绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇计算机实践活动总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。
一，基本情况
（一）发挥自身优势，突出特点，主动出击
（二）党政重视，全院动员，精心组织，创造条件
我院高度重视今年的暑期“三下乡”活动，从6月份开始，院团委就着力策划安排今年暑期大学生社会实践活动.工程学院暑期三下乡活动得到了学院党政主要领导的高度重视和大力支持，学院成立了专门的领导机构，并成立活动办公室，办公室设在院团委办公室.学院对本次“三下乡”活动的内容进行精心部署，周密安排，院团委通过与XX镇政府等有关部门的积极联系，确定了此次活动的重点服务地点，规划重点服务项目，各活动队本着办实事，办好事的原则制定了周密计划.同时，在总结历届“三下乡”活动成功经验和不足教训的基础上，结合实际，大胆创新，利用优势，发挥特长，各项工作都落实到实处.针对活动内容，学院专门对学生做了理论培训和专业技术培训，提高他们实际操作和维修的能力，并从思想上使他们进一步认识“三下乡”活动的重要意义.
（三）发挥专业优势，“以科技为先导，服务社区为导向”创新出特色
（四）注重过程，总结提高
二，收获与体会
（一）收获
1，理论与实践相结合，提高动手能力，增长社会经验，促进综合素质的发展.社会调查使同学们进一步认识到知识与实践操作能力同样重要.义务维修电脑不仅使同学们将平时在学校所学的书本知识进一步深化，还增加了实际操作能力，使理论转化为实践技能.通过维修家用电脑也找到了自己所学的专业知识和实际操作能力方面还有欠缺，充分认识到知识的重要性.
2，磨练吃苦耐劳的品质，进一步提高思想觉悟，强化团队合作精神.“三下乡”活动期间正值高温天气，同时工作量大，大大锻炼了学生吃苦耐劳的品质，增强了集体主义精神.高温酷暑不能减退队员们的热情.特别是现场宣传，现场维修时，同学们顶着烈日，汗流浃背地为群众修电器，充分发挥团结互助的合作精神.在宣传“科学发展观”重要思想的同时，同学们的热情感染了广大群众，也更坚定了自己科学的人生观，价值观和世界观.
3，面向社会，认识自我，推动高校社会实践教育的发展.同学们积极热情的工作表现受到了群众的广泛好评，他们肯定了高校教育在一定理论基础上注重培养学生实践能力，培养生产第一线既有一定理论知识又有过硬实际操作能力的复合型人才的培养模式.通过同学们的社会调查，资料宣传，能力展示，使我们学院扩大了知名度，也使社会对高等教育有了更进一步的了解和认可.
5，把握国情，校情，团情，将“三下乡”活动纳入大学生思想政治教育体系.一是在社会实践活动中开展保持***员先进性教育活动的新思路，新办法，把“三下乡”活动与荣辱观教育紧密结合，与学生党员队伍建设紧密结合；二是踏踏实实的为农村群众服务，完成了服务项目，用实际行动体现了党员的先进性，从干部群众反馈的意见来看，所做的工作是行之有效的；三是提高了学生党员思想认识，每天活动完成后，集中学习，认真总结社会实践活动心得体会，全学院共收到同学们的下乡实践报告上百份.进一步明确了党员的义务和责任，提高了年轻党员教师和学生党员的党性修养.四是在实践中体现.
