一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
今年8月，教育部等10部门联合印发《国家银龄教师行动计划》，进一步健全银龄教师服务各级各类教育的工作体系。如今，全国银龄教师队伍总量达12万人左右。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是银龄教师的生动写照，他们退而不休，放弃安逸生活，带着毕生积累的教学经验奔赴祖国需要的地方，重返课堂教书育人，传帮带促进年轻教师成长，推动西部地区、民族地区教育水平不断提升。
“不惧再出发，永远在路上。”在笔记本里，银龄教师魏光虹这样写道；“祖国的边疆需要我。”银龄教师孙贤林跨越1900公里，从湖北武汉奔赴云南大理……近年来，一批批银龄教师在云岭大地绽放风姿，为云南教育事业发展注入银发力量。
本期专题聚焦几位银龄教师，讲述他们支援云南教育事业的感人故事，感受他们深厚的教育情怀。
魏光虹：深耕语文教学研究的沃土
和魏光虹老师相约的地点在昆明市第一中学（以下简称“昆一中”）校园，见面时，她刚听完高二的两节语文课，手里抱着语文教材和听课本匆匆赶来。自两年前成为银龄教师以来，这已是她工作的常态。“既然选择了，就要认真做好。”这句看似简单的话，是云南省中学语文特级教师、云南省首位高中语文首席高级教师魏光虹几十年从教生涯的生动写照。
是名师，也是满腔热忱的“学生”
魏光虹“成名”早，她从事中学语文教学多年，40多岁就颇有建树。身处高峰，旁人钦佩，她自己却陷入苦闷：“我知道自己距离最高水平还有差距，但怎样提高？从哪里发力？我找不到方向。”这种苦闷结束于一次上海之行。彼时，魏光虹是昆明市第十中学教务主任，学校组织到上海学习，其中一站是方仁工名师工作室。
“想跟方老师学习的人太多了，学员都是名额分配，由上海市各个学校推荐，可以说是优中选优。”这次学习，魏光虹不仅眼界大开，也很震撼，“能评上特级教师多不容易啊！但我们的很多特级教师到了年纪就退休，太可惜了。”回来后，作为昆明市政协委员的魏光虹专门就此写了提案。
魏光虹（左二）为学生答疑。受访者供图
魏光虹没有想到，她的愿望不久后变成了现实。2005年，“昆明市魏光虹名师工作室”正式成立，由于评选门槛高、要求严格，这成为云南省首家、当年评出的唯一一家中学语文学科名师工作室。
工作室经费有限，钱要用在刀刃上。魏光虹要求弟子们：电脑自己准备，报刊自己订。“听了外面的课，才知道自己差在哪儿。”魏光虹立下豪言壮语，“我的钱要留着带你们出去看世界。”她带领弟子深耕语文教学，手把手地教导，工作室先后培养出一批名师，全省最年轻的特级教师也出自这里。
这些老师讲的课有哪些地方值得学习？存在什么问题？魏光虹不断总结，并拿来作为集体教研重点。每个学期她都要用完几本听课本，记录十分详尽，除了内容记录，还有批示和反思。
“魏老师去听课时特别开心，她说感谢老师们给她提供学习机会。”昆一中学贯中学校长赵露说，魏老师一直抱着一颗学习之心来面对所热爱的语文事业。
有挑战，勇当教育品牌塑造的指引者
“昆一中是一个包容性很强的学校，管理上没有过多条条框框的要求，给老师们营造了良好的学习环境，也提供了很多平台和成长机会。”理念的契合，让魏光虹更加投入银龄教师工作。
坚持命制原创题，是昆一中的一大特色，高质量的原创题也成为学校响当当的品牌。担任银龄教师后，魏光虹再次投入到这项工作中。昆一中校长赵灿东亲自部署，负责教学工作的班子领导全员参与，学校对原创题命制工作的重视程度让魏光虹深受触动。“学校请你领衔做这个事，就要深入进去。更何况研究原创题命制，也能让自己对课程改革、高考等永远保持更近距离的接触。”魏光虹说。
