施落实到班、落实、细节决定成败，具体措施落实到班、落实到人，包括教师个人、学生个人等。到人，包括教师个人、学生个人等。v比如：比如：例一：分层次教学、评价、备考例一：分层次教学、评价、备考v分层次教学、分层次评价、分层次备考分层次教学、分层次评价、分层次备考v分层次教学：进入二次备课，分层次教学：进入二次备课，v分层次评价：不同的学生，评价不同，不用分层次评价：不同的学生，评价不同，不
21、用统一标准评价不同的学生。统一标准评价不同的学生。v分层次备考：找准自己的得分点，考分目标分层次备考：找准自己的得分点，考分目标面对低分率，怎么办？面对低分率，怎么办？v差生：灌顶差生：灌顶v中等生：打桩中等生：打桩v优等生：保温、升值优等生：保温、升值v化学科稳定拿分的关键点是：会做的尽量不丢分，基化学科稳定拿分的关键点是：会做的尽量不丢分，基础题尽量少丢分，综合题尽量多得分。化学学科的特础题尽量少丢分，综合题尽量多得分。化学学科的特点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致耐心对于稳定点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致耐心对于稳定拿分比其他科目更为重要。拿分比其他科目更为重要。v很多学生在答卷中非
22、知识因素丢分比较严重。如何减少很多学生在答卷中非知识因素丢分比较严重。如何减少失误失误一是平时要养成严谨细致的写作业习惯，如细心一是平时要养成严谨细致的写作业习惯，如细心审题，规范书写审题，规范书写(特别是化学用语特别是化学用语)，文字表达全面准确，文字表达全面准确，计算解答条理清楚等。计算解答条理清楚等。找准自己得分点找准自己得分点不同层次考生分层备考不同层次考生分层备考v对于不同层次的考生最好是进行分层备考，考生应根据自己对于不同层次的考生最好是进行分层备考，考生应根据自己学习的实际情况制定不同的目标进行有效的复习。如果将学学习的实际情况制定不同的目标进行有效的复习。如果将学生分为三个
23、层次，基础较差的、中等生、优生，中考目标分生分为三个层次，基础较差的、中等生、优生，中考目标分别为别为40-60分、分、80分，分，95分以上，那么第一轮复习，基础分以上，那么第一轮复习，基础较差考生主要是补好基础，对新课学习没有学好的概念、化较差考生主要是补好基础，对新课学习没有学好的概念、化学用语等知识点重新学习和反复记忆，每个考点弄懂典型例学用语等知识点重新学习和反复记忆，每个考点弄懂典型例题，适当选做几道基础题。题，适当选做几道基础题。v中等生的复习首先要对基础知识进行巩固和中等生的复习首先要对基础知识进行巩固和熟练，保证完成基础题，适当选做中等题。熟练，保证完成基础题，适当选做中等题
24、。v优等生对基础主要是查漏补缺，保证完成基优等生对基础主要是查漏补缺，保证完成基础题和中档题，适当选做综合题。础题和中档题，适当选做综合题。v在第二轮复习中，基础较差考生重点仍然是基础题，在第二轮复习中，基础较差考生重点仍然是基础题，适当选做中档题。适当选做中档题。v中等生重点是做好中档题，选做部分综合能力题，中等生重点是做好中档题，选做部分综合能力题，v优生重点是综合能力的提高。优生重点是综合能力的提高。v最后的模拟训练，同样要分层训练，不同层次学生要最后的模拟训练，同样要分层训练，不同层次学生要明确自己的得分点在哪里，增长点在哪里，哪些题目明确自己的得分点在哪里，增长点在哪里，哪些题目是必
26、探究性学习的一般步骤考点扫描探究物质的成分和化学性质探究物质的成分和化学性质探究化学的基本反应原理和重要反应归律探究化学的基本反应原理和重要反应归律探究对实验方案的设计评价和分析探究对实验方案的设计评价和分析探究空气的污染和防治探究空气的污染和防治探究水资源的污染防治和合理开发利用探究水资源的污染防治和合理开发利用探究化石燃料燃烧对环境的影响（探究化石燃料燃烧对环境的影响（“温室温室效应效应”“”“酸雨酸雨”等危害）等危害）探究化学新技术新工艺和高科技信息探究化学新技术新工艺和高科技信息1探究氧气的制法和性质问题探究氧气的制法和性质问题探究催化剂的特征探究催化剂的特征探究空气中氧气所占体积分
27、数探究空气中氧气所占体积分数2二氧化碳与水反应的探究二氧化碳与水反应的探究3二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究探究探究CO2气体与气体与NaOH溶液是否发生反应溶液是否发生反应二氧化碳与氢氧化钠溶液反应程度的探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应程度的探究4金属性质的探究问题金属性质的探究问题5探究溶液的有关问题探究溶液的有关问题6碳与氧化铜、氧化铁反应后，对残留固体的成分进碳与氧化铜、氧化铁反应后，对残留固体的成分进行探究行探究初中化学热点之探究问题清点：初中化学热点之探究问题清点：7探究生石灰、熟石灰变质问题探究生石灰、熟石灰变质问题8.酸、碱使指示剂变色
