2021年，中国美术学院创新设计学院第三季“Playshop/玩吧”国际联合设计教学课程（原名YOUNGtoyoung国际联合教学工作坊）即将全面启动。Playshop是中国美术学院创新设计学院设置在第三学期的国际化课程项目(又称小学期)，至今已成功举办两届，是中国美术学院首次尝试区别于传统教学单元的，跨专业融合的全球联合教学实验。2021年6月15日-7月15日（拟），中国美术学院创新设计学院将再次发起新一年的“Playshop/玩吧”。课程将首次扩展到三个年级，1200余名学生将同时参与到这场融合教学实验、现场展览和创艺秀场当中。
我们将公开招募45名国际导师与45名国内导师配对，参与45个班级的联合授课。在此向全球优秀的青年设计师、艺术家、科学家和创新者发出真挚邀请，热切期盼您加入这场活力激荡的教学行动中。
Therefore,wesendasincereinvitationtoalloutstandingyoungdesigners,artists,scientists,andinnovatorsworldwide,andwelookforwardtoyourparticipationinthisenergeticteachingaction.
我们将教学定义为“Playshop”是对“Workshop”的种叛离，从“作坊”到“玩吧”，我们重新思考Workshop式的“间”、“作坊”教学场景是如何伴随着包豪斯的设计理念输出成为当代设计教学中的固定画。“Workshop”创造了种对“匠”和“艺术家”的身份化预设，是模拟真实产状态和对现实产条件的教学场景。“Playshop”则意图开启另种教学格局，种将所有的教与学，都能潜伏于“玩”中，在“玩”中完成我组织与我表达，同时以“玩”为的，完成共同经历和共同再。
Playshopappliestheteachingmethodof"gameinstinct"pointstotheenlightenmentofaestheticsandsensibility,makingtheteachingexperienceoneofcommonexperience,commonrisk,andcommongame.Art,lifeandteachingconstitutesanaestheticaspect,which“Play”promotesthedevelopmentof“Game”asbothanartisticandeducationalaffair.Theartisticautonomydevelopedintheprocessofgameisalifeautonomy,andself-educationisaself-liberation.Lettheaestheticgametakeeffectinthesethreetemporalitiesandformanewperceptionmechanism,whichwillcondenseintoanewspiritualtemperamentandbecomeawaytoshapenewcollectivetimeandspaceandcommonworld.
Wedefinetheteachingof“Playshop”asabetrayalofworkshop.Fromworkshopto“Playshop”,werethinkhowtheworkshop-styleofafactoryandstudiostyleofteachingscenesareaccompaniedbytheoutputofBauhaus'designconcepts,thereforithasbecomeafixedsceneinthecontemporarydesignteachingprocess.Workshopcreatesanidentitypresetforcraftsmanandartist,whichistheteachingscenethatsimulatestherealproductionstateandfacestherealisticproductionconditions.The“Playshop”isintendedtoopenanotherteachingpattern,onethathidesallteachingandlearninginplay,completesself-organizationandself-expressioninplay,andatthesametimeaimsatplayingtoachievethesharedexperienceandcommonregeneration.
本季的“Playshop”课程，我们将以
Playshopinthisyearwillapply
“幻觉/Illusion”
“猜想/Conjecture”
“宣言/Manifesto”
分别作为一、二、三年级的主题，联合导师组共同建立起一套富有贡献的教学方法。以游戏的三个层次对标三个主题来组织和策划今年的学期，分别是：
“玩”Play|“局”OneGame|“场”AGame
Asthemesofthreegrades.Weaimtoestablishthestructuralcorrespondencebetweenthreeconceptsandrelatedconceptsinteaching.Alsoestablishasetofcontributingteachingmethodswithcollaboratingtutorgroups.Thecoreconceptionofthecourseistoestablishastructureof3levelsinteachingmethodsbasedonthreelevelsofgame:“Play”,“OneGame”,“AGame”.
