信息技术基础高中信息技术（必修）1.1信息及其特征
感觉剥夺实验
信息：无处不在广东汕头华侨中学技术组高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术2008年5月12日14时28分,四川汶川，灾难突如其来--山川瞬间崩裂，道路瞬间扭断，城镇瞬间毁灭,曾经山清水秀的北川县城、汶川县映秀镇等城镇被夷为平地，青川县城及多个乡镇基本变成废墟……震灾波及四川、甘肃、陕西、重庆、云南等地。
大地震后，剧烈的地震冲击波迅速向外扩散，蔓延了大半个中国，全国除吉林、黑龙江、新疆无震感报告外，其他省区市均有不同程度震感。越南和泰国也有不同程度的震感。
这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震灾害。遇难人数、失踪人数、受灾人数、受灾地区、经济损失，都是30年来罕见的。
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻，也是一个值得隆重纪念的历史时刻。高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术广东汕头华侨中学技术组一、信息。人类生活离不开信息。烽火告急信鸽传书结绳记事（古代信息传播方法）高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术广东汕头华侨中学技术组香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。任务：从具体事例出发，认识信息的含义例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2：“看云识天气”。
例3:驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。
结合具体实例，填写课本中P4的表1-1高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术广东汕头华侨中学技术组高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术广东汕头华侨中学技术组例子主要内容信息表现形式信息传播媒体信息接收方式信息产生作用例1：中华民族文化的传播例2：“看云识天气”例3：网络的发展推动社会变革人们用语言、文字、图像、符号等并通过书籍记载了事件和知识。气象部门把各种气象信息制作成各种图表、数据等，通过电视、广播、计算机网络等为人们提供天气预报等服务。人们利用信息网络学习和生活。语言、文字、图形、图像、符号等语言、文字、图形、图像、符号、声音等语言、文字、图形、图像、符号、声音等书籍等视觉形成印象、产生判断、引起行动等电视、广播、计算机网络等网络等视觉、听觉视觉、听觉形成印象、产生判断、引起行动等形成印象、产生判断、引起行动等高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术广东汕头华侨中学技术组信息的传播过程信息发出方用何载体以何途径信息接收方接收效果及作用（信源）（信息传递）（信宿）高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术广东汕头华侨中学技术组信息的基本特征传递性共享性依附性和可处理性价值相对性时效性真伪性
第一节第二节信息技术基础高中信息技术（必修）1.1信息及其特征1.2信息技术及其影响高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术一、信息技术及其发展IT是“InformationTechnology”（信息技术）的缩写，包含现代计算机、网络、通讯等信息领域的技术。
信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。
(<新华词典>，商务印书馆，2001年修订版)
信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。
第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术
第一节第二节P8专家学者认为：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。广义来看，凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。
高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术P8目前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。第一台电子计算机ENIAC卫星通信因特尔.奔腾4CPU红外线温度传感器第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术P8（1）微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一块硅片上，使得器件的特征尺寸不断缩小、集成度不断提高、功耗降低，器件性能得到提高。而且价格不变甚至下降。第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术P8（2）计算机技术开启了人类利用机器实现自动计算和信息处理的计算机时代；延伸了人的思维器官进行信息处理和决策的功能。随着硬件技术和软件技术的快速发展，计算机的运算速度、存储容量和处理能力不断提高。软件技术更以惊人的速度推进，使得计算机应用领域覆盖了社会各个方面。第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术P9（3）通信技术延伸了人的神经系统传递信息的功能。现代通信技术主要包括模拟通信、数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信等。随着通信技术的发展，信息传递的速度更快、范围更广、质量更好、能力更强。第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术P9（4）传感技术延伸了人的感觉器官收集信息的功能。几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能，人们已经制造出各种热敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏以及一些综合敏感元件，使得社会的自动化程度得到很大的提高。
