大班语言《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，一起玩抬花轿的游戏，你认为谁是世界上最强的新郎，引导孩子正确地认识自己，乐意欣赏别人的长处。以下是小编为大家收集的优秀教案，欢迎阅读与收藏。
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设计意图
《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，带着浓浓的民族气息，它以老鼠村长为
女儿美叮当选新郎为主线，呈现了自然界中万物相生相克的关系：世界上没有最强的，但都有自己很
强的地方。我们要引导孩子正确地认识自己，发现自己的优点，明白互相帮助的道理。因此，本次活动以故事为载体，通过引导孩子们欣赏故事，能够发现自己和同伴的长处，乐意欣赏别人的长处。
活动目标
1、通过对故事的欣赏，初步理解一物降一物，循环往复的关联。
2、幼儿乐意参与表演，大胆在集体面前表现自己。
3、在学学、说说、玩玩的过程中感受传统民俗风情。
重点难点
重点：通过对故事的欣赏，初步理解一物降一物，循环往复的关联。
难点：幼儿乐意参与表演，大胆在集体面前表现自己。
活动准备
喜庆音乐、课件PPT、思维导图卡片（太阳、乌云、墙、风、老鼠）
活动过程
一、激趣导入
1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得人们好像在干什么？
幼：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……
师：放这样的音乐；一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事
3、引发对故事的想象。（出示花轿PPT，直到老鼠美叮当出现）
师：这是什么？
幼：结婚。
师：你怎么知道是结婚？花轿是谁做的？
师小结：是人们结婚新娘坐的，看！今天的新娘可不一般，她是一只美丽的老鼠，名叫美叮当，美叮当要找世界上最强的新郎。
我们帮她想一想，谁是最强的新郎，你觉得谁最强？（幼儿泛谈）
师：猜了这么多，美叮当到底选了谁呢我们一起到故事中寻找答案吧！
二、欣赏理解
1、播放故事PPT，教师完整讲述故事。
2、理解讨论，和幼儿一起梳理思维导图，理清人物关系：你认为谁是世界上最强的新郎？（幼儿自由交流说一说）村长要找世界上最强的新郎？有没有找到？这些东西身上有最强的地方，太阳光——照云——遮风——吹墙——挡老鼠——打洞猫——抓3、借助导图和动作引导幼儿梳理角色，记忆人物台词。师：村长都找到了谁呢？他们说了什么
先找到了太阳，太阳说：我是太阳我会照，照亮黑暗照走猫，我是最强的新郎。
乌云说：我是乌云我会遮，遮住阳光遮住你，我是最强的新郎。
风儿说：我是风儿我会吹，吹散乌云吹走你，我是最强的新郎。
墙说：我是墙壁我会挡，挡住风儿挡住你，我是最强的新郎。
阿郎说：我是老鼠会打洞，打穿墙壁打穿地，我是最强的新郎。
三、故事表演
1、教师旁白，幼儿根据故事情节分角色表演。
2、回归故事。教师小结：美叮当没有找到世界上最强的新郎，找到了自己最喜欢的小阿郎，原来世界上没有最强的人，可是我们每个人都有自己的优点，用自己的优点去帮助别人，好朋友你帮我我帮你，我们就会越来越强哦。
3、幼儿说一说自己的优点，教师鼓励幼儿用主动帮助别人。
四、玩游戏“抛绣球抬花轿”。
师：我们也来玩抬花轿的游戏，谁来当新娘抛绣球？谁来抬花轿？抬花轿要几个人，（2个、4个、6个），抬花轿要双数的人抬，赶快找好朋友。
抬花轿的脚步要整齐，要不然新娘要摔的，我有一个方法可以检查你们有没有脚步整齐，教师念童谣，幼儿随节奏抬花轿。
小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。
村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。
四、活动延伸
分组进行游戏，体验童话故事传达的浓浓的民俗情。
师：还想玩吗？老师把图卡全部送给大家，放到区角里面，大家可以继续表演，展现出最棒的自己，加油！
活动反思
这个绘本有着浓厚的民俗气息，而且充满了童趣，幼儿对这个绘本很感兴趣，在教师讲述故事的时候，幼儿很专注的在听，故事表演时，幼儿能很积极的投入到游戏中，通过讨论，幼儿了解了自然界中的事物是循环往复、相生相克的。
一、多媒体的运用，完美呈现故事内容
《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有优点”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。
二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己，欣赏自己和同伴。
整个活动环环相扣，每个环节的衔接做到层层递进。通过对故事的了解，故事中所蕴涵的自然界事循环往复的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的价值观提供了客观的认知基础。在了解自然界事物的相生相克关系时，幼儿能清楚判断，效果很好。在表演的环节，幼儿能清楚地带情绪地融入到角色中，说出台词，锻炼了幼儿的语言表达等方面的综合能力，到活动接近尾声，以美叮当终于找了老鼠阿郎作新郎的故事结尾引发幼儿来玩“抬花轿”的游戏，一下子将活动推向了高潮，孩子们参与性很高，喜庆地办了一场“喜事”。很好得完成了活动目标，也符合幼儿的学习特点。
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