1、响应国家号召，推动人工智能基础设施建设和课程设置，帮助学校建立人工智能实验室，满足人工智能领域基本展示需求（室内建图导航追踪、自动驾驶实验、颜色识别追踪、智能实验室介绍、智能问答等）。
2、普及人工智能领域基本知识及智能硬件，熟悉生活中人工智能技术的应用。
4、为学校培养人工智能师资队伍。
学生收获：
1、了解人工智能的发展历史，了解人工智能及机器学习的基础技术，以及这些技术如何改变我们生活。
2、理解人工智能领域的基本核心概念。
3、学习人工智能技术及其主要应用，理解例如服务机器人、医疗机器人、智能语音、智慧城市背后的人工智能元素。
4、能够应用教学平台进行人工智能技术试验实践活动，能够进行丰富的展示活动。
实验平台介绍
乐博士人工智能教育套件(AI-KIT)，基于英特尔x86架构迷你主机开发而成，支持多种通用接口，可灵活接入各类人工智能主流外设。
本套件搭载了神经网络加速模块、深度传感器摄像头、激光雷达等人工智能领域主流硬件。结合乐博士自主研发的人工智能教学系统，让学生可以直接体验最前沿的人工智能技术。
乐博士人工智能教育套件具有高兼容度的开发接口，支持Python、C++、JAVA等主流编程语言进行理论及实验教学。本套件教学系统中搭载虚拟仿真教学环境，可以让学生在更丰富的虚拟场景下，使用多种多样的虚拟机器人进行学习和实验，极大的提高了教学的多样性和趣味性。
实验效果展示
虚拟仿真实验环境介绍
虚拟实验环境能够让学生在更复杂的环境中使用更多样的机器人进行人工智能的学习和实验，能够个性化的制作虚拟环境内容，可以将教室、教学楼甚至是学校环境建立在虚拟环境中。在这个虚拟环境中，学生可以学习、实践及实现平面扫描建立地图、自动导航、自动驾驶、巡逻避障、图像识别、语音识别等等智能机器人的功能及应用。
人工智能课程介绍
课程设置：
课程目标：
1、了解人工智能概念、发展及应用；
2、初步学习Python与算法编程；
3、学习了解语音、视觉、无人驾驶等AI核心技术与应用场景；
4、通过简单编程，实现从数据采集、训练再到部署应用；
5、可以综合应用视觉技术、导航技术、语音技术实现“实验室讲解机器人”等实验项目；
课程模块介绍：
模块一为AI导论-AI基础认知，人工智能发展概念引入，了解人工智能概念、发展及应用，初步体验人工智能；
模块二为AI实现-编程，初步了解python编程与编程工具，熟悉编程结构；
模块三为AI实现-算法，了解基础算法与AI算法，初步探索机器学习；
模块四为AI实现-载体，了解机器人定义、分类、组成，了解AI与机器人关系；
实验室必备设备表
以满足25名学生学习的实验室必备设备为例：
师资培训介绍
师资培训，聚焦人工智能，旨在普及人工智能技术及其应用，教授老师如何在初中开展相应课程、组织实验及课外活动，更好的带动学校人工智能教育的发展，培养师资力量。通过对教学机器人的探索与发掘，学习主流的人工智能技术，学习如何将软硬件环境更好的和具体教学环节相结合。师资培训注重理论讲解和实战操作相结合，贴合实际应用，达到深层次的理解。
每次师资培训分为三个阶段：
培训前：提供预习资料及背景资料，供老师提前熟悉软硬件环境
培训对象：
培训内容介绍：
了解人工智能的发展历程，学习当下主流的人工智能技术，包括自动驾驶，语音交互，视觉识别等技术。通过对人工智能通用教育平台——AI-kit的分析和研究，理论讲解和实战操作相结合，实现有效的人工智能技术学习，达到老师返校后能够完成相应教学实验活动的组织和开展。
软硬件学习环境：
操作系统：Ubuntu16.04
软件平台：ROS（robotoperatingsystem）
硬件：人工智能教育套件
教学时长：
每天7小时
培训地点：
西安乐博士机器人总公司（老师自负差旅食宿）或学校所在地（如在学校培训，需渠道商负责培训老师差旅食宿）。
培训目标：
老师返校后能够应用机器人进行展示活动，能够编程让机器人进行讲解，能够开展颜色追踪、人物追踪、建图导航等人工智能技术的教学实验活动。
老师清晰的了解人工智能的发展历史及未来发展方向，了解当下主流技术在生活中的应用。
以实操、动手、体验为入手，调动老师积极性及兴趣，达到老师返校后能够完成教学任务的培训目标。
培训对象要求：
老师需要有一定的编程基础，具备一定机器人教学经验或创客/科技课教学经验。
培训对象所需硬件：
场地需求（如培训地点在学校）：
能够容纳所培训教师及讲师的教室。需配备足够的电源接口（老师笔记本）及及插线板（机器电池充电）、多媒体投影、无线网络访问权限。展示及测试场地需求为5*5平米或近似。
培训方准备硬件：
培训方其他准备：
后续服务：
提供远程答疑服务：
提供软件包升级服务：
我们将免费提供软件包的更新和维护，确保机器人在后续服务中有更好的体验。我们也将持续添加新的功能，使机器人更加智能和强大。
提供课程升级服务：
将持续对课程进行修订。查漏补缺，与时俱进。
常见问题答疑：
经过培训后，老师能否达到开课的程度？
结合营前预习及营后的答疑解惑，老师能够达到开课的能力水平。具体开课情况及进度也取决于实验室种类及参与学生的人数。我们提供教学包及丰富的辅助材料，确保老师能够顺利开展课程。如果培训地点选择在学校，也可召集部分学生进行试听，这样可以带着老师完整模拟一遍开课流程。
课程包及辅助资料都有哪些？
乐博士团队有丰富的教学经验及课程研发经验，提供的AI课程包，包含每节课所需的PPT、word版本教案、参考视频及样例程序和编程指导。此外提供了丰富的辅助教学资源可供老师及学生学习。课程包的容量是超过实际开课容量的，例如，24课时的标准实验室课程，课程包容量在28课时左右，老师可根据学校情况自行进行调整，授课灵活性更强。
学生对人工智能技术的接受程度及上课进度如何？
乐博士针对初中学生开展了大量的课程实验及评估，整体来说，学生对课程及实验的兴趣程度非常高，在能力接受范围之内。所测试的初中生来自全国各地。
在教学过程中会遇到哪些难点？
开展实验活动的时候需要老师有较强的学生管理能力。
器材管理和充电等问题需要老师强调，尤其是机器的使用规范及安全方面。
团队挑战项目需要学生紧密的配合，避免出现学生参与度小的情况。
是否有对接的赛事活动？
乐博士机器人成立于2013年，是集机器人与人工智能教育为一体的科技创新教育与综合服务运营商，为客户提供课程开发、师资培训、软硬件销售、评价认证及竞赛组织等全生态科创教育服务。