近年来，魏光虹作为中学语文卷主编，多次参与全省联考题命题，并实现连续两年零质疑。这并不容易。与其他科目相比，语文因其自身学科特点，试题往往更容易出问题。“我也会紧张，怕命题时因考虑不周出现答案不唯一等问题。”但更多的是底气，因为“每一道试题，都是我们反复推敲、琢磨出来的”。
最近，魏光虹还专门作了题为《原创题命制的专业要求和实践分析》的讲座，为昆一中教育集团的老师们进一步提高原创题命题水平进行指导。
“多年来重视和坚持的结果是，如今昆一中教育集团的原创题不仅被昆明多所学校使用，还辐射到省内很多学校。”对此，魏光虹与有荣焉。
有奋斗，更有无限温情
今年7月，魏光虹与昆一中教育集团续签银龄教师，开始了她在此奋斗的第3个年头。
“来到昆一中后，魏老师积极参加我们语文组的教研工作并进行指导。”赵露也是“魏光虹名师工作室”的学员、魏光虹的弟子。她回忆，以前在工作室，每次让学员们交作业，魏老师都会一直守候，有一次等到了凌晨4点。
“魏老师踏实、严谨治学的品质，也在潜移默化地影响着我们整个昆一中教育集团的老师。”赵露说。
其实，做银龄教师本不是魏光虹所愿。退休后，她打算潜心研究少儿阅读，也因此拒绝了多所学校的邀请，直到赵灿东校长的诚意打动了她。“想不到，来之后听到这么多精彩的课程，如果以后不续签了，我最舍不得的就是没法再听这些老师的课。”魏光虹打趣道，“我很感谢赵校长，他送给了我一件大宝贝。”
同样让魏光虹割舍不下的，还有昆一中对老师、对学生的关爱。
今年3月，魏光虹不慎摔倒导致腰椎骨折，当时正值银龄教师一年一度的述职考评。她本打算坐轮椅到学校完成述职。没想到，校领导得知后，积极与教育局等多方协调，最终将述职考评推迟到3个月后。“我摔伤后没掉过一滴泪，但在述职会上，我忍不住流下眼泪。昆一中对老师的珍惜、关怀以及尊重，不是用语言所能表达的。”
魏光虹还记得，为了照顾一名腿脚不便的学生，昆一中打乱排班顺序，不声不响将该生所在班级调至一楼。
这些温暖的举动，怎能不打动同样深深爱着老师和学生们的魏光虹？“那就继续做吧！”魏光虹说。
笑迎前路漫漫，只为桃李芳菲。
本刊记者蒋颖
孙贤林：致力于云南会计人才培养
未见其人，先闻其声。“欢迎来到我们学校。”银龄教师孙贤林和蔼的笑脸、爽朗的笑声让人如沐春风。“在云南生活得还习惯吗？”记者问。“习惯习惯，都挺好。”孙贤林笑着呷了一口茶，滋润因气候干燥而开裂的嘴唇，将他从湖北武汉远赴云南大理滇西应用技术大学总部（以下简称“滇西大”）支教的故事娓娓道来。
放弃高薪，奔赴祖国边疆支教
孙贤林在滇西应用技术大学总部给学生上课。郝亚鑫摄
一边是离家近且轻松的高薪工作，一边是遥远而艰苦的支教工作。孙贤林一时难以抉择，决定先到云南看一看。
苍山洱海如诗如画、民族风情多彩浓郁、滇西大学生彬彬有礼，大理及滇西大给孙贤林留下了深刻的印象。与此同时，他也看到了这里的发展局限性：高原地区、经济不发达、人才匮乏……此外，作为一所新建的大学，滇西大师资力量十分薄弱。云南之行让孙贤林萌发了一个强烈的念头：“相比武汉，这里更需要我。”回到武汉后，孙贤林毅然回绝了那家企业的高薪聘请。
2022年，孙贤林一退休就加入了“国家银龄教师行动计划”，只身奔赴祖国西南边陲。“云南那么远，你图什么？”对于他的选择，身边人不乏异议。孙贤林豁达一笑：“为了情怀。”在银龄教师欢迎会上，孙贤林动情地说：“从今天开始，滇西大就是我人生中的第二个单位，我一定干好本职工作，好好培养我们的学生。”
