小学英语MumboughtanewT教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Isaycats,yousayknow.Isaycats,yousayyou.Isaykites,yousaylow.Isaykites,yousayrow.Step

2.Presentation

1.drawandguess出示课件，边出示，边询问，what’sthisS:It’saT-shirt.T:Yes,thisisabeautifulT-shirt.IboughtaT-shirtformyson.Nownext,look,what’sthis接着展示下一张图片。T:What’sthisS:It’s…T:trousersreadafterme!Iboughtapairoftrousersformyfather.T:ThethirdWhat’sthisS:It’s…T:Shortsreadafterme!Iboughtthispairofshortsforme.1.T（指向自己）:Oh,look,Today

Iwantto

wear

a

T-shirt.but,it’ssmall.(show

word

card

“wear”)

（板书wear）

Lead

student

to

read.(Let

them

try

use

it)

S:

I

sweater.

S:I

red

dress.

.......

T:Well

done.look

at

these

two

T-shirts.(出示挂在绳子上T-shirt图片)

T

ask

s1

:

Is

it

your

T-shirt

No.

s2:

T:I

really

want

know

.Whose

are

they

we’ll

answer.Today

study

our

new

lesson.Module4

unit1

Mum

bought

for

me.

(板书)(lead

students

read

title

times.)

Step

3

learn

text

1.Learn

words:shorts,argue,matter.What’s

matter

Don’t

argue.

A,please

look

picture

1,What’s

(板书)

Read

this

sentence

three

times.

B,

Show

card”matter”(read

with

variety

of

forms)

C,

practice

sentence”what’s

matter”

D,

T:please

Sam

and

Amy

S:他们在争吵

card”argue”

E:T:

(show

pictures)well

done.

Where

Sam’s

Amy’s

They

on

line.(出示绳子上的T-shirts)S:

That’s

OK.(板书)

(创设语境，练习运用That’s

ok.)

Step4.The

consolidation

role

reading

.(小组内角色扮演)

2、多种方式练习新学过得单词和短语。Step

5Listenandrepeat.ListenandanswerReadinagroupActthetext.Step

6

summer

we’ve

learned

words

sentences

“matter,argue,T-shirts,what’s

matter,That’s

ok.Mum

me.”学会用过去式陈述别人给你买了什么，学会关心他人，学会宽容他人。

课后反思1.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。不仅解放了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手.2.教学设计形式多样。先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。3.师生对话，小组讨论,完成了语言输入到输出。4.教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。5.学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，较为主导”的新课程理念。6.教师运用了激励性语言，适时表扬与激励。本堂课达到了教学要求，完成了教学目标，但仍存在一些需要探讨的地方：1.本堂课Summary中两个语言知识点，如果附上例子来讲解与回顾，更贴近实际，有助学生更好地使用。2.本堂课，教师在布置任务时未起到良好的示范作用，导致学生现场场面有点儿乱。3.教师语言素质较好，但教学语言还有待丰富。这就要求我们英语老师平时多阅读书籍、报刊，丰富课外知识面的同时，为学生做好榜样。总之：课堂是师生共度的一段生命历程，作为老师的我们，更应为此付出努力，让我们的课堂弹奏出更美的生命华章。课标分析外研版五年级上册《MumboughtanewT-shirtforme》课标分析本课教学目标分为：知识目标：1、学习单词:shorts

argue;

matter;

wear;

your.

2、学习句型：Mum

me.What’s

OK.

能力目标:在日常生活中使学生能用

What‘s

ok.

情感目标：

使学生在学习活动中意识到朋友间发生误会时不要争吵，要勇于认错，及时解决矛盾，要学会关心别人。教材分析外研版新标准英语五年级起点上册《MumboughtanewT-shirtforme》教材分析本单元主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰当的方式表达对他人的关心。本单元主要学习MumboughtanewT-shirtforme.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。通过学习使学生在学习活动中意识到朋友间发生误会时不要争吵，要勇于认错，及时解决矛盾，要学会关心别人。教学重点：能清晰准确地发出本课所教单词的音。