修读年限：实行完全学分制和弹性学制，标准学制为2.5年，最低修业年限2.5年，学籍有效期4.5年。
所属专业大类（专科）：土木建筑
二、培养目标和基本要求
（一）培养目标
本专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养适应社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强的建筑工程领域的应用型人才。
通过培养使学生达到建筑工程技术专业专科水平，能适应建筑施工企业一线的项目施工员为主的就业岗位以及项目造价员、质检员、资料员、安全员、监理员等职业岗位群的要求。学生毕业后可在建筑施工、房地产开发、造价咨询、招标代理、工程设计、工程监理等企业的工程部门、质检部门、招标部门以及政府及企事业单位的基建部门就业。
（二）基本要求
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，树立中国特色社会主义的共同理想。
2.具有正确的人生观、世界观、价值观，践行社会主义核心价值观。
3.具有敬业爱岗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的思想品德、社会公德和职业道德。
5.具备一定的专业技能训练。具有本专业所必要的运算、实验、测试、计算机应用等技能以及一定的基本工艺管理技能。具备从事本专业工作的能力和适应相邻专业工作的基本能力与素质。
6.尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。
7.具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。
8.较强的组织协调能力、良好的原则意识和执行力。
9.较好的对新知识和新技能的学习能力及自主学习自我提高的能力。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
学生应达到的知识、能力和素质要求包括：
（一）知识结构
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
3.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识。
4.掌握建筑材料与检测、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识。
（二）能力结构
1.良好的思想政治素质和职业道德。
2.良好的心理素质和身体素质。
3.良好的原则意识和执行力。
4.较强的开拓创新能力。
5.较强的表达能力、人际沟通能力。
6.较强的组织协调能力。
7.正确识读土建专业施工图的基本能力。
8.应用计算机进行专业工作的能力。9.正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力。10.较强的施工现场组织和管理的能力。11.较强的处理施工技术问题的能力。12.主要工种操作的初步技能。13.工程项目招标投标和合同管理的基本能力。
14.较好的对新知识和新技能的学习能力。
15.较好的制定工作计划的能力和解决问题的方法能力。
（三）素质结构
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养和创新精神。
4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识、运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.较好的对新知识和新技能的学习能力。
四、课程设置
本专业人才培养方案采用模块化课程体系，以能力为主线，由公共基础课、专业基础课、专业核心课、职业拓展课、通识课和毕业集中实践六个模块构成，具有灵活性、适应性和开放性，适应在职在岗人员学习。公共基础课主要包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策和“四史”学习教育专题等思想政治理论课，同时开设计算机应用基础、大学英语课、学习指南等课程。专业基础课主要是建筑识图与房屋构造、建筑测量、建筑力学与结构、建筑材料等课程。专业核心课主要是建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建设工程项目管理、建筑工程质量检验与事故处理、建设监理等课程。职业拓展课主要是土木工程CAD、建筑设备、建筑工程技术资料管理、建筑工程计量与计价等课程。通识课主要是生态文明建设专题、心理健康教育、安徽地域文化、职业生涯规划、实用法律基础等课程。毕业集中实践课主要是毕业实践课程。
（一）专业基础课、专业核心课及职业拓展课的说明
将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
1.《建筑识图与房屋构造》
课程目标：
通过本课程的学习使学生了解及掌握建筑制图的基本理论、基本知识；掌握民用建筑的基本构造和主要构造的原理；使学生熟悉施工图，具备读图能力；提高学生分析问题、解决问题的能力；掌握初步的科学探究方法；提高学生运用工具资料的能力。为以后的专业课程学习奠定一定的基础。
课程学分：
本课程共4学分，72学时，其中实践教学18课时。开设一学期。
课程主要内容：