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一年级|TheFirstGrade
幻觉Illusion
“知幻即离，离幻即觉”，“幻”是虚实、真假之间的动态转化和无穷变化，通过illusion获得illumination，幻里求觉。
“玩”表明了人在挣脱惯性思考之后，将自己抛掷在一个真空的意义中，来重生一个自己。“玩”的动力学构成我们感知生活意义和审美自由的隐秘核心。
“Realizingillusions,wakingupfromdreams,whereperceptionsemerges.”“Illusion”wandersamongtherealityandvoid,trueandfalse,transcendentalmovementsappearintheprocessofdetourandback.Learningilluminationandperceptionthroughillusion.
"Play"showsthatpeoplethrowthemselvesinaspacewithavacuumofmeaning,toregeneratethemselvesafterbreakingfreefrominertialthinking.Thedynamicsof"Play"constitutethesecretcoreofourperceptionofthemeaningoflifeandfreeaesthetics.
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二年级|TheSecondGrade
猜想Conjecture
“没有大胆的猜想，便不可能有伟大的发现和发明”（牛顿）。将科学作为“第三种观点”加入对真实和虚拟世界的猜测，致力于求证、描述、表现、检验猜想的真实性，获取设计的创造力（卡尔波普尔）。
“做局”、“破局”游戏中的“局”性，更倾向为一种媒介化的游戏，基于规则的模拟，这种模拟具“半真实”的特征，是一种建立在虚拟环境之上的真实规则。
Thereisn’tgreatdiscoveryorinventionwithoutadventurousconjecture(IssacNewton).Applyingscienceas“thethirdview”toourhypothesisabouttherealandvirtualworld.Committingtoverification,describing,expression,examiningauthenticityofthehypothesis,toacquiredesigncreativity.(KarlPopper)
Thenatureof"OneGame"tendstobeamediagameinthegameofmakingagameandbreakingagame.Itisarule-basedsimulation.Thissimulationhasthecharacteristicsofhalf-realandarealrulebasedonavirtualenvironment.
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三年级|TheThirdGrade
宣言Manifesto
“宣言”是一个行动展开的纲领，是一句明辨彼此的暗号，是一场饱含情感的广而告之，是一场游戏开启的约定。
一场游戏，一场梦，游戏到底是在“唤醒”一种集体意识，还是在“灌输”一种“人”的总体性观念？网络化、全球化的现实状况下，“游戏集体”可能才是那其中的异己，是一些思考、批判、创造得以发生的成因。
“Manifesto”istheguidingprincipleofamovement,it’sasecretsignaltoclarifyinsideandoutside,it’sawarmdeclaration,it’sanagreementtostartagame.
Agame,adream,isthegame"awakening"acollectiveconsciousnessor"instilling"ageneralconceptof"person"Intherealityofnetworkingandglobalization,the"gamecollective"maybethealienamongthem,whichisthecauseofsomethinking,criticismandcreation.
招募1
InternationalTutorsRecruitment
45inGlobewide
2021,onceagain,withtheformofanopencalltopromotetheworld’soutstandingyoungdesigners,artists,scientists,andinnovators,sendoutsincereinvitations,eagerlylookingforwardtoyourparticipationinthisenergeticteachingaction.Weacceptanyformofteachingsyllabusandprograms.Throughtheanalysisandconsiderationofvariousproposals,togetherwithusintutorgroupstostimulateteachingthinkingandspeculation.Wehopethatthisjointteachingactioncancombineandenrichyourlong-termresearchdirectionsandrealmsofinterest.Wealsohopeyoucanbringusthelatestteachingmethodsandthemostpioneeringinformationorexperiment.
IfyouareinterestedinparticipatinginPLAYSHOP2021,pleasereplytotheemailaddressyoungtoyoung@caa.edu.cnwiththetitle“2021PLAYSHOP+(YourName)”beforeApril15th,2021,withadditionalmaterialsasbelow.
1.Pleaseattachyourshortbioinmax.500words(Required).