10月23日上午，教委组织全镇老同志到各学校参观，各中小学要将近几年学校的发展变化和特色项目展示出来，介绍出来。各校观摩活动设计不超过20分钟，要方便老同志的观摩，校长和引导员引导、介绍。全体离退休教师、各校校长、教委全体成员和特邀镇县领导参加观摩。
观摩顺序：中学8：00---中心小学8：25—中心园8：40—义和9：10—村位9：40—兴和10：10—新立10：40—厨都11：20
2、各校开展传统教育系列活动
A、营造过节氛围。
尊老敬老是我们中华民族的优良传统。各校要利用班队会、宣传栏、广播站、手抄报、黑板报、展板等阵地和形式进行宣传教育。要发动同学们用笔记录了一段段精彩的话语，用照相机拍摄了一个个生动感人的画面。用自己的行动关爱身边的老人，让老人们能度过幸福、美满的晚年。
B、诗情画意话重阳。
九九重阳，因为与“久久”同音，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，诗词中有不少贺重阳，咏的诗词佳作。各校可通过背诗、诵诗、写诗、画诗、咏诗等活动形式庆祝重阳佳节。
C、开展综合实践活动。
端午节，我们要吃粽子；中秋节，全家要团圆；那么，重阳节我们该干什么呢？各校要结合本校实际，开展让学生带着自己的问题去参与，引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区……广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处。
二、指导思想
三、活动安排
1、10月11日下发活动方案。
2、各单位要制定《重阳节庆祝活动方案》，把庆祝活动与教育活动结合起来，专人负责，切实抓好落实。活动方案电子文本10.20号发zmj6958@信箱。
3、10月23日上午7：40，参加观摩活动的全体人员在*中学综合楼前集合，8：00观摩活动准时开始，12：00统一就餐。
活动方面:我班将丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员他们参加校、系举办的各项文娱活动。上半学期我班同学积极参加了系里举办的拔河比赛、投篮大赛，虽然成绩并不理想，但同学们都表现出极大的热情。为欢度圣诞、元旦两大节日，应广大同学的共同要求，举办了一次晚会。同学们个个登台表演，并评出奖项和发放了纪念品，活跃了同学们的课余生活。以上活动同学们都热情高涨，积极参与，大大丰富了同学们的课余文化生活。
AppliedResearchofNewTeachingModelandTrainingMethods
forVocationalEducationComputerClasses
LuYahua
(ShaoxingCountyVocationalEducationCenter,Shaoxing312030,China)
Abstract:Withthedevelopmentoftheinformationprocesstospeedupthecomputertoplayanincreasinglyimportantroleinpeople'sdailylives,computerteachingalsowillcausepeople'sputerteachingcallstochangethetraditionalteachingmodeltopromoteflexibleanddiverseteachingmode.Basedonteachingpractice,teachingmodeandtheapplicationoftrainingmethodstomaketheanalysisanddiscussion.
Keywords:Computercourses;Teachingmode;Strategy
传统的计算机教学模式以课堂讲授为主，教学组织方式单一，缺少多样化的学习活动，难以吸引学生的学习兴趣，因此，进行新型的计算机教学模式与实训方法已经提上日程。坚持以职业能力为核心，以学生就业为导向，研究设计以学生发展为目标的教学模式与实训方法已经成为一项重要课题。
一、职业计算机课程教学的现状
二、新型的教学模式
教学模式的发展关系到信息技术的进步。随着网络环境的进步与完善，新型的教学模式不断涌现。如：任务驱动式教学、混合式学习、WebQuest教学、基于问题的学习等等。新型教学模式主要强调学生在学习中的自主、合作、探究学习的能力，这些新型教学方式在计算机课程教学中逐渐显示出强大的生命力。
（二）混合式学习模式。这种学习模式有其自身独特的优点，其融合了网络教学与传统教学的优点，其一，它是基于网络技术的混合，比如说：虚拟课堂实况、流媒体、协作学习等网络的结合；其二，它是多种教学方式，例如认知主义、行为主义、建构主义等方式和教学技术的混合，使得教学效果最优化；其三，它是任何形式的教学技术，例如视频、基于Web的培训和电影与基于教师面授培训方式的混合；其四，它是基于教学技术与具体工作任务的混合，以达到最好的效果。
三、计算机课程混合式学习模式