包括制图基础知识，民用建筑与工业建筑构造，以及房屋建筑施工图的识读方法。
2.《建筑测量》
本课程主要是使学生掌握常用的测量仪器与测量方法，及其所必须的测量基础理论、基本知识。通过本课程的学习，使学生掌握测量的基本知识，掌握建筑工程测量的原理和方法；熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪进行土石方测算、建筑物的定位放线、高程传递、变形观测、竣工测量等工作，并培养学生团结协作、严守规范、严肃认真的工作作风。
本课程共4学分，总学时72课时，其中实践教学18课时。开设一学期。
本课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，主要讲授水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、地形测量、建筑施工测量等。
3.《建筑力学与结构》
通过本课程的学习，使学生掌握建筑力学和建筑结构的基本知识以及结构施工图的识读方法。为学习后续课程以及将来从事专业技术工作奠定重要的理论基础。
本课程共4学分，总学时72课时，其中实践教学18课时,开设一学期。
包括建筑力学和建筑结构两大部分内容。建筑力学包括结构构件静力分析、构件承载能力分析等内容，建筑结构包括建筑结构基本知识、建筑结构施工图识读等内容。
4.《建筑材料》
通过本课程的学习和相应的实践性教学环节，使学生掌握常见材料技术性质、特性、用途、制备以及使用方法；使学生初步具有对材料进行检测、验收及施工的基本理论和动手能力。为以后课程的学习提供必要的理论实践基础,为学生毕业后从事材料员等工作奠定良好的基础。
本课程共4学分，72学时，其中实践教学18课时,开设一学期。
5.《建筑施工技术》
通过本课程的学习，使学生了解一般工业与民用建筑的施工及验收规范，质量标准；掌握一般建筑工程中主要分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量通病防治、安全防范措施等方面基本知识；了解常用建筑机械的性能；掌握分析和处理施工技术、施工质量问题的基本知识。具有组织建筑工程主要分部分项工程施工的能力；编制建筑工程主要分部分项工程施工方案的能力；一般建筑工程质量检验的能力；解决一般建筑工程施工技术、质量等问题的能力。
本课程的任务是研究建筑工程中主要分部分项工程的施工工艺、施工方法及技术要求的一般规律。主要内容包括土方工程、桩基础工程、砌筑工程、混凝土工程、预应力工程、结构安装工程、防水工程及装饰装修工程等。
6.《建筑施工组织与管理》
通过本课程的学习和相应的实践性教学环节，使学生具有独立编制施工组织设计、组建施工队伍、整合施工资源、落实施工任务、完成工程管理目标的素养和能力。
本课程共4学分，72学时，其中实践教学18学时，开设一学期。
内容主要包括流水施工原理、网络计划技术、施工方案设计、进度计划编制、料具管理、安全管理等专业知识。
7.《建设工程项目管理》
通过本课程的学习，使学生具有一定的建设工程项目管理专业知识，具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的能力和方法。
本课程共4学分，总学时72课时，开设一学期。
流水施工、网络计划、施工组织设计、项目策划与组织、成本控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理等。
8.《建筑工程质量检验与事故处理》
工程项目检验、验收的基本要求，常见结构形式质量检验的方法和相应规范及标准要求，影响工程事故处理的程序和常用方法。
9.《建设监理》
建设工程监理概论、建设工程合同管理、建设工程质量控制、建设工程投资控制、建设工程进度控制、建设工程信息管理。
10.《土木工程CAD》
本课程要求学生了解计算机技术在建筑工程中应用的最新发展，掌握CAD技术的基本概念和理论；熟悉各类图形输入、输出设备（如：键盘、鼠标、扫描仪、显示器、显示卡、打印机、绘图仪等）的工作原理和各项主要技术指标；掌握二维图形生成的原理和常用算法，掌握主要几种图形变换（二维、三维几何变换、投影变换和窗口裁剪）的工作原理和实现方法；熟练掌握AutoCAD2000的基本命令，能够用该软件完成中等复杂程度的建筑工程施工图。
本课程共4学分，总学时72课时，其中实践教学36学时，开设一学期。
计算机图形学的发展及应用、计算机图形设计的基本方法、常用图形输入设备、常用图形输出设备、二维图形生成的常用算法、图形变换、AutoCAD应用。
11.《建筑设备》
通过本课程的学习，使学生具有识读建筑给水排水、采暖、通风与空调、建筑供配电、电气照明等工程施工图及防雷与接地等系统施工图的基本能力；具有建筑施工、管理及监理工作中与建筑设备工程协调配合的基本能力；具有查阅建筑设备布置、安装、验收的有关技术规范与要求或手册的能力。
本课程共3学分，总学时54课时，开设一学期。
建筑设备技术的基础知识，建筑设备设施的功能，建筑设备施工的工艺和方法，设备施工图的识读。
12.《建筑工程技术资料管理》
本课程共4学分，72学时，其中实践教学36课时，开设一学期。
内容主要包括建筑工程资料的分类、组成，工程资料管理的基本流程和归档程序，工程资料的编写方法及工程竣工验收备案管理等知识。
13.《建筑工程计量与计价》
