近日，新阅读研究所历时多年研制的“中国中小学师生学科阅读书目”之小学语文、小学数学、中小学德育三大学科阅读书目推出，这三大书目分为学生基础阅读书目与教师基础阅读书目，各包括三十本必读书目和七十本推荐书目。
三大学科阅读书目的推出，将为更多教师、父母、阅读推广人的阅读指导，提供更多便利。其中，小学数学教师阅读书目中，人民教育出版社共有5种图书入选：《小学数学教学论（第四版）》《新中国小学教育研究70年（数学卷）》《儿童数学认知结构的发展与教育》《美国州际核心数学课程标准:历史、内容和实施》《21世纪的中国数学教育》。
另有人教社小学数学编辑室主任王永春专著《小学数学与数学思想方法》入选。
一起来看看吧！
1
《小学数学教学论（第四版）》
作者:马云鹏主编
出版：人民教育出版社（2015年）
该书荣获首届全国教材建设奖二等奖。
2
《新中国小学教育研究70年（数学卷）》
作者：刘京莉、张春莉
出版：人民教育出版社（2020年）
《新中国小学教育研究70年》丛书包括综合卷、语文卷、数学卷、科学卷、英语卷，共5卷，由朱旭东教授任主编，王本陆、张春莉教授任副主编。
3
《儿童数学认知结构的发展与教育》
作者：孙昌识，姚平子
出版：人民教育出版社（2005年）
4
《美国州际核心数学课程标准:历史、内容和实施》
作者：全美州长协会和首席州立学校官员理事会
译者：蔡金法，孙伟等
出版：人民教育出版社（2016年）
5
《21世纪的中国数学教育》
作者：曹一鸣,梁贯成
出版：人民教育出版社（2018年）
6
《小学数学与数学思想方法》
作者：王永春
出版：华东师范大学出版社（2014年）
数学思想方法不同于一般的概念和技能，后者一般通过短期的训练便能掌握，而数学思想方法需要通过在教学中长期地渗透和影响才能够形成。教师应在每堂课的教学中适时、适当地体现思想方法的教学目标，使学生在潜移默化中日积月累，通过提高数学素养达到学好数学的目的。
（教师版）
共计100本
研制：新阅读研究所
（2021年9月28日）
一、必读书目30本
1、《什么是数学:对思想和方法的基本研究(中文版)第四版》
作者：（美）R·柯朗(RichardCourant),H·罗宾(HerbertRobbins)/左平,张饴慈译/复旦大学出版社（2017年）
2、《高观点下的初等数学》
作者：（德）菲利克斯克莱因/吴大任,舒湘芹,陈义章等译/复旦大学出版社（2008年）
3、《数学史概论（第四版）》
作者：李文林/高等教育出版社（2021年）
4、《中国数学史》
作者：钱宝琮主编/商务印书馆（2019年）
5、《趣味数学百科图典》
作者：田翔仁编/江苏少年儿童出版社（2008年）
6、《新数学教育哲学》
作者：郑毓信/华东师范大学出版社（2015年）
7、《作为教育任务的数学》
作者：（荷）弗赖登塔尔(HansFreudenthal)/陈昌平，唐瑞芬译/上海教育出版社（1995年）
8、《数学家讲解小学数学》
作者：（美）伍鸿熙/赵洁，林开亮译/北京大学出版社（2016年）
9、《数学大师论数学教育》
作者：张孝达，陈宏伯，李琳选编/浙江教育出版社（2007年）
10、《小学数学教材中的大道理》
作者：张奠宙，巩子坤，任敏龙，张园，殷文娣/上海教育出版社（2018年）
11、《小学数学与数学思想方法》
作者：王永春/华东师范大学出版社（2014年）
12、《小学数学疑难问题研究》
作者：金成梁编/华东师范大学出版社（2010年）
13、《怎样解题:数学思维的新方法》
作者：（美）G.波利亚(PolyaG.)/徐泓,冯承天译/上海科技教育出版社（2007年）
14、《数学方法论选讲》
作者：徐利治/华中科技大学出版社（2000年）
15、《数学基本思想18讲》
作者：史宁中/北京师范大学出版社（2016年）
16、《小学数学教学基本概念解读》
作者：吴正宪、刘劲苓、刘克臣主编/教育科学出版社（2016年）