亦师亦友，滇西大有个“孙爹爹”
滇西大建立于2017年，是全国首批应用技术大学。囿于地理位置和经济水平，学校欠缺资深教师人才，目前教师结构总体呈年轻化。因此，孙贤林十分重视对年轻教师的培养。
到校次日，孙贤林就拿着笔记本独自前往教学楼，钻进各间教室听年轻教师授课。课间，他主动与年轻教师交流，指出对方授课过程中存在的优缺点，有针对性地提出对策和建议。短短2个月间，孙贤林听了50多堂课，并形成总结报告。根据总结报告，校方决定成立一支由20余名银龄教师组成的督导团，由孙贤林担任团长，对教师教学环节全过程进行督导。“督导团的作用重点在于‘导’，提出问题之后更要解决问题，用丰富的教学经验引导年轻教师成长。”孙贤林注重对年轻教师的培养和引导，甚至连如何做PPT、如何导育、如何发声都详细指导。
在学生们眼中，孙贤林的“贤林教学法”颇具吸引力——把低端的问题高端化、复杂的问题通俗化，并将思政课内容与专业课内容相融合。在滇西大，孙贤林的“分配法则”“人生备忘账簿”等经典言论广为流传。“听孙老师上课，不仅能学到专业知识，还能学到人生哲理。”滇西大学生评价道。此外，孙贤林还延续了在中南财经政法大学几十年如一日的补课习惯，义务为学生补课。
新建专业，提供优质教育资源
滇西大会计学院凝聚着孙贤林等教师的心血与期望。从2018年起，滇西大开始筹备建设会计学院，中南财经政法大学挂职滇西大的历任老师都积极参与筹备工作。2022年，孙贤林以银龄教师的身份来到滇西大后，立即成为筹备会计学院的坚强后盾。
万事开头难。滇西大教师们多次召开研讨会，论证专业组织架构、课程设置、人才培训计划等内容，组织调研团前往昆明、上海、武汉等地的知名财经大学调研学习，汲取建设会计专业的经验。同时，充分考虑滇西大的实际情况，在专业设置中凸显学校的功能定位和地方特色。
滇西大会计学院包含会计和财务管理专业。其中，会计专业是国控专业，不由学校自主申报。滇西大地处中国西部，是国家重点发展区域，培养会计人才对云南发展具有重要意义。因此，孙贤林等教师充分运用人脉资源，邀请会计行业的资深教授到校考察，阐述滇西大培养会计人才的重要性。最终，滇西大会计专业成功通过国家教职委审核。
新专业成立后，对新教师的培养成为重中之重。孙贤林号召众多会计行业的领军人物来到滇西大，为青年教师传经送宝，还联系中南财经政法大学为滇西大教师专门开设培训班，培养出一批优秀的会计专业教师。今年3月，滇西大会计学院迎来首批120名学生，孙贤林为会计专业的学生们讲了开学第一课——“爱上会计专业”。半年来，孙贤林不仅自己站上讲台授课，还经常邀请云南财经大学、中南财经政法大学等学校的资深教授来为学生授课。“我们要让云南的孩子在二本院校享受‘985’‘211’高校的师资力量。”孙贤林自豪地说。
今年招生季，孙贤林罕见地更新了朋友圈动态：“欢迎有志青年报考滇西应用技术大学！欢迎到‘有风的地方’来读滇西应用技术大学的会计学院！”
本刊记者曾永会
倪维：讲好讲活思政课
“为什么矛盾如此重要？生活中存在哪些矛盾？我们眼中的世界，是否非黑即白？”走进昆明西南联大研究院附属学校银龄教师倪维的思政课堂，轻松活泼的课堂氛围和富有启发性的交流互动，让人印象深刻。拥有“特级教师”称号、云南师范大学基础教育专家、教育部学位中心特聘教授等众多荣誉的倪维，在2021年底退休后，成为昆明西南联大研究院附属学校的一名银龄教师，在思政教学一线书写着不一样的银龄故事。
倪维为学生讲授思政课。李宏刚摄
找到“发光”的感觉