通过本课程的学习，使学生掌握《建筑和装饰工程综合基价》、《建筑工程工程量清单计价规范》的用法；能够正确使用定额和计价规范，对给定的建筑施工图进行相应的工程量计算及合理确定造价；能够进行各种建筑材料用量分析、人工用量分析、综合单价分析；了解相应预算软件进行图形算量与造价的编制方法，能够协助或进行部分标书的编制工作。
本课程共4学分，总学时72课时，其中包括实践教学36课时。开设一学期。
建筑工程计价概述、工程量清单的编制、建筑及装饰装修工程工程量计算、建筑及装饰装修工程措施项目工程量计算、工程量清单计价方法。
（二）课程实践性教学环节
专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程，注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。
实践教学目标：通过在实训基地的实习全面掌握建筑工程构造基本原理，具有分析识别各种基础和地下室类型的能力；对各种类型的墙体有较全面的了解；具有分析钢筋混凝土楼板类型的能力；在实际应用中较好地完成屋顶排水组织设计及合理选用防水构造做法等，达到上岗就业的最基本要求。
实践学时：18学时
实践教学形式：实训基地的参观实习
实践教学内容：熟悉基础和地下室的类型和构造特点；了解地下室的防潮、防水构造措施；了解隔墙的类型和构造；熟悉墙体的作用及分类；掌握墙体的砌筑方式和常见细部构造、墙面装修构造；了解阳台雨棚的构造；掌握楼地层的类型、组成和常见楼板的构造特点；熟悉地面的构造做法；熟悉屋顶的各种排水方式；掌握各类屋顶的组成、细部构造。
实践教学目标：通过对工程测量的实训实操练习，使学生掌握建筑工程测量的方法和各种施工现场测量仪器的操作技能，巩固和加深课堂所学理论知识，培养学生的理论联系实际、实际动手能力。最终具备建筑工程施工测量的能力。
实践教学形式：现场实训实操
实践教学内容：采用导线测量的方法完成小地区平面控制测量，采用四等水准测量的方法完成小地区高程控制测量，采用碎步测量的方法完成小地区碎步点的观测，整理外业工作数据，完成内业计算，根据内业计算成果，绘制小地区大比例尺地形简图，整理实训材料，提交实训报告。
实践教学目标：具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标和构件应力的初步能力；掌握构件强度、刚度和稳定计算的方法；掌握各种构件的基本概念、基本理论和构造要求，能进行各种结构基本构件的设计和一般民用房屋的结构设计，具有熟练识读结构施工图和绘制简单结构施工图的能力，并能处理解决与施工和工程质量有关的结构问题。
实践教学形式：课程实验、课程设计
实践教学内容：钢材力学性能测定；钢材检测的工作过程知识，如：钢筋取样、外观检查、试验报告的填写；设计混凝土结构和砌体结构常用构件；绘制与识读混凝土结构施工图；对常见工程事故进行分析与处理等。
实践教学形式：实训试验室实际操作
实践教学内容：材料密度及吸水率的测定，水泥标准稠度用水量测定及水泥胶砂试验，砂筛分试验，混凝土以及砂浆立方体抗压强度试验，混凝土塌落度试验、钢筋拉伸试验等试验。
实践教学目标：通过接触和参加实际工作，充实和扩大学生的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础。
实践教学形式：现场实习
实践教学内容：参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程等施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。
实践教学目标：通过课程设计,使学生综合利用所学建筑施工组织的基本知识,正确进行单位工程施工组织设计的编制、设计和调整。掌握施工组织设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用专业的有关技术规范和规定。
实践教学形式：课程作业
7.《土木工程CAD》
实践教学目标：使学生通过熟练操作CAD应用软件，准确快速制作图形结构、文字及标注样式。使学生了解该课程的基本原理，掌握该课程基础的工程制图知识和基本技能，培养学生的空间想象和构思能力、平面设计和三维造型的基本能力。培养学生正确贯彻执行国家标准的有关规定，巩固并运用所学的基本理论、基本技能和基本知识，绘制建筑施工图的能力。培养学生的动手能力，绘图能力，以及独立分析问题和解决问题的能力，为后继课程学习、毕业设计及今后尽快适应工作奠定良好基础。
实践学时：36学时
实践教学内容：根据给定的工程施工样图绘制一套简单工程的建筑施工图。
8.《建筑工程技术资料管理》
实践教学目标：使学生能熟练灵活地运用建筑工程资料的编写方法及资料管理软件进行实际工程资料的编写。重点培养学生收集、填写、整理建筑工程施工资料的能力。
9.《建筑工程计量与计价》
实践教学目标：通过对理论内容的实务性操作，强化学生实际动手能力的培养，提高学生独立思考、独立解决问题的能力。培养学生利用所学的的建筑工程计量与计价理论知识完成综合性较强的实际工程预算的能力。为毕业以后尽快的适应造价岗位打下坚实的基础。
实践教学内容：学生根据给定的小体量工程施工图纸编制项目完整的施工图预算。
（三）毕业设计（论文）
