问：《计算机教育》是不是核心期刊？
答：不是，是知网收录的第一批认定学术期刊。
问：《计算机教育》级别？
答：国家级。主管单位：教育部
主办单位：清华大学
问：《计算机教育》影响因子？
答：(2023版)复合影响因子：1.161
(2023版)综合影响因子：1.012
《计算机教育》是正规期刊吗
是的，国家新闻出版总署备案的正规期刊
《计算机教育》评职称能用吗？《计算机教育》立足高校，专门针对计算机教育，以高品位、深层次、多视角交流计算机教学经验，研讨ＩＴ人才培养，推介计算机教育领域创新成果，具有独特而显著的专业影响力。
《计算机教育》IT技术人员、高等院校师生、企事业单位、科研院所从事电脑与电信领域开发应用人员等，是启迪思维、开拓进取、更新知识的良师益友。
《计算机教育》知网收录吗？
知网收录
《计算机教育》收稿方向？
实践论坛；核心课程建设；教改纵横；实验与实训；教育与教学研究；课程思政；人才培养
数字时代的计算机教育与可持续竞争力
专栏导语
数字化时代面向可持续竞争力的计算机教育创新与发展趋势
如何培养面向未来的“智慧创新者”
计算机专业本科课程体系:新时代新方案
人才培养
高职院校人工智能专业“三元三融”的人才培养体系创新与实践
面向网络工程创新人才培养的软件定义网络教学案例设计
基于CDIO的“岗课赛证”软件技术人才培养探究
2023中国高校计算机教育大会(三)
融合OBE理念和思政教育的大数据专业认识实习教学模式探索
基于BOPPPS模型的问题迭代教学方法在并行算法设计与分析课程中的应用
“三强三塑”课程思政构建与教学实践
计算机组成原理课程的“四四三”分类教学模式探索
“五育并举，双环协同”的新工科课程思政育人探索
基于OBE理念的软件工程基础实验课程教改方案
课程思政视角下的数据结构课程设计建设与改革探索
产教融合驱动的新一代信息技术专业集群的实践教学体系与评价机制重构
面向学生能力培养的课程形成性评价体系设计
结合任务驱动和深度学习的人工智能课程教学探索
课程思政
新工科背昱下信号与系统课程思政实践
基于课程思政的初中Scratch编程大单元教学改革
基于“深度融合.持续改进”的专业课程思政教学模式设计与实践
聚焦大数据与人工智能领域的计算机通识课程思政案例建设
教育与教学研究
知识图谱赋育E的离散数学教学实践
开源AI平台助力人工智能类课程项目式自主协作教学模式研究
场金驱动科教融合的智能计算系统课程知识体系构建
从更新与重构出发的课程内容质量建设
基于“一导二合三阶段”模式的程序设计案例教学探索
Python语言程序设计课程“四维六阶段”混合式教学探索
面向智能时代的计算机程序设计课程教学探索
人工智能课程知识图谱构建及个性化推荐探索
计算机类专业专创融合实施路径探索与实践
实验与实训
数字电路实验教学改革的探索与实践
基于屏播反馈学习机制的计算机实践课程教学新模式
人工智能背景下保密管理专业的实践教学建设思考
教改纵横
岗位胜任力需求驱动的网络安全课程综合改革探索
新工科背是下优化理论与方法课程教学改革
游戏化教学模式的Linux系统课程改革
基于实践任务的图形图像处理技术课程混合式教学创新
1+X“双认证”的数据库技术课证融合教学改革
程序设计基础课程宏微观知识体系融合的教学改革
核心课程建设
基于学生知识建构的地方高校计算机网络教学探索
计算机网络线上线下融合式智慧教学探索
“可见的学习”理念下数据结构与算法设计实验教学探索
突出工程实践能力培养的操作系统课程改革
实践论坛
基于敏捷研发理念的软件工程项目实践及考核体系
《计算机教育》收稿要求
2、正文应层次清楚，行文规范，方便阅读，字数一般以2500-8000字为宜，重要稿件可不受此限制
3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编，多位作者分别列出上述信息
4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3－5个关键词
6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容，图表应设计合理，先后分别给出图表序号
9、请勿一稿多投，发现一稿多投者，一切不良后果由作者承担
10、若不能被录用，恕不退稿，请作者自留底稿，不同意上述稿件处理方式的作者请转投他刊
11、本站并非《计算机教育》杂志社和《计算机教育》编辑部官方网站