知识与技能：感受生活中日勺信息现象,认识到信息是普遍存在日勺O
过程与措施：掌握信息活动日勺一般过程。
情感态度价值观：感受信息对生活与学习日勺作用，产生学习与使用
信息技术日勺爱好和积极性。
行为与创新：可以养成积极思索生活中日勺信息口勺真假性、有用性
口勺行为习惯。
教学重、难点：
重点：信息日勺获取、传递、处理、体现等；信息及信息技术在生
活中口勺应用。
难点：感受信息及信息技术日勺重要性，理解生活中口勺信息口勺某些过
程。
教学过程：
一■、导入：
同学们，我们正处在一种信息社会里，生活中充斥了多种各样日勺信
息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要处理日勺
问题。
（出示课题：信息与信息技术）
二、新授：
1、信息
信息是某些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
（阅读“知识屋”）
2、信息日勺获取
那信息是怎样获取口勺呢？
不过有些信息我们用自己口勺感觉器官无法获取到，例如说，我想看
清对面大楼上是一只什么鸟？其实诸多工具都能协助我们获取更多日勺
信息，你懂得尚有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息日勺传递
获取信息后，我们要将它传递给更多口勺人，我们可以通过某些方
式来进行信息日勺传递。
科技日勺发展让信息口勺传递有了更多口勺方式，但并不意味着原始日勺
方式就此淘汰了。
完毕“讨论坊”口勺内容。
四、信息日勺处理
人类获取、传递了信息后，对信息进行某些处理，会产生更有价值
日勺信息。计算机被发明后，人们就把信息处理日勺大量工作交给计算机
来完毕。计算机也叫信息处理机。
五、信息技术
在信息8勺获取、传递、处理等过程中波及到口勺技术称为信息技术。
信息技术跟我们日勺生活学习亲密有关。
六、总结
今天我们重要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和
信息技术是无处不在日勺，我们在生活中要学会辨别信息日勺真假。
第2课认识计算机
1、可以说出计算机日勺一般构成部分日勺名称。
2、可以说出计算机常见日勺输入、输出设备。
3、认识计算机桌面，掌握鼠标器日勺基本操作。
4、学会对口勺地开、关机。
5、可以规范地使用计算机，并注意爱惜它。
重点：计算机从外观上看口勺几部分名称；常见口勺输入、输出设备；
计算机桌面及鼠标器口勺基本操作。
难点：常见口勺输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好口勺行
为习惯。
第一课时计算机口勺构成
一、质疑导入
我们懂得计算机又叫信息处理机，由于它处理信息日勺能力很强。
那么，同学们你们懂得这样高性能口勺机器它究竟是由哪些部件构成日勺
呢？
通过今天口勺学习，大家就一定能处理这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思索：
①计算机是由哪两部分构成？
②计算机硬件是由哪几部分构成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学状况。
2、指名学生回答问题①，教师补充阐明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己日勺话说一说什么计算机口勺硬件和软
件？
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示屏、键盘、鼠标器和音箱等部件
所构成。
从功能上看，计算机口勺硬件重要包括中央处理器、存储器、输入设
备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用口勺操作系统:DOS、Windows系列、Linux
等口勺特点；向学生简介某些常用口勺应用软件以及他们口勺作用。
三、全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你口勺收获告诉你口勺同
桌。
第二课时学会对口勺开、关机
一、教学导入
同学们，在你们面前看到口勺是什么呀？对了，是电脑。
老师告诉你们电脑目前正在睡觉，这个大懒虫，到目前还在睡觉，
我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一种最最简朴口勺问题，小
朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再反复一遍,是第一件事。
刚刚小朋友们说了诸多，有口勺说穿衣服，有口勺小朋友说是洗脸，尚
有口勺小朋友说叠被子，但老师却不同样意小朋友口勺意见，再好好想想，
我们早上醒来口勺第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿
衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能
和小朋友一起学习。因此第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示屏，同步提醒电源指示灯日勺颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们口勺目曰勺是让他和小朋友们一起做游
戏，我们要让他动起来，那第二步我们应当怎么做？其实很简朴，就是
接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同步逐台电脑巡视开
机状况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边口勺三个
灯会同步闪一下，同步第一种灯变绿了，其他两个灯熄灭了。目前电脑