新型教学模式确实会提高学生的学习能力，如自主、合作、探究的学习能力，培养学生的学习兴趣，但是这些教学模式缺少了教师的有效指导，以及教师与学生之间的交流与互动。而混合式教学模式恰到好处得弥补了这点，能够根据实际中的教学需要，把各种教学方法、教学媒体与学习策略有效的结合，它注重学生对学习的深度理解和知识面的扩展，充分发挥教师的引导、启发等主导作用，又同时发挥了学生作为学习主体的积极性、主动性与创造性。混合式教学模式的教学过程包括几大环节：“诊断性测试”、“异质分组，订立契约”、“网络的探究式学习”、“企业实践”、“基于过程的学习评价”。目的是培养学生的独立思考能力、自主探究能力、解决实际问题的能力。
（一）诊断性测试。诊断性测试是指在教学前要先了解不同学生的不同能力，以便进行因材施教。在计算机教学中，很多低年级的学生并不是“零起点”的，部分学生甚至是已经具备了较高的计算机操作能力，反之，假如课前不了解学生的水平与能力差异，从而进行针对性的教学，往往会出现学生的积极性不高，课堂参与率不高等问题。而混合式教学模式倡导先行后知，在教学之前，例如在每个单元模块开始之前先对学生进行诊断性测试，使教师对每个学生的能力水平有一个大致了解，再有针对性的进行教学，这样可以使学生在课堂上集中自己的注意力，发现自己的不足，积极地投入到课程中来。测试形式可以通过笔试、机试或者是调查问卷等形式进行。
（二）异质分组，订立契约。异质分组，订立契约是指根据不同学生的不同能力与水平，把学生分为不同的小组，选出小组组长，并对不同的小组订立学习契约。在分组之后要促进小组成员之间的合作交流，教师给小组下发学习任务，然后每个小组将自己的学习契约展示给老师，可以通过计算机设计成电子报等形式来展示。这种模式可以提高学生的自觉性主动性等。
（三）网络的探究式学习。即网络主体探究。这种模式是教师先设计主题和任务让学生探究，一般是分组探究，小组合作制作演示文稿，展示实践方案，然后师生进行讨论，这有助于提高学生兴趣与主动性。这个环节主要分为四个步骤：首先是选择主题，其次是设计制作WebQuest学案，再次是组织实施，最后是活动总结。
（四）企业实践。现代职业教育所倡导的职业人才培养模式是工学结合。在学生已经基本掌握基础知识以后，教师就应该积极联系校内网络中心、各个计算机公司等单位，组织学生参观实践，加强学生们对于计算机操作的实践体验。企业实践形式一般有参观考察、调查研究、项目实践演练等等。在实践活动结束以后。各个小组要形成自己的实践总结或者是调研报告，与大家进行共同讨论。
（五）基于过程的学习评价。混合式学习模式的教学评价并不单单是与传统教学模式一样以量化进行评价，这种模式除了包含课堂听课之外，还包含网络探究、实践操作、企业实践等多个环节。因此，该学习模式的评价要以综合性评价为主。其所采取的主要评价方式是电子学档。即以数字化形式记录学生的学习档案袋，学生是档案袋内容的参与者和决策者，这就使得学生有了一个自我评价、自我管理的机会，从而更加有效地提高了学生学习的主动性与积极性。评价还应包括企业评价、教师评价、同伴评价等。另外还包含了学生的个人信息、学习目标、活动、成果、态度等。
四、职业教育计算机课实训方法
（一）小组合作实训方法。小组合作的实训方法可以为学生构建一个平等的氛围，大家可以就一些问题进行探讨交流，促进学生一起进步。另外，小组合作还可以使优秀的学生对较差的学生进行辅导，这样可以减少教师在上课时的负担。而且对学生的协作意识也有进一步的提高。
另外，在布置小组任务时要与“任务驱动模式”结合起来，任务的布置不要单一化，要强调任务的探讨性并设置一定的难度，例如在C语言的教学中，学习一个知识点就可以在多个方面入手，突破实训的重点，同时，还应该把知识点的学习转化为解决日常生活中的小问题。
（二）自主探索的实训方法。这种实训方法可以提高学生的自主学习能力与创新能力，在实训过程中，学生在进行自主探讨时可能会遇到一些问题，这就需要老师给予学生一定的启发，对于一些较难的地方进行讲解，但要注意把握好度。比如说，在《计算机组装与维修》这节教学中，在布置好任务之后就应该让学生自己动手去完成，在遇到困难之后，教师再加以指导。
五、职业教育计算机课新型教学模式与实训方法的策略
（一）要发挥现代教学手段，实现教与学的多元化。可以使用多媒体课件，结合展示台、录像机、VCD等设备进行知识讲解与示范，这不仅使得课程内容丰富，又使得传递信息量加大，图文并茂，提高了学生学习的积极性。
（二）教材的建设要保持内容的前沿性。计算机硬件发展的速度之快要求我们的教材建设要紧跟步伐，及时更新。课程责任教师或者是任课教师要进行自编教材，根据上网查询或根据其他文献查询，以计算机硬件和技术发展为依据，力争保持教材内容的新颖性与知识性、开发性。
（三）注重学生实践能力的培养。建立专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的内容、目标，使学生在充分的理论学习之后有机会进行实践锻炼，提高动手实验能力。这对学生的学习、步入社会都有好处。
（四）激发学生兴趣。计算机教学中往往会进行一些重复操作，这样就有可能会降低学生学习的积极性，因此，在教学中要注意激发学生的学习兴趣。例如，在教师制作一些课件时就可以加入一些音效、动画等效果。在讲解制作艺术字这一节时，可以在艺术字的背景中使用一些色彩和动画效果，还可以进行配音，这样就可以让学生有一种耳目一新的感觉，从而增加了学生的学习兴趣。
