网课平台的视频镜头中，一位女老师在给一位小男孩上课。
“叫一下妈妈。”女老师对男孩说。
男孩带着一丝疑惑和不情愿缓缓开口，“妈妈”。
“我是说你把妈妈叫过来。”
截自松鼠视频
在线教育平台的老师雪姨说，类似“叫妈妈”的趣事，确实会在网课中发生。“每个孩子上第一节测评课的时候，我们会留最后五分钟跟家长聊一聊，一般都会问孩子，爸爸妈妈在不在家呀，小孩没理解就误会了。”
疫情下的网课让老师和学生都有些手忙脚乱。有趣事，也有乱象，老师跻身十八线教学主播音，小学生在钉钉发起一星运动，直播间因为学科词汇敏感被封......
在教育直播的冲突下，各类平台也因为需要承担在线教学的工具，始终处于解决问题的状态，但疫情带来的影响，又并不完全能依靠平台抚平。
教育直播众生相
2020年的寒假，2.7亿学生“宅”家上课，促使线上学习成为“刚需”。
各大学生学习类平台也在“停课不停学”的号召下，推出免费直播课程。个推大数据显示，今年春节学生学习类App的平均日活增幅为100.05%。排在Top3的学而思网校、猿题库、作业帮，在假期后的平均日活较长假期间分别上涨了424.01%、91.17%、37.97%。
学而思网校告诉刺猬公社，这是他们面向全国中小学生，首次覆盖全年级全学科的公益直播，共上线了沪教、北师、苏科、浙教四个版本，课程也在各主流视频媒体平台推广。
直播上课的平台万万千，但钉钉的遭遇最惨。“明明我的假期延长了，因为你们我反而更忙了。”00后还处于用好人和坏人来区分人的阶段，非黑即白，有“仇”必报，你给我增负，我给你差评，没什么道理可言。
钉钉和小学生的战争，图源：数英DIGITALING
抛开被迫开学不谈，在家上课也的确给学生带来了困扰。有家长反映，主观密集的课程安排、老师备课条件的疏漏和客观的网速问题，都让直播教学和高效课堂背道而驰。
在学生和家长的抗议声中，2月12日，北京教育系统曾提出，按照教育部“停课不停学”的最新要求，坚决反对“线上满堂灌”。
在线平台的另一方使用者——老师也在直播中遇到阻碍。
学而思培优（线下业务）的老师张小白说，“学而思培优所有的面授课转为在线小班，我们用的是自己的授课端直播，所以用起来比较方便。有摄像头、麦克风、手写版就能在家直播。”
另外，直播时老师开着摄像头，但看不到学生的画面，就很难把握学生课堂的学习状态，也不能及时了解学生的困难，只能通过低效的家长反馈进行。
线下教书的老师不习惯，上了年纪的老师使用难。
吉米来自江苏的一个三线城市，母亲是重点中学的教师。学校通知到母亲需要线上教学，但是只通知了结果，没有及时通知使用方式，班主任们也一头雾水，最开始的班级的管理非常混乱。
如果学生在课业上的负担和精神上的压力增加，在老师和家长的努力下，上课效率反而变低，这就是对在线课堂抵触情绪的症结所在。
“被迫成长”的多面平台
集中爆发的矛盾冲突，也让平台面临“赶鸭子上架”的考验。作为教学直播的桥梁，平台方在倒逼成长中，也在试图解决这些冲突，提高课堂效率。
钉钉虽然用危机公关打了一次感情牌，面对孩子也较为无奈，“童言无忌，要对孩子们多理解包容”。
现在钉钉的评分从日前最低分1.3分回升到2.6分，不过帮着钉钉平反的，多数是年龄稍大的中学生和理解社会疾苦的成年用户。
搞不定孩子，只有让自己变得更“强”。老师们喜欢用钉钉的主要原因是“不卡，稳定”，老师主动选择，学生被动下载。毕竟不管采取什么形式，能听课才是最关键的。
参与过直播上课的师生，有一半以上的吐槽都是围绕“卡顿”问题。微博用户@改名叫炮仗曾上过一堂毫无意义的古汉语直播课，“我已经开始上课40分钟了，只听见过老师的一句‘可以听见吗’”。