实践教学目标：毕业实践是理论联系实际的教学活动。是建筑工程技术专业最重要的实践性教学环节之一。通过毕业实践，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，开阔视野，扩大学生的知识面，并使学生具有综合运用所学的专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，为毕业后迅速适应职业岗位要求创造条件。
实践学时：集中实践环节主要是毕业实践，共8学分，144课时。
实践教学形式：实际工程的岗位实践
实践教学内容：毕业实践的岗位有七个，分别是施工技术与组织管理岗位、工程计量与计价岗位、材料供应与检测岗位、施工技术档案资料管理岗位、工程质量验评岗位、施工项目辅助管理岗位、工程项目招投标与合同管理岗位。要求学生从以上七个岗位中任选两个岗位，进行2个月的现场实习，然后完成两个岗位的实习日记，并完成实习总结报告。
五、教学形式
安徽开放大学建筑工程技术专业现有土木建筑类专业教师22人，其中土木工程专业9人，建筑学专业4人，给排水专业2人，道路与桥梁专业2人，工程造价专业3人，其他建筑类专业2人；高级职称教师6人，中级职称教师11人；双师型教师10人。
课程教学采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上教学依托安徽继续教育网络园区安徽继续教育在线平台开展，课程依据需要组织线下教学，线下教学不少于专业人才培养方案规定总学时的20%。各专业结合专业实际安排虚拟实验课程。
（一）线上教学
专业教学计划内课程由主持教师在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计线上教学过程。线上教学设计根据本专业课程教学目标和教学大纲将课程内容划分为若干模块，采用多种教学手段落实教学环节，指导学生使用教学资源。
（二）线下教学
专业教学计划内课程依据需要组织线下教学，坚持知识传授、能力培养和价值引领相统一。线下教学组织形式有“省校组织”、“学习中心组织”及“自主安排”三种。“省校组织”面向专业核心课程，由省校统一安排，围绕课程总结、重难点及复习指导，采用“网络直播”的方式组织教师录制辅导视频并上传至平台。“学习中心组织”由各学习中心组织安排面授辅导和实践环节。“自主安排”由各学习中心根据专业特点和学生实际情况自主决定是否安排线下教学活动。
本专业要求组织线下教学的课程为专业核心课和专业基础课程。其中《建筑施工技术》、《建筑施工组织与管理》、《建设工程项目管理》、《建筑工程质量检验与事故处理》、《建设监理》等五门专业核心课的线下教学由省校统一组织。《建筑识图与房屋构造》、《建筑测量》、《建筑力学与结构》、《建筑材料》等四门专业基础课程的线下教学则由各学习中心组织依据教学需要自安排。
六、学时与学分
本专业人才培养方案课程设置总学时不低于1600学时。学时与学分按照18学时计1学分进行换算。依据《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）课程学分认定与转换规则（试行）》认定与转换英语课程、计算机课程、自学考试单科课程、安徽继续教育在线平台“课程超市”课程等内容的学分认定与转换，学生可申请相应课程学分认证。
七、考核、毕业学分要求
（一）课程考核
课程考核立足课程特点和基本要求，将过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。公共基础课和专业课的期末考试为闭卷考试。闭卷考试的课程其平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。
（二）毕业学分要求
1.学分要求
本专业最低毕业学分为76学分。实行完全学分制（学分存入学分银行，可累计和转换）和弹性学制，标准学制为2.5年，最低毕业年限2.5年，学籍4.5年有效。在修业年限内，所修课程成绩合格才可获得该课程学分。
2.毕业证书
毕业时修完人才培养方案中规定课程，并修满最低毕业学分，德、智、体、美、劳考核合格，经审核达到毕业要求者，准予毕业，颁发安徽开放大学建筑工程技术专业专科毕业证书。
3.职业资格证书
职业资格证书表
序号
证书名称
证书等级
颁发机构
1
施工员
岗位资格证书，无等级
省住建厅
2
监理员
3
材料员
4
资料员
5
质检员
6
造价员
八、教学实施保障
认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，着力提高教育教学质量。
在教材选用方面，所有配套“马工程”教材的课程，统一选用“马工程”教材；专业课教材选用高水平规划教材。学校配备足够的数字图书电子文献资源，保证学生在线学习需求。
在师资选派上，学校结合继续教育学生特点，在全校范围内遴选具有丰富教学经验的专兼职教师作为课程主持教师，精心制作课程文本或视频辅导等各类学习资源。在结构上，坚持以省校教师为主，同时结合外聘少量当地具有丰富基层经验的专家指导，切实保障师资水平和教学质量。
学校通过依托安徽继续教育在线平台，以及自筹经费自建、申报省级质量工程项目、国家智慧教育公共服务平台等开展校内外资源共享等多形式、多途径，大力推进数字化资源建设。
在质量管理方面，学校开展线上线下混合式教学模式。线上教学依托安徽继续教育在线平台开展。主干课程依据需要组织线下教学。建立教学督导制度，无论线上线下教学，均实施教学督导，切实监督教师及学生的上课质量。建立教学质量监控与评价体系，通过调查问卷、教师评学、教师评教、督导评教等方式全方位监控教学过程和评价人才培养质量。