2021年12月，倪维从昆明市第三中学退休。33年的教学生涯，让她从一名县级中学的普通教师成长为云南省特级教师、省级名校的正高级教师。“退休后，有人说，辛苦大半辈子，该享享清福了。但教书几十年，突然要放下工作，我一时还无法适应。”倪维说。就在此时，昆明西南联大研究院附属学校向她发来邀请。
“这是一所风清气正的学校。”首次了解昆明西南联大研究院附属学校的办学理念后，倪维如此评价。“做教育需要情怀，怎么培养人？为谁培养人？培养什么人？这是我们从事思政教育工作的老师必须思考的问题。”倪维表示，这所学校“立德树人，引领示范”的教育宗旨与她的职业理念十分契合，有合适的平台，有一群志同道合的领导、同事，她决定来这里担任银龄教师。
“在这里工作，我们找到了教育者的职业幸福感，有一种‘发光’的感觉，教育理想得到延续和实践，也激发出人生新的活力。”倪维说。
助力青年教师成长
“退休前，我担任高三年级组组长一职。成为银龄教师后，我承担一个班的教学工作，并给高三年级组提供参考建议，帮助高三学生进行知识整合，助力年轻教师成长。”倪维说，学校老师大多是年轻人，学历高、有激情，但教学经验少，交流提升的机会也不多。为此，她坚持每周至少举办一次专题讲座，同时协助抓好政治组教师和班主任两支队伍，提升他们的管理能力和综合素质。
“班主任的正确引导，会对学生产生终身影响。”倪维说，“并非所有的孩子都能成长为顶尖学者、专家。教育的目的是要让更多的孩子成为有用之才，实现自身价值。”在培训中，她鼓励班主任、科任教师与学生做朋友，做学生成长路上的倾听者和引路人。
倪维的带动一点点影响着其他教师。学校语文教师杨帆就表示，“在这个思维引导下，我发现有些学生并不是自己所带班级的学生，但遇到烦心事会主动找我交流，他们觉得我是一位值得信赖的朋友。”
以小切口讲好大思政
未来的你是什么样？未来我们的国家又是什么样？在今年新学期开学之际，昆明西南联大研究院附属学校开展书记、校长“同讲一堂思政课”活动，激励同学们坚定信念、奋发学习。近年来，该校的思政教育工作开展得有声有色，每周一各班第一节课便是思政班会课，通过确定一个主题，由学生上台讲自己对国家发展、社会进步、自身变化的认识与感受，内化思政功效。
“我们确定的主题针对性很强，如开展爱国主义教育、让学生谈谈身边党员教师如何发挥表率作用，通过身边人、身边事，提升学生的家国认同和思想认识。”倪维告诉记者。
担任银龄教师后，她把自己多年来对思政教育的思考与学校开展大思政教育的实践相结合，通过小切口讲好大思政，让更多学生、教师真学、真信、真实践。一年多来，倪维先后参与学校思政一体化实践、课程思政课例等书籍的编辑出版工作，参与学校一体化建设研究等国家级、省级课题申报工作，在经验总结、成果转化上作出自己的贡献。
“教书育人，是一个教学相长的过程。”在30多年的从教经历中，倪维不停地思考如何把课本上抽象的理论讲透，同时让自己在与学生的相处中进步提升。“我们的学生很有想法，我们要向他们学习一些新理念。”倪维说，作为与人的思想意识打交道的学科，和学生交朋友，了解他们的所思所想，知晓他们的表达方式及话语体系，才能让大道理化身成小案例，让更多的学生树立起正确的“三观”，成为对社会有用的人，这才是教育的意义所在。
本刊记者李宏刚
宋云莉：当好教学教研“领头雁”
“哪个同学来说说‘园’字的意思？”“此处的花园和地方指的是什么呢？”最近，记者走进昆明市中华小学金盾俊园校区时，二年级语文老师宋云莉正亲切地与学生们进行课堂互动。今年58岁的宋云莉是一名银龄教师，自2021年6月退休后，她已在昆明市中华小学执教2年。两年来，她充分发挥自身优势和专业所长，充当教学教研“领头雁”，为小学教育事业献余热。