17、《小学数学的掌握和教学》
作者：马立平/李士锜,吴颖康译/华东师范大学出版社（2011年）
18、《小学数学教学论（第四版）》
作者:马云鹏主编/人民教育出版社（2015年）
19、《数学教学方法论》
作者：李祎编/福建教育出版社（2010年）
20、《数学开放题研究》
作者：戴再平/广西教育出版社（2012年）
21、《人脑如何学数学》
作者：（美）戴维·A·苏泽/赵晖等译/上海教育出版社（2016年）
22、《数学教育心理学》
作者：曹才翰，章建跃/北京师范大学出版社（2017年）
23、《数学学习的心理基础与过程》
作者：鲍建生，周超/上海教育出版社（2009年）
24、《儿童学习心理与小学数学教学》
作者：张兴华/江苏教育出版社（1992年）
25、《智力发展与数学学习》
作者：林崇德/中国轻工业出版社（2011年）
26、《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》
作者：曹培英/上海教育出版社（2017年）
27、《数学教育发展的国际视野》
作者：王林全/暨南大学出版社（2017年）
28、《华人如何学习数学》
作者：范良火，黄毅英，蔡金法，李士锜编/江苏教育出版社（2005年）
29、《学习者视角下的学习历程分析》
作者：张春莉，陈薇，张泽庆/北京师范大学出版社（2020年）
30、《从“备学生”转向“研究学生”——基于学生研究的数学教学》
作者：顿继安/教育科学出版社（2015年）
二、推荐书目70本
31、《数学哲学：对数学的思考》
作者：（美）斯图尔特·夏皮罗/郝兆宽，杨睿之译/复旦大学出版社（2009年）
32、《数学是什么》
作者：胡作玄/北京大学出版社（2008年）
33、《数学的精神、思想和方法》
作者：（日）米山国藏/毛正中,吴素华译/华东师范大学出版社（2019年）
34、《精彩的数学错误》
作者：（美）阿尔弗雷德·S.波萨门蒂尔（德）英格玛·莱曼/李永学译/华东师范大学出版社（2019年）
35、《数学文化小丛书》
作者：李大潜主编/高等教育出版社（2008年）
36、《数学与文史》
作者：谈祥柏/上海教育出版社（2002年）
37、《数学与建筑》
作者：蒋声，蒋文蓓，刘浩/上海教育出版社（2004年）
38、《数学与生活》
作者：（日）远山启/吕砚山,李诵雪,马杰,莫德举译/人民邮电出版社（2014年）
39、《华罗庚传》
作者：孟宪明/河南文艺出版社（2018年）
40、《陈省身传》
作者：张奠宙，王善平/南开大学出版社（2011年）
41、《神奇的符号》
作者：苏步青/湖南少年儿童出版社（2019年）
42、《数学大师：从芝诺到庞加莱》
作者：（美）埃里克·坦普尔·贝尔/徐源译/宋蜀碧校/上海科技教育出版社（2018年）
43、《数学的100个基本问题》
作者：靳平主编/山西科学技术出版社（2004年）
44、《数学教育哲学》
作者：（英）PaulErnest/齐建华，张松枝译/上海教育出版社（1998年）
45、《数学教育再探——在中国的讲学》
作者：（荷）弗赖登塔尔(HansFreudenthal)/刘意竹,杨刚等译/上海教育出版社（1999年）
46、《走进教育数学》
作者：沈文选/科学出版社（2009年）
47、《作为教育任务的数学思想与方法》
作者：邵光华/上海教育出版社（2009年）
48、《数学史》
作者：（英）斯科特/侯德润张兰译/广西师范大学出版社（2002年）
49、《数学符号史》
作者：徐品方，张红/科学出版社（2006年）
50、《数学教育史简编》
作者：马忠林，王鸿钧/广西教育出版社（1991年）
51、《数学教育史——文化视野下的中国数学教育》
作者：代钦/北京师范大学出版社（2011年）
52、《新中国小学教育研究70年（数学卷）》
作者：刘京莉、张春莉/人民教育出版社（2020年）
53、《HPM:数学史与数学教育》