信息技术的发展历程编号发展阶段产生了哪些信息技术主要特点1初始语言人类信息能力产生了质的飞跃
2初级文字信息的存储和传递取得重大突破
3中级造纸术和印刷术扩大了信息的交流范围
5高级计算机和现代通信技术信息的传播和处理发生了本质性的变革
信息技术基础第一章信息与信息技术（1）信息技术的发展历程
从古到今人类共经历了五次信息技术的重大发展历程。每次信息技术的变革都对人类社会的发展产生巨大的推动作用。甲骨文活字印刷术使用的泥模字块活字印刷转轮排字盘第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术（2）信息技术的发展趋势多元化信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为一个多学科技术的组合。网络化各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传送网络。多媒体化多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息的综合应用更加广泛。智能化人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动负担，各种应用系统将不断增加智能化功能。虚拟化计算机仿真生成虚拟的现实世界，给人一种身临其境的真实感受。第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术二、信息技术的应用与影响1.信息技术的应用任务阅读信息技术的应用实例，探讨其作用。例1：丰富的信息交流手段。例2：办公自动化管理系统。例3：计算机辅助设计（CAD)。例4：计算机数据分析及状态模拟。例5：专家网上会诊。
信息技术基础第一章信息与信息技术信息技术的应用实例应用实例产生的作用网上购物方便了人们的日常生活手机通话方便了人们的信息交流网上浅谈生意方便了人们的商务交往计算机仿真技术模拟现实中可能出现的状况，便于验证各种科学假设。第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术2.信息技术的影响（1）信息技术产生的积极影响。对社会发展的影响。信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式。对科技进步的影响。信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。对人们生活与学习的影响。促进人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学习方式也在发生转变。第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术（2）信息技术可能带来的一些消极影响。信息泛滥信息污染信息犯罪对身心健康带来的不良影响第一节第二节高中信息技术（必修）
信息技术基础第一章信息与信息技术三、迎接信息社会的挑战（1）培养良好的信息意识。（2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。（3）养成健康使用信息技术的习惯。（4）遵守信息法规,培养良好的信息情感和信息道德。
第一节第二节高中信息技术（必修）2.1获取信息的过程与方法第一节第二节第三节第四节第二章信息的获取高中信息技术（必修）
信息技术基础第一节获取信息的过程与方法情景引入
第一节第二节第三节第四节如果今天是周六，明天上午班里组织一次郊游，你想了解一下明天的天气情况，你会怎么办？高中信息技术（必修）
信息技术基础第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法P182.1.1确定信息需求
获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。1、制定信息需求内容大纲到底什么是甲型H1N1流感甲流的传播途径甲流的症状和表现甲流的潜伏期和哪些人容易被传染我们怎么去预防关于甲流疫苗甲流与猪肉有无关系高中信息技术（必修）
信息技术基础第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法P18192、确定成果目标形式及所需的载体类型目标是板报的形式：获取文字、图片方面的信息为主。目标是演示文稿形式：还要考虑声音、视频等类型的信息。目标是宣传片：以获取视频、动画方面的信息为主。3、列出信息需求清单需求清单需求内容所需载体类型成果目标高中信息技术（必修）
信息技术基础第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法信息需求内容大纲目标形式及所需载体类型成果目标到底什么是甲型H1N1流感文字、图片宣
传
片甲流的传播途径文字、图片、动画甲流的症状和表现视频我们怎么去预防文字、图片甲流的潜伏期和哪些人容易被传染动画关于甲流的宣传片的需求清单高中信息技术（必修）