2.Yourportfoliowith5representativeworkswithhi-resimagesabove2MB(Required).
3.Yourpersonalwebsite(Optional).
4.Abriefteachingproposal,accordingtothethemeinstructionandguidanceofPlayshop2021(Required).
5.ThecompletedTutorApplicationForm,pleasefindtheattachedPDF(Required).
6.Anyteachingexperiencesorothercoursesyouwereengagedinpreviously(Optional).
Allthesupportingmaterialswelistedherewillhelpouracademiccommitteereviewingyourapplicationinpriority.（Approx.20days）
招募2
国内高校导师招募全国15席
要求：35岁以下
具备海外求学背景的国内外高校授课经历的青年教师
（特别优秀人才可适当放宽条件）
如您有兴趣加入国际联合设计教学课程
欢迎点击下方链接
我们将从中择优选取15名
（我们将承担教学期间交通住宿事宜及相应课酬）
针对授课阶段：二年级【猜想】
若登记表二维码无法跳转，请在网页端打开：
招募3
国内高校学员招募全国45席
今年我们首次开放学习体验席位，热烈欢迎外校学生报名，参与和体验小学期二年级【猜想】课程版块，为期四周的双语核心课程。我们开放45个名额，面向全国范围，全日制在校大学生开放申请。凭导师推荐信、学院介绍信和个人作品集，可报名参加我们为期一个月PLAYSHOP的课程。（我们将通过作品集择优录取，并承担学习期间住宿事宜，餐食需自理）
往期回顾
2020闭幕式回顾小视频
PLAYSHOP
官网
2020课程主海报
第二季国际联合设计教学课程以“Illusion幻觉”为题，集体发明与思考当代科技与艺术语境下的新感知体系。“幻觉”作为艺术语言对可见世界的指称方式，即通显，又神秘，迄今仍奥妙深藏，在视觉变异的历史中，我们习得了视错觉（OpticalIllusion）、歪像（Anamorphosis）、虚幻图景（PhantomImage）、刺激模式（StimulusPattern）、仿真镜像(MirrorImages)，这一切使我们置身“同一性幻觉”之中，在被模拟物包围，被幻影支配的视觉控制之下，用最彰显的“虚假”，制造出了“超真实”（Hyper-Reality）的感知。更有物理学家提出了一个大“脑洞”观点:宇宙可能只是一个巨大的幻影，宇宙万物都不是真实存在的，宇宙中的事物完全只是被投影的幻象！“幻觉”让我们在知觉理论与错觉实验之间启动了可能性，使科技与艺术有机会在此碰撞与协力，共同“创造与发明”、“制作与匹配”（MakingandMatching），探索世界中的惊奇与奥秘。
2020小学期手册
2020导师组图谱
2019主海报
第一届国际联合设计教学课程于2019年6月3日至6月30日期间成功举办，课程的主题为“PLAYSHOP”——“玩吧”，在课程中特指“发明趣味的作坊”，意为创造一系列以可玩性为基础，以互动或视觉体验作为法的想象力训练。“玩吧”提供给创意工作者们一个可以抱着好玩，有趣，欢乐，激情的心态，体验趣味化设计方式的实验室，去发明全新形式的互动体验和视觉感知。
ThefirstsessionofPlayshoptookplacesuccessfullybetweenJune.32019-June.30,2019.Weapplied"Playshop"asthethemeofthefirstsessionofYOUNGtoyoung（Nowwefocuson“Playshop”）."Playshop"isavariant"Workshop",translatedas"玩吧"(CometoPlay)inChinese,itrefersto"Inventinginterestingworkshops"inthecontextofthecourse,orcreatingimaginarypracticesbasedonaseriesofpathsthatplayable,interactiveorrichinvisualexperiences."Playshop"offersanaltitudeofhappiness,pleasuresandpassion,tocreateanewformofinteractiveexperiencesalsovisualperceptions.Weintendtohideallteachingandlearningin"Playing",butatthesametime,ourpurposeisto"Play".