◆课程思政案例1：爱国国旗在我心中——五星红旗的绘制
思政元素：融合社会主义核心价值观中的“爱国”
案例：爱国国旗在我心中
教学：围绕《中华人民共和国国旗法》中国旗制法说明，应用Pro/ENGINEER软件如何绘制国旗呢？
五星红旗是在同规格的红旗上印制5颗五角星（1颗大五角星和4颗小五角星）。
为了使同学们能近距离了解认识国旗，购买了8号小国旗分发给每位同学，同时制作了国旗左上角1/4区域的展板和五颗五角星，并请一位同学按国旗制法的文字描述将五颗五角星摆放在展板上。
了解掌握了五颗五角星在旗面上的位置、大小和方向后，下面应用Pro/E野火5.0软件进行绘制。
◆课程思政案例2：爱国国旗在我心中——五星红旗的建模
本课程将以Pro/ENGINEER野火5.0为蓝本进行学习。
1．我为什么要学习这门课？
3D打印、产品开发、虚拟现实、运动仿真等都离不开三维模型，学习了这门课程，我们就可以掌握一款零件或产品的建模软件，把我们的想法、创意有效地表达展示出来。以我校材料成型及控制工程专业为例，本课程是后续课程或实践环节的学习基础或重要工具，是推动三创活动的重要抓手。
课程共分6章31讲33个教学视频，教学视频总时长305分钟。
2．这门课的主题是关于什么？
课程围绕产品建模开展教学，包括软件的二维参数化草图绘制、零件建模、产品装配、二维工程图绘制等软件功能模块。
3．学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。
（1）通过课程的学习，至少可以提升课程所学软件的应用技能；
（2）通过课程的考试，至少可以获得学分；
（3）提出个人创意，通过软件表达展示出来（创意不论大小，有总比没有好；今天提出小创意，未来就有大创意）；
（4）勇敢参加学科竞赛或申请专利，你将会拥有一份意外的惊喜和收获。
4．这门课有什么特色和亮点。
近几年，经过探索与实践，主讲教师指导学生参加双创活动：
（1）学科竞赛：大挑、小挑、互联网+、iCAN国际创新创业大赛、“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛、中国大学生计算机设计大赛、全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国应用型人才综合技能大赛等赛事并获奖；
（3）项目申报：申报大学生创新创业训练计划项目10多项；
（4）服务社会：为多家企业提供技术服务。
5．教学思路
课程秉承以学生为中心、简单入手、由简到繁、逐步提高的教学理念，结合PBL/CDIO教学模式，让学生带着问题和兴趣进行学习。
课程围绕应用开展教学，实例源于实际、始于生活。学生通过学习，掌握软件的草图绘制、零件建模、产品装配、工程图创建等功能模块。
课程虽然仅24课时，但该课程所掌握的技能是实现创意创新的工具，是连通创意构思与数字化设计的桥梁，是学生开展第二课堂、参加学科竞赛、培养创新创业能力的基础。
激发创意潜能，涌动创新热情，培养创新能力，提升综合素质，同学们，你我携手，《3D设计软件应用》就是你创意创新征程的新起点……
本课程以应用为目的，主要培养学生运用Pro/ENGINEER软件进行零件建模、产品装配、工程图创建的能力，通过系统循序渐进地学习Pro/ENGINEER软件草图绘制、零件建模、产品装配等基本功能模块，学生具有应用Pro/ENGINEER软件进行零件建模、产品装配、工程图绘制的能力，为以后从事产品开发、数值模拟、虚拟仿真、VR/AR等奠定基础；同时，该课程所学知识和所掌握技能是学生实现创意创新的工具，是连通创意构思与数字化设计的桥梁。
先修《机械制图》课程。
本课程暂无证书。
一、图书资料
[1]江洪.Pro/ENGINEER5.0基础教程[M].北京:机械工业出版社，2018.
[2]詹友刚.Pro/ENGINEER野火版5.0机械设计教程[M].北京:机械工业出版社,2018年.
[3]岳荣刚.中文版Pro/ENGINEERWildFire5.0基础教程[M].北京:清华大学出版社,2016年.
Q1：课程学习方法是什么？
A1：七字法：多看、勤想、常动手。
我们看到的所有物体（如水杯、脸盆、水桶、桌子、座椅、水笔、眼镜、手机、电脑等）都是三维的，看到后我们都可以思考一下它是如何实现三维建模的，当然思考后就要用软件进行动手实践。
Q2：课程学习难吗？
A2：我们秉承以学生为中心、简单入手、由简到繁、逐步提高的教学理念，课程学习过程中，同学们循序渐进，就会成功。