2.1.3采集信息1.采集信息的方法第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法(1)通过检索媒体采集信息(2)通过与他人交流采集信息(3)通过亲自探究事物本身获取信息高中信息技术（必修）
信息技术基础P202.采集信息的工具数码摄像机数码照相机扫描仪录音器第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法计算机高中信息技术（必修）
信息技术基础P212.1.4保存信息1.整理信息、分类保存
编号信息内容
文字、图片
4学校“爱护动物行动周”活动记实
文字、图片、视频
小组同学的调查资料
第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法采集的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存。信息采集卡高中信息技术（必修）
信息技术基础第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法P212、输入计算机保存
这是目前越来越普遍采用的保存信息的方法，包括文字、图像图形、动画、声音、视频等。
特别说明：若采集的信息是计算机可以存储的格式，就可以直接输入计算机中存储，若不是，需要通过软件工具输入计算机或转换为计算机的文件形式，再存入计算机中。即把各种非数字化的信息转化为数字化信息。如用文字处理软件输入文字、用图表处理软件输入表格数据等。高中信息技术（必修）
信息技术基础第一节第二节第三节第四节第一节获取信息的过程与方法P22计算机中常用的信息存储格式
文字：.txt.doc.html.pdf图形图像：.jpg.gif.bmp动画：.gif.swf音频：.wav.mp3.midi视频：.avi.mpg.mov.rm
高中信息技术（必修）2.2获取网络信息的策略与技巧第一节第二节第三节第四节第二章信息的获取情景引入
使用搜索引擎
查询在线数据库
一、直接访问网页使用方法:在IE中直接输入信息所在的网页的地址或网络实名,直接访问检索。临汾同盛高级学校2008年北京奥运会P25二、使用搜索引引擎
利用分类目录或关键词,在特定的搜索引擎中查找所需信息
常用的搜索引擎有:P25
三、查询在线数据库
利用网上的在线数据库进行查询中国工程技术信息网中国科技网中国工程技术信息网网上数据库中国科技网网上数据库中国科技网网上数据库★百度（）★谷歌（）★新浪（）★搜狐（）全文搜索引擎目录搜索引擎P26
2.2.2常用的搜索引擎P26
全文搜索引擎使用技巧技巧1：提炼关键词提炼具有代表性和指示性的词作为搜索关键词技巧2：用好逻辑符号用“and”、“or”、“not”等逻辑符号提高搜索效率技巧3：强制搜索用英文双引号（“”）或书名号《》将关键词括起来技巧4：不要拘限于同一个搜索引擎每一个搜索引擎都有自己的特长技巧5：细化搜索条件搜索条件越具体，返回的结果就越精确如何提炼搜索关键词首先确定你所要达到的目标
在脑子里要形成一个比较清晰概念，即我要找的到底是什么？然后再分析这些信息都有些什么共性，以及区别于其他同类信息的特性比如：要寻找有关秦朝历史文化的资料，可提炼关键词：”秦始皇”、”兵马俑”怎样使用逻辑符号常用逻辑符号
1.“and”表示两者都包含的网页,可用空格代替。2.“or”表示两者只要包含其中之一的网页。3.“not”表示不包含某内容的网页，可用“-”代替。关键词：电脑冒险游戏即电脑（OR）冒险（OR）游戏电脑+冒险+游戏即电脑（AND）冒险（AND）游戏not电脑+冒险+游戏注意：
视频(.avi)……、mp4、mpg、mov、flv…..
动画(.swf)……、gif……（2）分析常见下载文件的途径专题网站下载、FTP下载……P2829（3）认识常见下载工具通用下载工具如：网际快车(FlashGet)、Web迅雷(WebThunder)、网络蚂蚁（NetAnts）等。网站下载工具如：WebZip、TeleportPro、WebCopier等。FTP下载工具如：CuteFtp、LeapFTP、WebFTP等。流媒体下载工具如：影音传输带(NetTransport)等。其它专用工具如：超星图书阅览器(SSReader)等。课堂小结1.网络信息检索三种方法2.常用的搜索引擎3.搜索引擎使用技巧直接访问网页查在线数据库使用搜索引擎目录搜索引擎全文搜索引擎提炼关键词细化搜索条件用好逻辑符号使用强制搜索不行就换搜索引擎谢谢大家！敬请指正！高中信息技术（必修）2.3信息的鉴别与评价第一节第二节第三节第四节第二章信息的获取
观看“害人的短信”片段，我们会发现，该片段中的骗局具备上述几方面，所以受害人才会上当受骗。观看小动画“说唱反诈骗策略”小动画
中国旅游网
中国旅游休闲网
中国西部旅游信息网
中华地图网
数字吉林/map
北京旅游信息网/
2.4.4活动结果（1）向全班同学展示小组设计的旅行计划。（2）总结经验及教训。2.4.4活动评价
标题是版面的眼睛，通过艺术字与图形的组合加工，使标题形状、大小和位置有所变化，增加版面的美感，如下图：②文本框的使用在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具－－文本框。它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形状效果，如下图：③图形对象的组合排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。操作方法时按住CTRL健不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健，选择【组合】按钮，将选中的内容组合到一起。[任务：创意发挥]
相邻两位同学成为一个小组，每一个小组从所给的《中学梦之旅》中选一个版面进行模仿制作或创新制作，每人至少负责这个版面中一个局部版面。作品要求：图文并茂，要应用到艺术字，自选图形、文本框、边框底纹、线条等。