宋云莉为孩子们开展课后辅导。谭宗慧摄
退休再上岗受肯定
2021年6月，从昆明市官渡区东华二小退休后，宋云莉打算在家颐养天年。一次与原单位同事相遇时，对方一句“宋老师，想不想来中华小学继续上班？”的询问，激起了她心中的涟漪。刚参加工作时，宋云莉就想去中华小学教书，但事与愿违，她后来去了一所区级小学。
“我想去感受一下市级学校和区级学校究竟有什么区别，也想去体验一下中华小学‘不待扬鞭自奋蹄’的校风和学习氛围。”怀揣圆夙愿的初衷，宋云莉决定参加中华小学的招聘面试。“市级学校对老师的要求很高，面试那天看到学校宣传栏的介绍后，心里没底。”但这一次，她如愿以偿，成功被中华小学录用。
到中华小学后，宋云莉承担了四年级语文教学工作，并被学校指定为语文命题小组成员。虽然每天5点多就得起床，从昆明市区要坐一个多小时的地铁赶到呈贡上班，但她觉得这样的生活很充实。一年来，在与众多年轻教师教学研讨的过程中，宋云莉既发挥了余热又得到快速成长，她以全优成绩通过了当年学校的年终考核。
“学校共有10多名银龄教师，他们都在担任一线任课教师。宋老师不仅承担一线教学工作，还兼任语文教研组组长。”中华小学金盾俊园校区主管田佳介绍，宋云莉兢兢业业，教学经验丰富，每项工作都能迅速完成并落到实处。由于教学能力突出，宋云莉被纳入学校自主命题专家库，入校第一年就加入了当年四年级组的语文自主命题团队。
悉心指导年轻教师
为更好地发挥银龄教师的优势，入职第二年，宋云莉被学校安排到中华小学新建的金盾俊园校区，承担一年级语文教学工作，并担任班主任和校区语文教研组组长。“作为教研组组长，除了要有很强的责任心和丰富的教学经验外，还要有很强的凝聚力。”田佳说，学校把宋老师调到新校区，就是想让她发挥“领头雁”的作用，把新学校的教学质量尽快提升起来。
面对新的教学任务，宋云莉虽有担心，但并没有退缩。“一直以来，我都是教高年级语文，已有10多年没有带过低年级学生了。”
为尽快适应新岗位，提高教学质量，宋云莉带领年轻教师一起研讨交流教学和管理方法。除了承担备课教研、开展示范课等工作，宋云莉还经常去听年轻教师的课，并把毕生所学倾囊相授，助力年轻教师成长。“每次听完我们的课后，宋老师都会针对每一个教学环节给予悉心指导。”二年级语文老师鲁仕捷对宋云莉的传帮带赞赏有加。
“虽然教得卖力，但从学生的作业情况来看，效果不理想。”作为一名新入职的教师，单翔鹭在开展一年级新生生字教学模块时，一直找不到好的教学方法。为此，她常请教宋云莉。
“要注重黑板板书，一笔一画地教，学生看不清楚字帖格，就在黑板上画格子，把横中线和竖中线画粗一些，让学生看清楚落笔和起笔的位置……”按照宋云莉的建议，单翔鹭进行了教学改进，很快看到了成效。“一个学期下来，学生们进步非常明显。”单翔鹭说。
管理有方作出示范
“宋老师不仅带动了年级管理工作，还把整个学校的班级管理工作带动了起来。”在田佳看来，调任金盾俊园校区后，宋云莉在语文教学教研和班级管理上都发挥了示范引领作用。
对于教学心得，有着近39年教学经验的宋云莉认为：“从孩子成长来看，小学教育的一个关键点就是要让孩子们养成良好的生活和学习习惯，好习惯可以陪伴他们一生，有好习惯的孩子学习起来自然也会有条理。”为此，她每周一都会检查孩子们洗澡、换衣服和剪指甲等情况，和家长耐心沟通，督促孩子们完成好每项任务。
如今，在宋云莉的带动下，该校二年级6个班的课间秩序井然。