本文从计算机课程教学模式与实训方法出发，进行分析探讨，并结合教学实践提出了发展策略。时代的进步要求计算机教学必须采取新型的教学模式与实训方法，这将更有利于计算机教学的发展。
参考文献：
[1]杨林.现代教育技术与素质教育[J].科技资讯,2007,1
[2]高亮.浅谈我院现代教育技术课程的教学改革和创新[J].赤峰学院学报(自然科学版),2009,10
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
■二、总结：
A、策划：综合考虑交流沟通不断完善苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行
（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善
（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进
点评：
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。B、支教：发挥优势形式多样效果显著支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。
C、交流：大学生活图片展演讲比赛手抄报比赛趣味运动会全新的体验自我的跨越
对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"自家人，自家园"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的10位同学。30日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。31日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。
4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。
螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。
活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。
D、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践
本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。
与村领导座谈（附：访谈纪录）：
与校长座谈（附：访谈纪录）：
与老师座谈：
叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。
与学生家长的座谈（附：访谈纪录）：
学生叶亚萍的家长告诉我们，他家的两个孩子都参加了我们的夏令营。对于我们的到来，他们非常欢迎。为此，虽然正值农忙，当他们都不叫孩子帮忙农活，只希望孩子能多学点知识。对于亚萍的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，好好读书。
座谈是我们此次活动最大的收获之一。对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。
■三、缺点与不足：
由于是第一次面对小学生开展活动，对小学生的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改进完善；由于活动规模有限，所以不能吸收更多的同学参与进来，接受锻炼；由于受希望小学硬件条件的限制，所以不能招收更多的学生，所以几乎每天都要狠心的回绝学生要加入的申请；由于经费有限，所以只能去6天，只能在学生"老师，你们能多留几天吗？"的挽留中匆匆离开。上述缺点和不足将成为我们继续努力的动力和参照。我们将努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活动参加人员：
带队老师：洪文兴（辅导员）
策划：柯自聪、陈艳
组长：柯自聪
7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：■自动化系02暑期社会实践总结■
计划实际备注
7.27下午3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。取消上机，把下一个项目上移
7.28上午8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。上机，把上机内容集中在一起完成
7.28下午3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。上机，把上机内容集中在一起完成
7.29上午8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。取消上机，把下一个项目上移
7.29下午3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会趣味运动会。取消求学漫谈
7.30上午8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。按原计划