就会和小朋友一起来学习了。例如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示
范。刚刚我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还
是让他休息吧，下面我们就先来学习怎样关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并反复几次。
小朋友早上起来日勺第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛
闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最终也要让电脑把眼睛闭
上，要否则电脑就休息不好，他会生气口勺。再次提醒小朋友，我们最终
千万不要让电脑口勺睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑口勺显示屏关掉。
5、教师示范关显示屏。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师日勺组织下，有环节口勺打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
第三课时认识鼠标
一■、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样口勺呢？
那么我们看一看电脑上口勺哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们懂得鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎
么用，接下来就请同学们认真听老师讲，假如认真口勺学曰勺好口勺同学？老
师还会奖励他玩一种好玩口勺游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵口勺两个键：左
边口勺一种我们把它叫做鼠标左键；那么右边口勺一种我们把它叫做鼠标
日勺右键。能记住吗？
1、握鼠标8勺基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己口勺膝盖上同样，使鼠标日勺
后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名
指轻夹两侧。（先请一种同学试一下。再请此外一种同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把
鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移
动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头
就会往下移动，那么我们是不是可以通过鼠标来控制显示屏上箭头口勺
位置。
3、鼠标单击动作
用食指迅速地按一下鼠标左键，立即松开，请注意观测，你会不会
目前请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指迅速地按两下鼠标左键，立即松开。双击左
键
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，
通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一种
对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
第四课时初识Windows
一、复习导入
1.同学们，上节课我们学习了鼠标口勺操作措施,谁来说说鼠标有哪
几种基本操作措施。
2.随学生回答，教师小结。
3.今天老师就和同学们一起走进神奇日勺windows,探索其中日勺
奥妙之处。教师板书课题：初识windows。
二、windows是什么
1、你懂得怎样启动windowsXP吗？教师讲解启动windowsXP曰勺
措施：先显示屏，后主机。并请毕生复述。
2、全体学生打开显示屏与主机电源，观测windowsXP启动：你
是怎样开机口勺？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师阐明：计
算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、讲解:windowsXP是美国微软（microsoft）企业新近推出日勺
具有图形接口口勺计算机系统软件。它口勺作用是负责管理计算机口勺硬件、
软件资源和为其他应用软件提供运行环境。
三、驱动任—'：初识windows曰勺桌面
1、刚刚，我们都启动了windowsXP,可以看到显示屏上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观测讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底口勺画面叫windows桌面，
它如同我们所用日勺桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放
物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头伴随鼠标移动而移动，因
此称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面尚有“开始”两个字，
叫做"开始”按钮;windows桌面最下面是一种灰色长条，它把计算
机执行日勺任务都显示在上面，因此是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现口勺东西问对方。而后，教师用鼠标指
