本课是教材的第2课，主要是制作会用工具化简单的画。
二、学生分析
六年级学生在四年级时就学习过用画图板绘制图形图像，有欣赏图形图像的能力。六年级信息技术上册要求学生学习电脑动画制作，要求学生了解动画创作的基本原理与一般方法，会使用flash软件制作一些简单的动画作品，而这一阶段的学生对事物的认识主要是通过物体本身认识的，及他们的认识过程是从感性到理性的过程，因此在教授概念时，要先引导学生在已有的经验基础之上，通过制作的过程来理解概念知识。同时，他们综合运用工具的能力不强，需要教师点拨引导。
三、设计思想
本课主要是让学生熟练使用绘图工具，让学生看屏幕演示，并学着操作。把花与草地画好后，让学生自己操作教材18页的显身手。
四、教学目标
1、知识性目标
了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。
2、技能性目标
掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。
3、情感性目标
用flash工具美化图及表达信息与思想意图。
五、教学重难点
重点：掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。
难点：掌握“flash”功能作用，学会美化图。
六、教学准备
学习软件——爱心小屋学习软件、多媒体课件
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
1．贝贝用“画图”软件画出了一个红色的圆，而玲玲用Flash软件也绘制了一个红色的圆，老师把它们都展示给学生观看，然后提出问题：贝贝和玲玲的作品有什么区别？
2．老师把两个作品都进行放大，然后再提问：你们看出区别了吗？
观看贝贝和玲玲的作品，并思考问题，小组讨论，举手回答。
用“画图”软件所绘制的圆的外边缘出现了锯齿状，而用Flash所绘制的圆非常平滑。
通过作品的对比，引入矢量图形的概念。
知道Flash是基于矢量图形绘制的动画制作软件，从而让学生感受Flash软件的魅力，引起学生的学习热情。
新课讲解
自主学习
板书课题：快乐绘图
1．通过多媒体教学系统，向学生展示多种线形的线条。
2．其实它们都是用Flash软件工具栏中的线条工具来完成的，现在让我们来学习使用“线条”工具。
一、教学“线条”工具
①点击线条工具。
②设置线条的属性。
③在场景中绘制线条。
认真观察学习，自主探究。
了解线条的类型有虚线、点状线、斑马线、实线、极细线等。
自主学习，用线条工具画出绿草地。
通过形象化的演示，知道线条的类别。
本节相对较容易，让学生参照教材进行自主学习，最终完成教材的例子。
掌握新知
其实，许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
二、教学使用多种工具绘制规则图形
①绘制一个椭圆。
②用“橡皮擦”工具擦除部分圆弧线段。
③调出变形工具绘制花朵。
④利用“颜料桶”工具给花朵上色。
⑤选择混色器面板，设置渐变色，画出花蕊。
三、用“箭头”工具绘制出不规则图形
①用“矩形”工具画出一个矩形。
②选择“箭头”工具。
③将左右两边的线条拉成弧形。
④调整叶子的形状。
⑤用线条工具画出叶脉，然后用“箭头”工具进行变形。
四、组合对象
①选择多个对象。
②单击“修改”按钮打开菜单。
③单击“组合”选项进行组合。
学生观察与学习。
学生动手体验，制作出花朵等动画。
学生展示，并说出制作过程。
总结出制作规则图形的过程。
同桌之间组成合作小组进行合作交流。
运用知识迁移的方法掌握“线条”、“椭圆”、“颜料桶”等工具的使用。
通过展示正确操作，让学生总结操作步骤，培养学生自主梳理所学知识的能力。
同学间互助互学，教师及时反馈指导。
任务驱动
学以致用
蓝蓝天空下的原野上有花有草，这样的景色让人向往，今天我们就利用所学绘制出这样的场景。
布置任务：
要求：
①用“线条”工具画出草地。
②用“矩形”工具填充出蓝天。
③用“椭圆”等工具绘制出花朵。
④用“箭头”等工具绘制出叶子。
建议：
①蓝天用蓝、白颜色进行渐变。
②绘制完每个对象进行组合。
③知道对象排列的方法。
动手操作，学生再次实践。
通过小组合作形式，互帮互学，让每一位学生尽可能都掌握本任务。
小组学生相互讨论，分析问题，进行本次任务的创作。通过学生之间的互动，培养学生与他人沟通的能力以及在学习中主动探究的创新能力。
部分同学因学习进度没有跟上，或没有完全掌握前面的内容，可以参照教材中的范例进行基本任务的操作。
在合作中突破教学难点。
完成作品与实际生活紧密联系，渗透审美意识。
巩固提高学生使用Flash绘图工具的掌握程度
分层次教学，让每一位学生都能尽自己的能力完成力所能及的任务
作品评价
1．小组学生先在小组内进行互评，然后选出代表本小组的展示作品，然后在小组内讨论该作品的优秀之处。
2．把学生的优秀作品搜集到教师机上，教师向全班展示。
3．请作者进行作品的自评，并说出该作品的优秀之处和不足或有待改进的地方。
5．其他小组欣赏，互评。
6．教师进行全面评价，并对优秀作品进行表扬和勉励。
自评：介绍作品。
互评：学习优秀。
各小组分别展示本小组的优秀作品，根据要求，对这些作品作出适当的评价。
在展示中，让学生学会欣赏他人作品，在比较中找出自己的长处和短处，同时在互评的过程中渗透美术教育，提高作品的鉴赏能力。
归纳总结
1．请大家来说一说：你今天学会了什么？
2．Flash软件的绘图工具还有许多应用，希望学生在使用这些工具时要注意灵活运用，创作出更多更棒的作品来。
学生说出自己的学习心得，并提出自己的希望和建议。
学生进行响应。
总结今天所学的内容。
激发学生进一步探索学习的积极性。
八、教学反思：
到电脑室上课，学生们都很高兴，但是电脑室不像课室那样，可以很清楚看到每个学生的表现，而且每一次学生在电脑室上课，都会觉得很兴奋。