7.30下午3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》4:30-5:30熟悉操作系统上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导
7.31上午8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）按原计划
7.31下午3:00告别、回校3:00告别、回校按原计划
从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。B、支教：发挥优势形式多样效果显著
支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
讲故事是一种传承文明的古老方式，随着科技的发展，讲故事的方式也发生了重大的变化。可以说新媒体和新技术（如：电影、互联网）的出现让讲故事这一古老的教学叙事方式焕发新的风采。一段优美的旋律、一个影视片段、几行文字、几张陈旧的照片……我们常常被网络上的一些故事性内容所吸引，并为之感动，深受教益。被人们冠以“数字故事”之名。
1数字故事的简介
“数字故事”，即采用数字化技术来讲述故事，是一种讲故事的新方法，起于上个世纪80年代。90年代由于开发者们的大力推广，数字化讲故事已成为教学的流行工具，学校领导的重视和教师的积极参与，这种教学方式已经应用到了课堂实践中。
“数字故事”的制作流程可以分成以下五个步骤：
（1）编写故事情节。张艺谋曾说：“故事是电影成功的关键。”对于数字故事也是一样的，我们要选取一个真实的、感人又贴近学生生活的故事，不仅要讲出学生心中的期待，同时能引起学生的共鸣。
（2）选取背景模板。一个好的背景模板能够方便安排各种素材，同时提高学生的学习兴趣，为学生提供最简单直接的可视化效果，促进学生间沟通交流。
（3）设计故事脚本。在这个步骤中，我们要把前期准备的故事、脚本等素材结合起来，思考数字故事每一页需要用到的素材、呈现哪些文字以及展示方式。
2信息技术在综合实践活动课与数字故事中有机整合的优势
2.1从课程特点来看
信息技术课强调学生通过各种软件制作出各种作品，这与我们的数字故事不谋而合。而且只有当数字故事的制作过程中加入信息技术课所学到的技术，两者相辅相成，学生才能更好地制作出完美的数字故事作品。
2.2从表现手法来看
两者在制作作品的过程中，都利用到了图片、声音、视频和动画等手段，以此来丰富自己的作品，达到最终的效果。可以这样说，这两者就像是鱼和水，谁也离不开谁。
可以这样说，数字故事是信息技术与课程整合的一种展示方式。在综合实践活动课中，学生可以通过信息技术的手段，从网上搜索到各种需要的图片、视屏和音乐等，然后利用信息技术把他们有机整合在一起，最终形成一个完整的数字故事作品，体现信息技术与课程的有机整合，达到效果最优化。
3数字故事在综合实践活动的实施过程
数字故事的实施可以分成以下的几个阶段：
（1）选择主题。
（2）制定活动计划。
（3）开展活动。
（4）形成作品。
（5）展示成果。
每一个环节都环环紧扣，密切联系在一起；彼此之间互相包容和体现，是一个有机的整体。
4《学习用品与健康》教学案例分析
4.1活动目标：
（1）知识与技能：了解常见的有害学习用品，了解更多的有害学习用品。
（2）过程与方法：运用多媒体软件展示学习成果。
（3）情感态度与价值观：培养学生爱护自己、保护环境的意识；培养学生搜集、整理数据以及分析解决问题的能力；培养学生的计算机操作能力。
4.2活动流程：
（1）确定主题。先拟定两个主题，为“在校学生使用有害学习用品的情况”和“研究有害学习用品的化学成分”，让学生二选一。
（2）成员组建。教师指定组长，学生自由加入。组内由小组长对每个活动成员进行任务分配。
（3）活动过程。主题一：在校学生使用有害学习用品的情况。
设计问卷调查表，将有害学习用品分为15类，发出问卷150份，回收146份。分析发现，学生普遍认为涂改制品（修正液、修正带、修正笔）的影响最大，占57%；铅笔和笔芯占10%；书包和笔袋占5%；课本和印刷用品占5%；其他文具占3%；以上文具都有影响，占27.3%。小组成员同时还用相机拍下一些关于学生使用有害学习用品的照片，并从网上收集其他有害学习用品和照片。
主题二：研究有害学习用品的化学成分
主要是口头调查在校学生使用涂改液等有害学习用品对身体有无不良反应和对各种学习用品制作标准的认识。对有害学习用品制造过程中要使用各种原料、助剂进行分析，认识哪些物质中可能还有或产生对学生人体有害的物质；同时从网上收集使用危害身体的学习用品的案例。
（4）数字故事制作。
撰写脚本：根据学生收集的资料展示主题、设计内容。
制作数字故事：介绍数字故事的概念和制作流程。然后根据整理的数据和图片，收集背景音乐，设计故事情节，用PPT制作数字故事，并为故事配合讲述录音，完成数字故事制作。
（5）成果汇报展示。由各小组负责成果展示，上台进行自评和他评
4.3活动总结
