主管单位：中华人民共和国教育部??主办单位：中国教育装备行业协会
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2.正文标题：内容应简洁、明了。标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）（2）”来标识。一般不宜超过4层。
3.参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，是作者写作论文时所参考的文献书目。一般集中列于文后。
4.论文如为基金资助项目的成果，请注明基金及项目名称，本刊将优先录用。
20122013201420152016201720182019202020212022
在2012年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
在2013年的被引次数
在2014年的被引次数
在2015年的被引次数
在2016年的被引次数
在2017年的被引次数
在2018年的被引次数
在2019年的被引次数
在2020年的被引次数
在2021年的被引次数
在2022年的被引次数
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
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这本书告诉我们当你有了逻辑思考的能力，就不会害怕没有办法。当你掌握解决问题的方法，就不会害怕问题出现。
中国教育技术装备杂志内容还没来得及细看，但是包装以及书本的质量都特别好，给我一种必须去细细品读的欲望。物流特别给力，棒棒的。
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这本书给了我很大的阅读快感。但是这种快感是来自于我的观点和书中观点大幅吻合，所以，我该“跳出个人舒适区”，尝试阅读一下《中国教育技术装备》，非常好看，很能启发一些反思，视角也很新颖。
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中国教育技术装备投稿质量高。而且编辑态度好，比较负责。审稿和发稿周期也比较短。比较愿意投中国教育技术装备。稿件审查很严格，审稿意见对投稿人有很多帮助
共投稿2篇至中国教育技术装备杂志，第一篇为处女作，写的有点乱，前后两个专家审稿，历时1个多月返回一审修改意见，小修后直接录用；第二篇审稿只花了半个月左右，直接录用。投稿时对格式要求较高，最好严格按照模板要求撰写。
一旦告知录用，编辑部就变为神一样的速度，7月份就发表了，现在连书都邮到我手里了，快得我现在还没有来得及交版面费呢。中国教育技术装备真是挺认真的一个期刊，仅仅修改意见和我的修改说明加起来都比我论文还要长，就这样修改下都受益匪浅。
6月12号投了一篇，6月20号给了评审意见，算得上中等幅度的修改，昨天已经提交了修改稿并就修改意见进行了回复，然后两次均用的打印稿邮寄。审稿速度奇快，修改意见很详细，写满了一张纸。
我的稿件今天终于来了修改意见了。我想请问下大家，我的稿件被送出去外审，有3个外审专家，目前，今天有一个外审来了审稿意见，我是不是回复了之后，还要等其他专家的意见呢？这个是怎么回事？
投稿到中国教育技术装备杂志的第二篇论文，第一篇论文耗时四个月最终录用。现在在投的第二篇论文，不到两个月即收到大修意见，大赞其速度！审稿人很专业，所提意见很到位，虽然大修，但是仔细修改问题应该不大。
总体感觉还行，两个月之内肯定知道是否录用，不看重是否有基金资助及作者身份，还有就是6个月之内可以发表。
这个期刊个人觉得比较容易接受，我一篇被录用了，嘿嘿，大家不要拍我啊，那时我就那个水平。
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