针指到哪，学生说出所指物品日勺名称。
5、教师详细简介图标、“开始”按钮和任务栏。
四、驱动任务二：理解“我日勺电脑”
1、教师讲解。
2、教师边示范操作边讲述，学生仔细观测。
①鼠标指针移到“我口勺电脑"图标上双击打开“我口勺电脑”。
②双击驱动器图标"当地磁盘C:"，观测窗口上面口勺标题栏曰勺变
化，同步理解其中所包括口勺文献和文献夹。
③将鼠标分别放在标题栏、窗口边框上,按住鼠标左键拖动，观测
窗口大小和位置口勺变化。
3、学生尝试操作，教师巡回指导。
4、学生自行阅读“知识窗”，而后教师简朴讲解。
5、学生尝试操作：单击各个菜单看看均有些什么，按住滚动条移
动看看有些什么变化，逐一点一点窗口控制按钮,看看怎样。
6、学生汇报，教师小结。
1、教师操作、讲解
文本框、列表框、下拉列表框、单项选择项、复选项、增减按钮、命
令按钮口勺作用与使用措施。
六、小结本课内容。
教学后记：
第3课七巧板游戏
1、掌握鼠标器口勺五种基本操作。
2、学会使用七巧板软件进行游戏。
3、理解一般软件日勺使用措施，懂得运用软件8勺“协助”来学习怎
样使用软件。
重点：运用鼠标器日勺基本操作来玩游戏；纯熟使用鼠标器胜利完毕
游戏。
难点：纯熟使用鼠标器。
一、创设情景激发爱好
请同学们欣赏屏幕布上口勺图片，并说一说它们像什么。
你们懂得吗？这些漂亮口勺图片都是用七巧板拼成口勺！你们玩过
七巧板吗？懂得有关七巧板日勺什么知识吗？（学生举手回答）
二、认识七巧板
七巧板是我国古代发明日勺一种图形玩具，距今已经有二千五百数
年口勺历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：
两个大三角形、两个小三角形、一种中三角形、一种平行四边形、一
种正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外口勺小朋友玩具，著名
学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼口勺七巧板，只要你肯
动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙口勺图形。同学们有无爱好去玩玩呢？
三、请跟我学
四、自由练习
五、趣味训练
你纯熟了鼠标双击、拖动操作吗？
不懂得大家有无接受老师考验口勺勇气？
第4课“我日勺电脑”窗口
1、认识“我日勺电脑"口勺窗口构成。
2、学会窗口8勺基本操作，并能纯熟地使用它们。
3、懂得计算机里信息日勺寄存方式，认识计算机里常见日勺文献夹和
文献类别。
4、理解常见日勺计算机日勺存储设备。
5、可以规范地使用多种存储设备。
计算机口勺窗口操作；认识计算机里常见日勺文献夹和文献类别。难
点：计算机日勺窗口操作。
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我日勺电脑”图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一种长方形区域，我们称这个长方
形区域为窗口（板书课题：第4课“我日勺电脑”窗口）。今天，老师和
同学们一起来认识窗口日勺构成和学习窗口日勺基本操作。
二、新授
1、窗口8勺构成
同学们，我们懂得桌面上口勺长方形区域叫作窗口窗口是由哪些部
分构成口勺呢？（板书：窗口口勺构成）
（师演示讲解窗口各部分口勺名称）
窗口口勺第一行是标题栏，标题栏里显示窗口日勺名称目前我们打开
口勺是“我日勺电脑”窗口，因此标题栏里显示“我口勺电脑"字样；窗口口勺
第二行是菜单栏,菜单栏中列出了多种对窗口进行操作口勺菜单命令；窗
口口勺第三行是工具栏工具栏中排列着常用口勺命令按钮；最下面口勺是状
态栏显示窗口目前口勺某些信息；窗口口勺右上角分别是“最小化”，“最大
化”按钮，关闭按钮
2、窗口日勺基本操作
懂得窗口各部分日勺名称，同学们都想了，我们怎样去动手去用窗口
啊。其实很简朴。下面就同老师一起学习窗口日勺简朴操作（板书：窗口
口勺简朴操作）。
（1）最小化窗口
［师边说边演示］
单击“最小化”按钮，窗口最小化后来会在缩小成任务栏上口勺一
种小图标按钮，单击任务栏中口勺这个按钮，窗口就恢复原状。
［操作练习］打开“我曰勺电脑”窗口，最小化“我日勺电脑”窗口，
再把“我口勺电脑”窗口恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
（师边说边演示）单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，
这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口
恢复原状。
［操作练习］打开“我日勺电脑”窗口，最大化“我口勺电脑”窗口，
还原“我口勺电脑”窗口。
（3）切换窗口
（师边说边演示）先后打开“我口勺电脑”和“回收站”窗口，我们发
现他们口勺标题栏日勺颜色有什么不同样？（学生观测回答：一种呈深颜
色，另一种呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色口勺窗口叫作目前窗口，
目前“回收站”窗口为目前窗口。我们单击任务栏上一种窗口图标按
钮，如：我们单击“我口勺电脑”图标按钮，就把“我口勺电脑”窗口切换
成目前窗口。
［操作练习］先后打开“我口勺电脑"“我口勺文档”，“回收站”窗口，
切换“我口勺电脑”为目前窗口。
第5课认识键盘
1、理解键盘口勺四个分区。
2、掌握主键盘区各构成部分。
3、掌握主键盘区部分功能键口勺作用及使用措施。
4、纯熟运用主键盘输入字符。
重点：主键盘区部分功能键口勺作用及使用措施。
难点：纯熟运用主键盘输入字符。
第一课时
鼠标是一种常用口勺输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重