命名要求：电子海报＋两人姓名，例如“电子海报张三、李四”。作业上交：教师机-电子海报作业素材已共享到“教师机-电子海报素材”文件夹第三章信息的加工与表达(上)高中信息技术（必修）第一节第二节第三节3.2表格信息的加工与表达临汾同盛高级学校电教技术组高中信息技术（必修）
信息技术基础
一、表格信息的加工与表达过程如下所示。二、图表处理工具软件：Excel、CCED等。这里选用大家熟悉的Excel来进行。三、利用数值计算分析数据。1、和按钮（Sum）的功能（求总和）2、常用函数Average的功能（求平均值）3、函数填充（用鼠标拖动填充柄完成函数的填充）第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如考勤表、档案表、绩效考评表等，并对这些表格数据挖掘、提炼后进行统计和分析，形成科学准确的分析报告。方作出有效的判断和决策。P49高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.1明确任务需求1、交流：提出任务2、需求分析3、选择软件
张军需处理的是“文明班集体评优活动所产生的数据”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。（1）想一想：需要处理哪些数据？（2）想一想：如何进行处理和比较？可采用何种工具软件来处理？选大家熟悉的Excel来进行。需要处理的数据包括：各班每周的“纪律分”、“卫生分”、“礼仪分”采用“二维表格”的形式进行管理和统计，再利用图表的形式将数据之间的对比情况直观地展示出来，配上文字说明，以简短的分析报告，提出建设性意见或结论。P50高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.2建立表格1、启动Excel程序开始所有程序MicrosoftOffice方法一：方法二：MicrosoftExcel工作表右击鼠标新建MicrosoftExcel2003P50高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节2、建表:示例图3一12第一周评比成绩表图3一13第二周评比成绩表高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节2、建表:示例图3一14第三周评比成绩表图3一15三周汇总统计表高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.3利用数值计算分析数据任务2统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分。方法如下：（1）选定第一周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和（Sum）”按钮，完成总分统计。（2）选定B6单元格，在工具栏中单击“求平均值（Average）”,完成“纪律”平均分的统计。（3）用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计。B3:E5P51高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.4利用图表呈现分析结果图表能非常直观地将数据分析的结果表示出来。它的特点是：“简单、直观、清晰、明了”。任务41、表格数据转换成图表将图中的数据转换成反映各班之间的各项评优指标情况的图标。方法如下：（1）选定第一周“得分统计表”中A2:D5之间的区域，如图P52图3一16选定数据源的操作高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.4利用图表呈现分析结果（2）单击【插入】|【图表】命令（或使用常用工具栏中的“图表向导”按钮，出现一个对话框，单击“图标类型”的“柱形图”，并选择“子图标类型”为“簇状柱形图”，如图所示P50高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.4利用图表呈现分析结果（3）单击“完成”按钮，得到一个统计表如图所示。P53高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.4利用图表呈现分析结果任务52、图表数据转置对于同一组数据来说，它所蕴涵的信息是否就只有这些？是否还可以挖掘出更多的含义呢？在得到如图所示的图表基础上，我们可以通过对图表数据的转置操作来完成。方法如下：（1）选中图表框，图表框周围将显示框线及“拉框钮”。P53高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.4利用图表呈现分析结果任务52、图表数据转置（2）单击“图表”工具栏的按钮，可将表头列的信息置于X轴形成轴标签，如右图所示。从图1和图2两个图表可以看出，针对同一组数据，从不同的角度、不同侧面、不同目标来改变统计任务之后，会得到不同的结果。这就是利用图表加工信息的价值所在。图1转置前图2转置后P53高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.4利用图表呈现分析结果任务63、图表类型的灵活运用表格中的数据，用折线图表达。方法如下：（1）选定表格A2:D5之间的区域。（2）单击“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图”，单击“完成”按钮，得到如右图所示的统计表。从折线图中直观的可以看出，二班总体成绩最好，一班次之，三班进步迅速。P54图3一20各班各周总成绩比较图高中信息技术（必修）