28、问题酸、碱使指示剂变色问题(1)探究酸溶液中的哪种微粒使指示剂变色？探究酸溶液中的哪种微粒使指示剂变色？（2）探究碱溶液中的哪种微粒使指示剂变色？探究碱溶液中的哪种微粒使指示剂变色？9.酸与碱发生中和反应有关问题：酸与碱发生中和反应有关问题：反应前忘了使用酸碱指示剂，探究反应进行的程度：反应前忘了使用酸碱指示剂，探究反应进行的程度：（1）恰好反应（溶液呈中性）恰好反应（溶液呈中性）（2）酸过量（溶液呈酸性）酸过量（溶液呈酸性）（3）碱过量（溶液呈碱性）碱过量（溶液呈碱性）10、铝制品氧化、铝制品氧化理性备考理性备考面向全体面向全体追求卓越追求卓越一、一、我校的现状我校的现状v1
29、、总体情况、总体情况v2、学生课堂表现、学生课堂表现v3、考试情况、考试情况二、我校的备考方法二、我校的备考方法v1、备考思路、备考思路v2、备考策略、备考策略v3、反思评价、反思评价初三化学复习策略初三化学复习策略v（一）（一）逐章进行梳理归类逐章进行梳理归类v（二）（二）构建知识体系网络构建知识体系网络v（三）（三）变变“说说”实验为实验为“做做”实验实验v（四）（四）变变“扫描式扫描式”为为“讲座式讲座式”复习复习v（五）（五）使用对比法挑战化学教学难点使用对比法挑战化学教学难点v（六）教会学生正确的复习方法（六）教会学生正确的复习方法初三化学复习策略初三化学复习策略v研
30、究学情：通过上课、考试、作业等途径了解学情研究学情：通过上课、考试、作业等途径了解学情v（一）（一）逐章进行梳理归类逐章进行梳理归类v抓住每章知识体系，主要实验和重要知识点及其应用。抓住每章知识体系，主要实验和重要知识点及其应用。还要研究每个知识点包含那些内容，应复习到什么程还要研究每个知识点包含那些内容，应复习到什么程度；同时突出知识与问题的整合。度；同时突出知识与问题的整合。v如何鉴别两支试管中分别装有的澄清石灰水和稀盐酸如何鉴别两支试管中分别装有的澄清石灰水和稀盐酸v学生讨论有如下答案：学生讨论有如下答案：v紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液锌粒等锌粒等氧化铜等氧化铜等二氧化碳二氧化碳
31、碳酸碳酸钠溶液钠溶液v（1）所用试剂涉及到指示剂、活泼金属、金属氧化物、）所用试剂涉及到指示剂、活泼金属、金属氧化物、非金属氧化物、盐溶液；非金属氧化物、盐溶液；v（2）涉及到的知识：酸的化学性质，碱的化学性质。）涉及到的知识：酸的化学性质，碱的化学性质。v梳理：酸的化学性质，碱的化学性质。梳理：酸的化学性质，碱的化学性质。梳理：酸的化学性质，碱的化学性质梳理：酸的化学性质，碱的化学性质初三化学复习策略初三化学复习策略v（二）（二）构建知识体系网络构建知识体系网络v复习不是复习不是“炒现饭炒现饭”式的对知识重复性的归式的对知识重复性的归结，讲授学生已经懂得的结，讲授学生已经懂得的“真理真理”
32、，而是对，而是对知识的重新认识、建构、融合和提升的过程。知识的重新认识、建构、融合和提升的过程。第六单元第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物金刚石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取的研究碳的单质碳的化学性质课题2课题3课题1一氧化碳的性质二氧化碳的性质及对环境的影响元素化合物知识基本实验技能还原反应CO二氧化碳的知识网络图二氧化碳的知识网络图实验室及工业制法CO2温室效应物理性质碳酸与水反应c收集方法石灰石与水反应高温煅烧通入石灰水高温煅烧与盐酸反应通入CO2生石灰熟石灰分解初三化学复习策略初三化学复习策略v（三）（三）变变“说说”实验为实验为“做做”实验实验v化学实
33、验是化学学科的基础，是理解知识的化学实验是化学学科的基础，是理解知识的重要方式，是中考考查的重点内容。重要方式，是中考考查的重点内容。镁带在二氧化碳中燃烧镁带在二氧化碳中燃烧氧化鎂碳初三化学复习策略初三化学复习策略v（四）（四）变变“扫描式扫描式”为为“讲座式讲座式”复习复习v对复习内容进行重组，通过专题形式从纵对复习内容进行重组，通过专题形式从纵横两方面的知识进行归类、联系，以求复横两方面的知识进行归类、联系，以求复习针对性和实用性。习针对性和实用性。（五）使用对比法挑战化学教学难（五）使用对比法挑战化学教学难点点(1)实验对比实验对比(2)概念、理论、元素化合物的对比概念、理论、元
34、素化合物的对比复习课：“非凡试管”v教学过程：教学过程：v(1)展示形态各异的试管；展示形态各异的试管；v(2)实验中出于防止试管破裂和安全等因素的实验中出于防止试管破裂和安全等因素的考虑你能说出使用试管时应注意哪些问题考虑你能说出使用试管时应注意哪些问题查漏补缺：要善于将知识重新归类查漏补缺：要善于将知识重新归类(3)你学过的实验中，有哪些实验可你学过的实验中，有哪些实验可分别在这样放置的试管中进行？分别在这样放置的试管中进行？请回忆(4)下列装置可以进行哪些实验下列装置可以进行哪些实验（六）教会学生正确的复习方法（六）教会学生正确的复习方法v（1）记忆方法）记忆方法v记忆就是和遗忘作斗争
