12月5日，北京师范大学教育学部教师素养课程团队在SSCIQ1区国际期刊TheInternetandHigherEducation发表题为“高等教育中校级混合式教学改革项目助推教师在线专业发展（ScalingUpOnlineProfessionalDevelopmentthroughInstitution-InitiatedBlendedLearningProgramsinHigherEducation）”的论文。该研究聚焦高等教育数字化转型中的混合式教学改革，以推动教师在线专业发展为核心，旨在为我国高等教育创新发展提供科学依据和实践支撑。
北京师范大学秉承培养“四有”标识鲜明的一流学生的教育理念，重点建设教师素养类通识课程体系。教育学部承担了其中的“教育学”“现代教育技术”“中国教育改革与发展”三门课程的建设，共计4学分。这些课程在设计中聚焦公民教育素养发展，深刻体现中国教育思想和智慧，并融入国内外教育学科的前沿研究成果，为未来“四有”好老师和拔尖创新人才奠定了坚实的教育底色。为保障课程实施成效，教育学部近60位专家学者通力合作，自主研发“师道云”平台，依托技术创新为课程教学和教师专业发展提供有力支撑。
图1“现代教育技术”“教育学”混合式课程采用师道云平台开展线上学
图2采用混合式学习方法的课程设计、实施与评估
研究进一步指出，不同部门间的跨层级协作和以实践为导向的教师指导手册能够有效提升教学效果，促进教学质量的全面提升。教育学部组织的集体教研活动为教师团队创新解决问题提供了支持，体现了多元协同机制下教师专业发展社区的价值。
图3学习分析仪表盘
北京师范大学是该论文的唯一完成单位，教育学部为全面支持三门教师素养类通识课程的建设，制定了《教师素养类课程虚拟教研团队建设管理办法》，在学部各二级院系内推动有组织的教研创新。论文作者包括张婧婧、黄一橙、武法提、阚维和朱旭东，体现了学部各单位在教育教学改革与研究中的协同与发展。