钉钉背后是整个阿里巴巴集团。突如其来的在家上课与办公的强需求，使得钉钉后台系统峰值流量暴增百倍。为了保障网络授课、群直播等在线业务稳定，钉钉在阿里云投入的海量计算资源，也创下了2小时内，新增1万台云服务器的扩容新纪录。
受到流量冲击的维稳几乎是所有平台首先考虑的因素，底层技术过硬才能让平台在这场战役中活下来，并且争夺更多用户资源。
超2亿学生集体“停课不停学”之后，接下来在线上课的整体人数已经度过了爆发式增长阶段。直播看不到老师、听不到声音、卡成PPT的故障应该会在日后有所好转。
在线直播的教学需求，也倒逼了平台功能，加速了产品迭代。
为了给学生提供丰富的课程资源，除了学习类网课平台之外，其他“直播中”的平台也没有松懈——它们是短视频和老牌直播平台。
由于平台用户基础大，直播能力较为成熟，许多教师都自发在抖音等平台直播，给学生上课，其中一些老师原本就属于平台教育类创作者。
2月6日，抖音、西瓜视频等字节跳动旗下产品联合清北网校、学而思、作业帮等教育机构提供免费课；2月9日，快手与清华大学旗下慕课平台“学堂在线”达成战略合作，2月20日，北大还在快手展开空中宣讲会；2月11日，虎牙直播上线“一起学”大类，随后还针对义务教育专门推出“虎牙一起学”App，屏蔽所有娱乐功能板块，只保留在线教学功能。
因疫情兴起的教学直播中，B站是为数不多主动出击的平台之一。从春节前，B站就开始酝酿“线上学习”活动。B站推出的独家大师课，专门邀请到站内知名up主和专业人士来策划课程，课程方向定在B站用户最感兴趣的硬核科技、趣味性知识内容。
平台的“能力之外”
平台在功能和内容上极速迭代更新，为“线下转线上”提供了多种解决方案和教育资源。
无论是学校还是各类教育机构，在“停课不停学”中，更受重视的是文化课。艺术等非文化课类的培训机构和老师受到了疫情不小的冲击。
刘俞所在的高中在2月3日提前线上开学，恢复的课程只有“高考需要考试的科目”。不论是校方，还是家长，他们在特殊情况下做出了新的考虑，很多课程选项被重新排列放到抉择的十字路口，文化课成了大多数人的第一选项。
李田野是播音主持专业出身，现在正利用考研之余，在线上教4～10岁的孩子关于主持、口才、思维训练方面的课程，也有自己创业的想法。
随着全网直播上课的转变，观看直播公益课的人数有明显增长。尽管如此，家长对艺术类课程的付费意愿降低，导致这类老师或机构的生源流失严重。
王玉菲在北京生活，是两个孩子的妈妈。她在不同平台给孩子报名了付费的AI互动课，包括英语、语文、科学类等，孩子也参与了一些直播课。“这些直播课包括艺术课、街舞课，是我之前给孩子报的线下班，现在就在抖音免费直播。”
在全员直播教学的浪潮中，另外一种“平台与主播之间”的矛盾出现了：
图源：微博@卿陌学姐
上网课被封的情况并非首次出现，只是随着疫情期间的大规模直播，集中爆发。
“妇产科老师直播上课被封我以为只是段子，直到今天我妈妈上课也因为涉黄被封了。”一位微博网友如是说。
直播间被封的乌龙事件，先是作为网络上的段子发酵传播，很多人难以理解：既然是教育体系中的正常教学内容，为什么要因为触及互联网的敏感词汇被禁止？
这是同一标准因为不同内容引发的直接冲突。娱乐直播平台制定的内容审核规则大多针对大众主播，此前，娱乐直播平台并没有出现过大规模教学内容登陆的情况，娱乐直播平台原有的规则与教学类内容才有了不兼容的表现。
大家都不容易，学生们不想每天在6、7个直播平台上打卡切换，老师们不想因为没关话筒，吃泡面被学生听到的场景再重演一遍。
“什么时候学校能开学上课啊。”这一次，老师和学生站在了统一战线。