《标准》中有这样的描述：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学除了固有的科学性外，正以“润物细无声”的方式诠释着一种独特的文化。数学学科这一双重特性决定了数学教育的价值取向应是多元的。数学教育不仅是知识的传授和能力的训练，更重要的是一种文化的熏陶和素质的培养。因此，新理念指导下的课堂教学应努力引导学生在参与数学活动的过程中，体会到人类文化的价值，感受到人类文明的磁力，最终实现人文教育与科学教育的优化整合。有时，一次有趣的课堂实验，一个简短的科学典故，使得枯燥的数学教学感染上了浓郁的文化气息。在这里，数学教学不再是单向的知识传递，而是生动的文化交流。
二、强调学习内容的现实性
三、弘扬学习方式的自主性
《标准》中指出：“有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上”，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”笔者认为，数学课对学生而言不只是“文本课程”，更多的还是“体验课程”。正是在数学课堂上那种不断往复的思考、互动、合作的过程中，学生头脑中鲜活的数学经验才得以真实地生成。例如教学《能被1整除的数的特征》时，有位教师是这样引导学生进行自主学习的：（1）组建素材。请学生自己找出一些能被!整除的数。（2）提出猜想。请学生对自己找出的能被!整除的数进行观察思考、分析比较，对其中蕴涵的规律产生初步的猜想和大胆的假设。（3）验证假设。请学生将自己发现的这个规律带入具体的实例中进行检验。（4）归纳结论。这个过程中，数学规律的发现来自于学生对数学事实的整理、分析、概括。这种整理、分析、概括的实质，是学生的亲身体验和自主感悟。这样的知识学习才是真正意义上的“建构”。
四、提倡教学手段的整合性
《标准》一方面强调应用现代教育技术的必要性。它明确指出：“数学课程的设计和实施应重视运用现代信息技术，尤其要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”例如，可以在学生探索发现的基础上，应用计算机的生动再现强化课堂教学的重点；可以在学生研究受阻的情况下，应用计算机的形象演示突破类似于“怎样是直线的无限延长”、“什么是速度和”等数学课堂教学中的难点；还可以在教材内容的学习后，借助计算机网络，搜寻更多的生活数学问题，逐步培养学生的应用意识等。应该说，在强化重点、分散难点、拓展视野等方面，计算机的应用是卓有成效的。
《标准》另一方面又指出应用现代教育技术的局限性。它指出：“不提倡用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动；不提倡利用计算机演示来代替生的直观想象，来代替学生对数学规律的探索。”就是说，现代教育技术在数学课堂中的基本功能是“强化表象”。至于“表象”向“抽象”的迈进，更多的还得依靠学生的亲身体验。所以，数学教学要合理使用现代教育技术，注意现代教学手段与传统教学手段的有机整合。
五、注重教学评价的发展性
随着中国经济的不断发展，社会需要大量复合型、应用型的商务英语人才。“低碳经济”是商务英语理论教学和实践教学的重要内容。为了建设一个学生进行自主学习的双语实验平台，为了给大学英语后续英语教学提供一个实践实训基地，为了给学生创造“在做中学”的商务情境，湖北经济学院外国语学院建立了商务英语第二课堂——低碳经济双语学习实验室，实施实践教学。
一、自主学习理论
二、第二课堂活动设计原则和模式
（一）商务英语第二课堂课程设计的原则
商务英语课堂属于ESP（EnglishforSpecialPurpose）课程，因此，ESP课程设计原则适用于商务英语第二课堂设计原则。它被概括为：（1）真实性原则。Coffey（1984）提出“真实的语篇”（authentictexts）加上“真实的学习任务”（authentictasks）才能体现ESP教学的特色。真实性（authenticity）是ESP教学的灵魂。（2）需求分析原则。秦秀白（2003）提出，需求分析（NeedsAnalysis）是制定ESP教学大纲、编写ESP教材的基础。在ESP教学领域，需求分析包括两方面的内容：一是目标需求的分析，即分析学习者将来必需遇到的交际情景；二是分析学习者的学习需求，包括缺乏哪些技能和知识以及学习方法。（3）以学生为中心的原则。Strevens（1985）在ESP国际讨论会上发言，他提出，教育的重心正日益转向学生本人。ESP具有鲜明的目标性，其学习者多为高年级学生或成人，教学大纲和教材都是建立在学生将来工作需求基础上的，所以，这些因素决定了它的教学过程必须以学生为中心。
（二）商务英语第二课堂实践活动设计的模式
“碳经济双语学习实验室”的实践教学活动即是商务英语第二课堂课程设计，必须体现以上课程设计原则。依据自主学习理论，该实验室实践活动经历了“前期任务阶段自主与写作学习阶段后期任务阶段”。学生在前期任务阶段获得一个实践活动主题任务，按照合理的方式构建小组，进行任务描述、预热讨论、背景介绍和活动策略陈述；然后，学生进入第二阶段的自主和协作学习阶段，在小组内分工合作，发挥各自专长，展示合作的合力优势，实施具体的实践活动。在活动中，充分应用到传统课堂的语言和专业知识，在具体的商务活动中提高双语技能，磨练包括领导、合作、创新能力在内的综合商务能力。在活动结束后，进行反馈和活动总结，以期从中获得综合收益最大化。在后期任务阶段，教师发挥其主导作用，引导学生从计划、实施、策略等各方面的总结，并进行适当的激励，提出下次实践活动的预期目标和计划。总之，商务英语第二课堂课程设计的模式应能激发学生的学习兴趣，增强学生学习的选择性和开放性，调动学生学习的主动性和积极性。