图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。展示作品：评优活动的分析报告第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节3.2.5形成报告图3一21评优活动分析报告参考图P55高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）第一节第二节第三节课堂小结一、表格信息的加工与表达过程如下所示。二、如何建立表格三、分析数据（1）求和（Sum）、求平均值（Average）、填充柄（用鼠标拖动）（2）表格数据转换成图表（柱形图、折线图）（3）图表数据的转置（将表头列的信息置于X轴形成标签）四、几种图表的用途及特点分析高中信息技术（必修）
信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）谢谢大家！敬请指正！3.3多媒体信息的加工与表达一、两个小问题：什么是多媒体？你见过哪些多媒体作品？二、多媒体（Multimedia）媒体（media）有两重含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上理解，多媒体就是由多种载体(media)上的信息和多种存储体(media)上的信息（包括了文字、图形、动
画、视频、声音、特殊效果）复合而成的，当然不是简
单的组合。三、多媒体作品多媒体作品的形式多样，如电子出版物、多媒体宣传片、多媒体光盘、网上多媒体、游戏多媒体等等。多媒体作品除了是多种媒体的集成外，还有一个重要的特点是具有交互性，常被用于各种需要展示的场合。四、多媒体作品展示（1）革命先驱－孙中山应用软件：powerpoint、photoshop、超级解霸等多媒体作品展示（2）必胜客网站应用软件：dreamweaver、flash、photoshop等五、制作多媒体作品的流程需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价→对作品的需求进行分析→对作品进行整体规划和精心设计→采集素材并加工成作品所需效果→将处理过的素材和功能板块集成→调试改进，交流展示，修改完善
1、需求分析对作品的需求进行分析，具体作以下事情：
1、确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果；
2、确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式；
(1)理清设计意图，确定内容线索。
(2)选定主要内容，设置栏目名称。
使用计算机解决实际问题的方法是多种多样的，我们要善于根据不同的问题需求，选择恰当的工具软件，并采用适当的方法去解决问题。本章希望帮助同学们根据任务需求，初步掌握用计算机程序解决问题的基本方法，认识计算机程序的工作过程与基本特征；通过部分智能信息处理工具的使用，体验其工作过程，了解其实际应用价值；合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想；利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）第四章——
信息的加工与表达(下)4.2用智能工具处理信息4.3信息的发布与交流4.4综合活动:我的家乡第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）第四章——
信息的加工与表达(下)4.1用计算机程序解决问题学习目标：1.认识计算机与程序2.体验程序的作用及其编制环境3.认识程序中的基本元素4.剖析编制计算机程序解决问题的过程第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）第四章——
信息的加工与表达(下)交流讨论什么是计算机程序？计算机要能完成某个任务必须给它相应的指令，告诉计算机完成某个任务的指令集合就叫做计算机程序。第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）第四章——
信息的加工与表达(下)
某位同学的日记片段：《我的早晨》
清晨六点，伴随着准时而优美的起床铃声，我迈出宿舍，走进了一楼餐厅。餐厅里人很多，没有办法，我只买了两个馒头作为我的早餐罢了。随着我的餐卡在打卡机上轻轻掠过，一元便不翼而飞了。当我走到超市的时候，突然感觉只吃包子是不是太单调了，于是在超市里拿了一包早餐奶，但付钱的时候却发现超市的收银机坏掉了，没奈何，我只得忍痛把刚拿到手的早餐奶又放了回去，真郁闷！
你能在这个生活片段中，找出几处计算机程序为我们生活服务的痕迹来呢？生活中有哪些包含了计算机程序？第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）第四章——
生活中包含计算机程序的例子非常多，比如学校的作息钟就是用程序控制的，包括学校超市的刷卡系统、医疗室的刷卡系统、财务室的财务管理软件、教室电脑里安装的各种教学软件等等。第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.1认识计算机与程序P74输入设备：
键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等。
输出设备：显示器、打印机等。
存储设备：内存储器、外存储器软盘、硬盘、光盘、U盘、移动硬盘等是外存储器；内存储器又分为RAM和ROM，RAM为随机存储器，ROM是只读存储器；内存条是RAM，ROM指的是主板上的存储BIOS的芯片。
计算机的各种设备第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.1认识计算机与程序P74
4.1.1认识计算机与程序P74数据程序输入设备输出设备存储器内存外存计算机各部件配合工作结果中央处理器简单地说就是：输入处理输出计算机的工作原理第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.1认识计算机与程序P75
