国家智慧平台逐字稿语文五上21《古诗词三首》第一课时

师：从这节课开始，我们将进行第七单元的学习。请同学们浏览本单元的内容，说一说你有什么发现？

师：好，我们学习了山居秋名这首古诗，又掌握了一些学习古诗词的步骤和方法，下面就让我们用上这些方法学习古诗。枫桥夜泊，请看自学提示，自由朗读古诗，注意读准字音，想一想这首诗的意思，想象这首诗描绘出的情景，体会诗人的情感。好，开始好，同学们都已经完成自学了，那我们先来交流对《枫桥夜泊》这首古诗的理解。江枫。生：指江边的枫树，渔火指渔船上的灯，火，眠指睡觉，到就是船到。然后把这些重点字的意思串联起来，所以这首诗写的就是天色已晚，诗人乘坐的客船停泊在了枫桥之下。月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天。诗人对着江边枫树和雨火，忧愁难眠。姑苏城外那寂寞清净寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客传。生：我补充一点这首诗中的一些地点，如枫桥、姑苏寒山寺这三个地方都在苏州，这些地名在翻译的时候直接留用就可以了。师：同学们理解的很准确，这首诗描写了诗人停泊在枫桥之下的所见所闻、所感。那请同学们再来自由的朗读这首古诗，想象诗句所描绘的景象，体会诗人表达的情感，再想一想诗人是怎样表达这种情感的呢。好，我们先请同学来交流这首诗。

生：前两句写作者看到了，月亮乌鸦寒霜，江风雨火，后两句写听到了半夜寒山寺敲钟的声音，使我仿佛在敬业中，忽然听到远处传来悠远的钟声，似乎看到一夜未眠的诗人，面对霜夜江风雨火，萦绕起屡屡清愁。生：我觉得诗中最明显的写作手法就是借景抒情，比如诗的前两行描绘了落月啼乌霜，满天江风雨火。几驳船上一位未眠的乘客景象密集，将水乡秋叶的幽寂清冷与积虑者的孤独寂寞融合在一起。后两行中的乘4及飘渺的钟声则勾勒出了一种清幽寂远的意境，与诗人的思乡之情达到了高度的契合。师：这两位同学结合插图和资料，理解了诗人所要表达的情感。诗人正是这样，精确选景，细腻描绘，通过这首诗来表达了自己纪律当中孤寂忧愁的情感。让我们再来读这首诗，读出诗人的那种愁苦之情。

生：《枫桥夜泊》唐张继，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

师：我们能不能想象着当时的情景，来背诵这首古诗，说一说你们的方法。生：我觉得背诵《枫桥夜泊》可以结合诗人看到的、听到的来想象背诵。生：还可以结合这首诗表达的情感，用低沉的语气背诵。好。师：那就来试一试。生：《枫桥夜泊》唐张继，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

师：课后习题当中要求我们默写枫桥夜泊这首诗，那在默写的时候我们应该注意什么呢？生：首先要写清题目作者朝代，其次要注意诗句中一些比较难写的字，还要把字写规范好。师：那就请同学们在学习单上默写《枫桥夜泊》。好，同学们已经完成默写了，请大家对照，如果有错误请及时改正。同学们，我们学习了山居秋明和枫桥夜泊这两首古诗，请同学们对比着来总结一下这两首诗的异同。

生：山居秋名描绘了山中雨后初晴明月照松龄清泉时尚流唤喜晚归时的景象，写出了山中的清新、宁静、平和、安乐，表达了自己对宁静淳朴生活的向往之情。生：枫桥夜泊细腻描绘，勾画出了月落乌蹄、霜天寒夜、江风雨火、孤舟愁眠等动静融合的景象，抒发了自己旅途中孤寂忧愁的情感。师：这两位同学是从诗的内容和情感两方面来谈的，那从诗的描写手法来看又有什么异同呢？生：两首古诗都是写眼前的景色，诗中都对人、景物进行了描写，很有画面感。不同点是两首古诗所表达的情感不同，所以朗读背诵时的语气也有所不同。师：同学们，今天这节课我们学习了这两首古诗，体会到了诗句当中所描绘的景象，而且还体会到了诗句当中的动态描写和静态描写，感受到了诗人的情感，而且还完成了枫桥夜泊的默写，可谓收获满满。下节课我们要学习长相思，请同学们课后做好预习，这节课就上到这里，同学们再见。