三、第二课堂实践活动设计的实施
2010年，湖北省《政府工作报告》明确指出，要编制低碳经济试点方案，湖北省将争取建设成为国家“低碳经济发展试验区”。无论是在国际还是国内，低碳经济都是未来实现可持续性发展的重要经济增长方式。“低碳经济”也是商务英语理论教学和实践教学的重要话题之一。因此，该实验室的实施教学项目的重点在于：学生通过这个第二课堂空间设计和实施形式新颖的商务活动，同时参与到低碳经济的实际工作中去。因此，以下将探讨构建一个相对完整的“把英语当工作语言”为导向的实践教学活动设计。
（一）实践活动主题
在该校创建“低碳经济双语学习实验室”，并围绕低碳经济的主题设计切实可行的商务活动和任务；围绕具体实践项目顺利展开双语的商务实践实训活动。
（二）实践对象
中图分类号：G424文献标识码：A
1研究背景
2010年5月至6月，杭州市卖鱼桥小学与四川青川苍溪县石门小学，一同参与了由中国电教馆组织的“中国和联合国儿童基金会远程协作学习”项目。两地学生通过互联网平台，共同开展了《小米粒大问题》综合实践活动。两校学生在远程学习中通过对日常生活中的大米的重量、体积、长度的探究，开展学校食堂大米使用情况调查活动，培养学生独立思考、勇于探究、协作交流、发现问题、解决问题的能力，以及通过互联网与他人沟通的计算机操作能力，形成热爱生活、热爱科学的意识。在此次《小米粒大问题》综合实践活动中，“协作学习”这一理念一直处于核心地位，贯穿始终。本文在对此次活动总结反思的基础上，积极探索基于“协作学习”的综合实践活动实施策略，为以后类似活动的顺利开展，提供借鉴。
2概念界定
广义的“协作学习”（collaborativelearning）指的是通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略，在协作的过程中，学生之间为了达到小组学习目标，个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期达到学习目标的最佳途径。本文中涉及的“协作学习”在广义的概念之上，更侧重于学生在综合实践活动中，各种不同领域知识与技能之间的相互协作。
基于“协作学习”的综合实践活动，笔者将其定义为：以学生的各种不同领域知识与技能之间的相互协作为侧重点的综合实践活动。
3策略研究
3.1选题策略
3.2实施策略
3.2.1双方学校、教师、学生之间的相互协作
活动实施的第一堂课是组建活动团队，设计团队宣传海报。在活动中，青川的16个孩子组成了四个小队：飞天战龙、梦幻酷米、向日葵、阳光酷米，大家共同制作了自己的团队海报，并登台展示交流。在杭州，16个同学进行了围绕“大米”展开了头脑风暴，来自不同班级的同学，相互交流，大家第一次认识到再熟悉不过的大米中原来有这么多的知识，很是惊喜。
3.2.2学生各种不同领域知识与技能之间的相互协作
（1）已有知识的新知识之间的相互协作。体积对于四年级的学生来说是未知的，这也是双方教师担心的地方，可是学生们有的自学教材，有的请教老师，有的上网查资料。令人意想不到的是，在体积探究实验中，青川小朋友不仅从科学老师那里借来了量杯，还有阳光酷米小队居然想到了把米粒做成长方体，向日葵小队用烟盒作为工具测量体积，更令老师们称赞的是飞天战龙队队长李建红同学借用乌鸦喝水的办法测量大米的体积。杭州周子尧同学用量筒量出40ML米，小组成员还共同数出1998粒大米，其探究精神令人敬佩。
（2）发现问题——解决问题之间的相互协作。在大米称重实验中，青川向日葵小队得出的结论是1粒米重0.015克，与其他小组的结论相差太大，队员们觉得肯定有问题。教师引导他们分析原因，发现用了一部分碎米，导致数据不准确，于是再次按照修改方案进行实验，把天平游码调到1克位置，大家小心向天平盘中加米，好不容易天平平衡了，累计加入的米粒是45粒，于是，1粒米重量为1？5≈0.022克，与其他小组结论相近。
（3）活动过程与情感体验之间的相互协作。青川李建红同学在活动中发现有的小队把实验过的大米丢弃，有浪费大米的情况，提出需要节约粮食。针对这一问题，教师让学生算了一笔帐，如果我们全国每人每天节约一粒米，那么一天可以节约多少大米呢？大家得出了一个他们从未想到过的答案，居然是29吨，够学生食堂吃一年。接下来大家设计活动方案，分组调查家庭、学校、社会节粮情况，在老师的指导下对数据进行整理，通过EXCEL制作了统计图表。杭州小朋友潘嘉阳通过调查数据及时向学校食堂提出建议，每天可节约10千克大米，减少浪费现象，吴嘉艺同学建议学校食堂存放的大米不要放在地板上，而要放在钢架上。
3.3评价策略
活动的学生评价要重过程、轻结果，以学生自我评价、小组评价为主。在自我评价中突出学生知识、沟通、协作、个人学习、情感态度等多个维度的自我感受。在小组评价中突出组内成员之间多维度的协作评价。
4思考
4.1基于“协作学习”的综合实践活动是对教师传统教育观念的一次更新