计算机工作时，中央处理器根据输入指令，从输入设备或外存输入程序或数据，并保存到计算机内存中，执行程序时从内存中读取指令和数据，按顺序进行指令，处理结果放回内存；中央处理器执行输出或保存指令时，会把内存中的处理结果输出到输出设备或保存到外存中。计算机的工作原理第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.1认识计算机与程序P75程序设计语言程序设计语言：是人们与计算机打交道的桥梁，通过它告诉计算机执行一系列操作，实现某种功能。人与人的交流通过人的自然语言人与计算机交流通过人设计的计算机语言第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
计算机是一种数字化电子设备，在工作时每段电路只有两种状态，可形象地称为开和关。把控制计算机操作的指令与存储数据的电路状态用二进制数字1和0对应表示时，人们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的代码编写好程序，输入计算机时把1、0代码直接转换为开关电路，就可以让计算机工作了。这些1、0代码就好像是计算机能听得懂的语言而被称为机器语言。
机器语言第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.1认识计算机与程序P75第一代：机器语言。完全由二进制的“0”，“1”组成的一些数字信息，只有计算机专业人员才能掌握它的编写规则，但计算机可以非常方便的读懂；第二代：汇编语言。由1、0代码组成的机器语言难学难记难用，计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码，便有了汇编语言，它编制出来的程序计算机无法直接读懂，必须翻译成计算机语言。虽然比机器语言容易掌握，仍需要大量的计算机知识；第三代：高级语言。随着计算机的发展，工程师相继开发出贴近人们理解习惯的高级语言系统，操作界面越来越人性化，但用高级语言编写的程序仍需要进过一系列的翻译过程转换为机器语言，才能让计算机执行。常用的高级语言如：visualBASIC（简称VB），VC，C++等.程序设计语言第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.1认识计算机与程序P75计算机程序的编写与执行计算机高级语言程序计算机机器语言程序人计算机编写编译程序执行计算机语言系统第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.2体验程序的作用及其编制环境P75认识程序设计语言：VB实际上编程语言很多，VB是一种可视化程序设计语言。
可视化——主要是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，构造应用程序的各种界面，然后再编写少量的代码就可构建应用程序。第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.2体验程序的作用及其编制环境P75用VB编写设计两数相加的程序界面第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.2体验程序的作用及其编制环境P75PrivateSubCommand1_Click()Text3.Text=Str$(Val(Text1.Text)+Val(Text2.Text))EndSub两数相加的代码：VB6.0应用程序集成开发环境控件工具箱窗体编辑窗口工程资源管理器属性窗口窗体布局窗口菜单栏工具栏启动、中断、结束程序第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.2体验程序的作用及其编制环境P75建立一个VB应用程序一般分为四个步骤：
☆建立应用程序界面☆设置对象的属性☆编写应用程序的代码☆保存和运行程序设计一个简单的VB应用程序第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.2体验程序的作用及其编制环境P76操作步骤如下：1.启动MicrosoftVisualBasic6.0中文版。2.在“新建工程”窗口中选择“标准EXE”选项，单击“打开”按钮。3.进入VB6.0开发环境。4.单击工具栏上的“保存”按钮，弹出“文件另存为”对话框，文件按默认值Form1.frm保存。5.在弹出的“工程另存为”对话框中，工程按默认值工程1.vbp保存。6.创建工程后，VB会在工程中创建一个默认的窗体。例：程序的制作第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.2体验程序的作用及其编制环境P76VB程序的运行方法:使用“启动”按钮直接运行程序.该方法只能看到程序的执行结果,不能生成可执行文件。将应用程序源代码编译生成可执行文件。步骤为：文件生成…EXE输入文件名确定第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.3认识程序中的基本元素P76程序代码是用计算机语言编写的，就像不同国家的语言有各自的字、词、句和语法规则一样，计算机语言有它的基本组成元素和书写规定。要读懂和编写计算机程序就首先要懂得计算机语言中的元素和规则。第一节第二节第三节第四节高中信息技术（必修）
4.1.3认识程序中的基本元素P76（1）常量、变量与数据类型。常量、变量与数学中的概念相似。计算机中有多种数据类型，如字符型、日期型等。（2）运算符、函数与表达式计算机程序中有进行数值运算的+、-、*、/等数学运算符，还有字符串运算符、逻辑运算（and、or、not）符等。
4.1.3认识程序中的基本元素P76（3）语句程序是由一行行的语句组成，语句是指挥计算机工作的指令，每个语句都有其格式规定，包括关键词、搭配的参数、符号等。一个应用程序可能由若干段程序组成，每段程序前面都有起始定义语句和结束语句。