35、的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。”复习复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与
36、同学讨论或请教成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。v（2）重视实验）重视实验v要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔个演示实验，要认真观察，仔细思考，对细思考，对22个学生实验中个学生实验中
38、记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾;再通氢气半分钟，然后再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯点燃酒精灯;粉末变红停加热，试管冷却再停氢粉末变红停加热，试管冷却再停氢;若先点灯易若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。爆炸，若先停氢易氧化。v这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。v再如：记忆复分解反应发生的条件再如：记忆复分解反应发生的条件v再者在学习化学之前准备好两个笔记本，一个再者在学习化学之前准
39、备好两个笔记本，一个“错题本错题本”专专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个下正确和好的解法。另一个“妙题集锦妙题集锦”对于一些好的解题对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。半功倍的效果。v（3）遵循学科特点，将知识内容与实验现象联系起来）遵循学科特点，将知识内容与实验现象联系起来v物质在进行化学反应时，必定要伴随有许多物质在进行化学反应时，必定要伴随有许多现象。通过颜色的不同、反应剧烈程度的差现象。通过颜色
40、的不同、反应剧烈程度的差异等去理解化学知识的本质东西。比例，可异等去理解化学知识的本质东西。比例，可以将化学反应式与化学反应现象对应起来记以将化学反应式与化学反应现象对应起来记忆等。千万不要为记住某些现象而死记硬背。忆等。千万不要为记住某些现象而死记硬背。一定要正确地认识到知道实验现象不是目的，一定要正确地认识到知道实验现象不是目的，而是通过这些现象去揭示一些规律、去得出而是通过这些现象去揭示一些规律、去得出一些对应的实验结果，并力求在自学中将知一些对应的实验结果，并力求在自学中将知识内容识内容实验现象实验现象实验结论，形成一种链，实验结论，形成一种链，融会贯通。融会贯通。（4）阅读课外读物，
41、开阔视野）阅读课外读物，开阔视野v阅读一些课外读物，可以帮助我们更好地理阅读一些课外读物，可以帮助我们更好地理解课内知识，扩大知识面，开阔视野，对我解课内知识，扩大知识面，开阔视野，对我们学习化学是很有帮助的，例如中学生理们学习化学是很有帮助的，例如中学生理化报，它内容紧扣化学教学大纲和教材，化报，它内容紧扣化学教学大纲和教材，有很强的针对性和实用性，对开发学生智力有很强的针对性和实用性，对开发学生智力和培养能力大有益处，并且它和教学同步，和培养能力大有益处，并且它和教学同步，对学习中遇到的难点、凝点能及时指导排忧对学习中遇到的难点、凝点能及时指导排忧解难，是初三学生的良师益友。解难，是初三学
42、生的良师益友。理性备考理性备考面向全体面向全体追求卓越追求卓越一、一、我校的现状我校的现状v1、总体情况、总体情况v2、学生课堂表现、学生课堂表现v3、考试情况、考试情况二、我校的备考方法二、我校的备考方法v1、备考思路、备考思路v2、备考策略、备考策略v3、反思评价、反思评价怎样努力提高中考复习的质量和效益？怎样努力提高中考复习的质量和效益？v复习课复习课v教师复习课教学活动的组织应从学生学习的角度出发，善于促进、启发、引导和激励学生，形成主动参与、积极协作、自主构建知识网络的学习方式，千方百计地调动学生学习上的主动性，让学生在理解中有创新、在旧知上有发展，在归纳知识中善于梳理和对比，在运用知识水平上得到完善和升华。反思与评价反思与评价曾经犯过的错误：曾经犯过的错误：v实施题海战术，盲目做题，训练缺乏针对性实施题海战术，盲目做题，训练缺乏针对性v孤立地就知识复习知识，未将知识串连起来，形成系统，孤立地就知识复习知识，未将知识串连起来，形成系统，形成网络，学生解决问题能力未能提升形成网络，学生解决问题能力未能提升v复习只停留在已有