本次综合实践活动的开展，实施中坚持学生是学习的主人，学生通过“协作学习”，不时有灵感的火花让老师们欣喜和感动。学生辛苦却很快乐，他们喜欢这样的学习。同时让我们更加认识到，教师需要发展创造思维、具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚、提高教学的基本技能以及查找资料能力，具有扎实而渊博的知识、广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并善于综合、交叉、运用，从而达到让学生发挥创造力，摆脱课堂束缚、提高自主学习的能力。无疑对我们更新教育观念，转变学习方式，让学生在综合实践活动中快速成长有着深远的影响。
4.2基于“协作学习”的综合实践活动是对学生各学科知识的综合应用
在综合实践活动中，学生制作团队海报、节粮宣传海报，设计活动方案、撰写实验报告，活动交流，记活动日志，设计调查问卷，制作调查成果作品等活动的开展，实现了科学、语文、数学、信息技术、美术等多门学科的整合。在所有活动中，学生能够充分体验知识来自生活，并服务于生活。
学生的信息技术应用能力也得到了很大的提高，石小和卖小两校师生远程协作，彼此之间在网络上相互交流，相互学习，相互促进，培养了学生远程协作能力和合作精神。学生的成果作品的创作中，他们积极利用各种软件制作出了统计图表，部分同学制作了自己的PPT作品和电子小报，对自己的过程和收获进行了展示。大家都熟练了上网查资料、通过网络平台与他人沟通、交流的技能。
4.3“协作学习”是学生喜欢的学习方式，学生的探究能力得到培养
学生非常喜欢这种综合实践活动，在活动中都积极参与，与平时上课判若两人，学习效果比较好。在活动中，孩子们思维非常活跃，都能先独自探究，同伙伴交流，在实验中动脑、动手，分工合作，不愿落后。由此可以看出学生的收获很大程度上是来自同伴的互助和参与，在团队协作中感受到对方和自己的责任与重要，从而学会协作、共享、分担。
5结语
综合实践活动星星之火，早成燎原之势。此次《小米粒大问题》，基于“协作学习”的综合实践活动的开展，对教师教育观念、学生学习方式又产生更深层次的影响。活动后收获很多，我们愿当转变教育观念、改变学生学习方式的急先锋，把综合实践活动进行到底，让我们的学生终身受益。
参考文献
一、指导思想
本期班级工作以加强学生政治思想教育，增强学生组织纪律观念和班集体荣誉感，提高学生的学习积极性为重点，以培养学生的各方面能力，提高学习效率为目的，各级开展班级工作，促进学生全员发展和全面发展，努力使本班成为一个特色班级。
二、班级基本情况和目标：
我班共有学生70人。经过一个学期的接触，绝大部分学生有较为明确的学习目的，责任心强，且已涌现出一批好的学习典型，应继续发扬。还是有极少数学生懒散、不爱学习，组织纪律性不强。
三、具体措施
1、加大力度、全面量化，提高学生的思想道德素质
2、激发兴趣，发挥潜能，提高文化成绩和技能水平
①经常性地开展读书竞赛活动，举办“我的理想是……”“知识有用吗”等讨论会；
②结成学习对子，成绩进步者给予加分，奖励，退步者则帮其找出原因，以促进步。鼓励参加技能竞赛，竞赛中获奖者将得到特别奖分，这样让学生的学习处于一个竞争的氛围之中。
③经常性地开展经验交流会，老师，学有所长的学生把自己的心得传给学生。让每个学生都能找到较好的适合自己的学习方法，提高学习效率。
④成立学习兴趣小组，组织活动，培养特长生和技能能手。
3、加强卫生、劳动、开餐的管理
①提高学生对劳动、卫生的认识，加强爱护公物的意识；
②卫生、劳动任务责任到组、到人，由卫生委员全面负责，班干部、班主任协助管理；
③要求学生定时，定点开餐，经常检查学生宿舍卫生。
四、目的和效果
通过上述措施的实行，要使全班98%的学生自觉遵守学校内外规章制度。在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，成为守纪律、爱学习、成绩好、爱劳动、讲卫生的好学生，使本班成为全校优秀班级。
五、活动安排
1、二、三月：
（1）学生入学，通过竞选，重组一支优秀的班干部队伍，带领班团干部协助学生处完成新学期各项工作。
（2）安排与指导班级学生参与校“我的梦，中国梦”系列活动，包括主题班会、板报、征文、手抄报、演讲等活动。
（4）“春游”活动，培养热爱祖国的思想感情。
（5）指导组织学生举办入学来第一次行为规范主题班会活动。
2、四月：
（1）动员学生准备“健康活力韵律操”比赛，组织学生参与演讲比赛。
（2）加强与各位学生的交流，并积极与科任老师联系，交流。
（3）组织开展“爱国主义教育”主题班会，培养爱国情操。
（4）配合学生处进行第四届宿舍文化节系列活动，做好活动总结。
（5）加强班干部建设，就“怎样做好一名班干部”进行班团干部教育。
3、五月：
（1）参与校“健康活力韵律操”比赛，并对活动作总结。
（2）迎五四青年节，出五四青年节黑板报专刊。
（3）强调考风考纪问题，进行考场纪律教育，督促学生准备期中考试，并与大家一起总结经验与得失。
4、六月
（1）动员学生参与“礼仪展风采”校园文化活动。
（2）总结前半学期学校效果，寻找发现并纠正学习陋习，严抓期中考试后学习秩序。
（3）配合学生处工作，组织出好“文明考风、诚信考试”相应板报及教育。督促同学们准备期末考试。
（5）做好学生职业观念和精神的指导，动员其进行暑假见习。