部编版语文一年级下册猜字谜创新教案推荐３篇
〖部编版语文一年级下册猜字谜创新教案第【1】篇〗
教学内容：
课本82-83页。智慧广场--数字谜
教学目标：
1．知识与技能：在探索加减法算式中的数字谜问题的过程中，
学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。
2．过程与方法：经历简答的推理过程，培养学生思维的条理性
和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的
代数思想。
3．情感、态度与价值观：在解决问题的过程中激发学生学习数
学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。
重点难点：
学生在探索加减法算式中的数字迷问题的过程中，学习用推理
的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习智慧广场-数字谜（师板书课题）
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
仔细观察情景图中的加法竖式你们发现了什么？
生：飞加飞等于2.腾加腾等于9
（老师借助课件演示）
猜一猜：猜猜看每个汉字代表的数是多少？
三、先学（看一看）
1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能
认真看书自学。
算一算：动笔算一算，看看自己的猜想对不对？
小组交流：每个汉字代表的数是多少？
验证：教师借助课件演示推理的过程。
2．做一做。
师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。
（投影出示）
（1）2生板演，其他学生做在练习本上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
3．学生更正。
师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案
用红粉笔圈起来，在旁边改正。
4．讨论（议一议）
（1）第一个同学做的，认为正确的请举手。
（2）第二个同学做的，认为正确地请举手。
生回答，师板书。
（3）评议板书，正确率。
（4）同桌对改并更正错误。
四、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，
看哪个组得的小红旗最多。
练习：自主练习第1、2题。
1．学生独立完成写在书上。
2．写完检查。
五、全课小结
1．同学们，今天我们学习了数字谜
2．评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
板书设计：
数字谜
〖部编版语文一年级下册猜字谜创新教案第【2】篇〗
猜字谜
教案设计
设计说明
《语文课程标准》强调：识字和写字是低年级语文教学的重点，
倡导依据字形特点，多元化识字。本课是字谜识字，一幅插图描绘
了小朋友猜灯谜的情景，两则字谜分别展示了合体字的构字特点和
形声字的造字规律，对学生掌握识字方法起到了点拨和引领的作用。
因此，本课的教学设计是把识字和读字谜、猜谜语结合起来，使学
生既识得了生字，又了解了汉字形与义之间的联系，为学生掌握识
字方法奠定了坚实的基础。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件、字卡、词卡。
学生准备：制作本课字卡。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、交流谜语，导入新课
1．引发交流：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大
家猜一猜？
2．刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来
的答案叫什么？(谜底)
3．小结：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一
想，谜底就在话里藏。
4．导入：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？
板书课题，学生齐读课题。
设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字
谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。
二、朗读谜语，随文识字
1．教师范读两则谜语，请同学们仔细听清每一个字音。
2．学生自由朗读两则谜语，如果遇到不认识的字，可以圈出来，