作者：汪晓勤/科学出版社（2020年）
54、《数学史走进小学数学课堂案例与剖析》
作者：蔡宏圣/教育科学出版社（2016年）
55、《小学数学研究》
作者：曾小平,曹一鸣/教育科学出版社（2013年）
56、《小学数学教材的专业化解读》
作者：潘小福/江苏凤凰教育出版社（2017年）
57、《数学与猜想:数学中的归纳和类比》
作者：（美）G.波利亚(PolyaG.)/李心灿,王日爽,李志尧译/科学出版社（2001年）
58、《机会的数学》
作者：陈希孺/清华大学出版社，暨南大学出版社（2000年）
59、《像数学家一样思考》
作者：（德）克里斯蒂安，黑塞/何秉桦,黄建纶译/海南出版社（2018年）
60、《数学教学ABC：基本概念与核心理念》
作者：（英）德里克·海洛克,菲奥娜·桑格塔/教育科学出版社（2015年）
61、《学生是如何学习的——课堂中的数学》
作者：（美）多诺万,（美）布兰思福特主编/史亚娟译/广西师范大学出版社（2011年）
62、《中小学数学能力心理学》
作者：（苏）克鲁切茨基/上海教育出版社（1983年）
63、《数学教育心理学研究手册——过去、现在与未来》
作者：古铁雷斯、伯拉主编/徐文彬、喻平、孙玲译/广西师范大学出版社（2009年）
64、《中国数学教育心理研究30年》
作者：喻平，连四清，武锡环主编/科学出版社（2011年）
65、《儿童数学认知结构的发展与教育》
作者：孙昌识，姚平子/人民教育出版社（2005年）
66、《数学核心能力研究》
作者：徐斌艳等/华东师范大学出版社（2019年）
67、《学科能力标准与教学指南:小学数学》
作者：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编著/北京师范大学出版社（2020年）
68、《数学教育评价方法》
作者：王兄/上海教育出版社（2018年）
69、《小学数学这样教》
作者：郜舒竹/华东师范大学出版社（2015年）
70、《小学数学课堂的有效教学》
作者：刘加霞/北京师范大学出版社（2008年）
71、《怎样教好数学——小学数学名家访谈录》
作者：唐彩斌/教育科学出版社（2013年）
72、《大哉数学之为用——华罗庚科普著作选集》
作者：华罗庚/上海教育出版社（2019年）
73、《数学美拾趣》
作者：易南轩/科学出版社（2015年）
74、《少年数学实验》
作者：张景中，王鹏远/中国少年儿童出版社(2012年)
75、《美国州际核心数学课程标准:历史、内容和实施》
作者：全美州长协会和首席州立学校官员理事会/蔡金法，孙伟等译/人民教育出版社（2016年）
76、《数学教育基本问题研究》
作者：喻平/南京师范大学出版社（2019年）
77、《数学理解性学习与教学：文化视角》
作者：吕林海/教育科学出版社（2013年）
78、《圆的认识教学研究》
作者：朱乐平/教育科学出版社（2014年）
79、《小学生如何学习数据分析——基于学习过程的实证研究》
作者：张丹/上海教育出版社（2020年）
80、《儿童的概率概念认知发展研究》
作者：巩子坤，何声清/上海教育出版社（2019年）
81、《中国学生发展数学核心素养概论》
作者：孔凡哲，史宁中/华东师范大学出版社（2021年）
82、《21世纪的中国数学教育》
作者：曹一鸣,梁贯成/人民教育出版社（2018年）
83、《中国数学教育：传统与现实》
作者：王建磐主编/江苏凤凰教育出版社（2017年）
84、《华人如何教数学和改进教学》
作者：（美）李业平，（美）黄荣金主编/谢明初，张琳琳，谢维锶，李利霞译/华东师范大学出版社（2020年）
85、《文化传统与数学教育现代化》
作者：张维忠，汪晓勤等/北京大学出版社（2005年）
86、《如何读懂学生》
作者：吴恢銮/浙江大学出版社（2018年）
87、《开启学生的数学思维：对马芯兰数学教育思想的再认识》