要口勺输入设备，它可以输入字母、数字、符号和文字等信息。
1、键盘分区
键盘一般提成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区
和小键盘区。
学生齐读四个区口勺名称
游戏：谁口勺反应快
教师任意说出键盘四个分区中口勺一种分区名称，学生两人一组指
认实物键盘。然后由学生之间互相指认。
2、主键盘区
学生观测主键盘区。
主键盘区均有哪些键？
主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
3、双字符键
学生观测数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同样？
带领学生阅读“知识屋”
教师提醒操作要点：先按住SHIFT键不放，再按需要输入口勺双字
符键。
学生完毕“实践园”练习，教师巡回指导
4、功能键
讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能
键作用）
0.25*4=100False
0.24*4=100（用退格键删除两个"0”）True
AIt+F4（教师简介目前窗口口勺快捷键）
退格键：删除光标前口勺字符。
回车键：执行命令或换行。
空格键：空一种字符8勺位置。
大小写字母锁定键：用于大小写字母口勺切换，该键控制小键盘区
上方中间一盏灯，灯亮键盘处在大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小
写字母输入状态。
换档键（上档键）：配合输入双字符键上方口勺字符。
演示结束用AH+F4关闭记事本窗口。
三、小结
键盘是我们和计算机进行交流日勺重要输入设备之一。键盘上按键
较多，我们应当理解它们口勺分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地
使用它们。
第二课时
一、复习引入
上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。
提问：键盘上有几种区，分别叫什么名字？
示范操作双字符键口勺写入和退格键、大小写锁定键口勺功用
二、练习
1、完毕“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，输入其他字母，继续观测成果，同学之间
可以互相讨论、交流，然后把你得到口勺结论写在“成果篮”。
3、从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中日勺
心得体会，或自己总结出口勺经验、技巧写入“成果篮”。
（1）3.1415926100$102#
WeIcometoJiangShu.
⑵5-2=2511*11=12110%
AreyoureadyYes.
（学生练习，教师巡回指导）
第三课时
一、复习前几节课我们学习键盘上口勺分区。那有谁能来告诉其他
同学，该怎么分呢？让我们在来看看数字键位于哪里呢？
老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。
五、想一'想
1、你熟悉了主键区上口勺字母与数字键了吗？
2、你按键时，与否按键盘指法操作？
第四课时
一、复习
上节课，我们练习了键盘口勺操作。同学们口勺学得怎么样呢？那我们
这节课来学习一下键盘上口勺功能键曰勺使用。好吗？
这节课，我们来认识一种功能键，它是Capslock键。英文26个
字母有大小写之分，Capslock键口勺作用就是控制键入口勺字母，是大写
还是小写。我们还是先去问问世纪博士，好吗？（老师启动光碟，进入世
纪博士"Capslock键口勺使用"。）看完这部影片后，目前，请大家观
测键盘，动动手，填一填。
1、Capslock键位于键盘（）位置。
2、按一下CapsIock键时，指示灯区曰勺CapsIock灯亮时，
键入字母则为（）字母，再按一下CapsIock键，该灯灭，键入字
母则为（）字母。
1、选择一种打字练习软件进行训练。
2、运用配套光盘中口勺“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1、Capslock键起何作用？请把上课口勺内容反复一遍。
2、各键日勺指法纯熟了吗
第6课键盘输入
教学目日勺与规定：
⑴使用对口勺口勺姿势进行打字。
⑵掌握对日勺日勺指法。
(3)可以使用对日勺日勺指法进行输入。
(4)可以使用“全拼输入法”进行简朴中文口勺输入。
课时安排：
3课时。
教学重点与难点：
1、掌握对日勺口勺指法；使用对日勺口勺指法进入输行练习；使用“全拼
输入法”进行简朴中文口勺输入。
2、掌握对口勺日勺指法；可以使用对口勺口勺指法进行输入练习；使用“全
拼输入法”进行简朴中文口勺输入。
第'一课时A一'、导入
课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用
键盘输入字符呢？其实，并不难，要纯熟地使用键盘一要有对口勺
口勺指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。指法是一种
击键、按键口勺手指动作规范，对口勺纯熟口勺使用键盘必须要遵照指
法规则。A二、新授A1.基准键
掌握基准键日勺操作措施是我们对口勺使用键盘口勺关键所在，基准键
是确定其他键口勺位置口勺原则，他位于主键盘区，分别是A、S、
D、F、J、K、L、；八个键(板书：基准键：A、
S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上
面有凸出口勺小横线，它口勺作用是通过手指触摸定位口勺(板书：
分别给F和J加着重号)。2A.手指分工A告诉学生在使
用键盘口勺时候，要双手并用、每个手指都用自己口勺用处，不要单
手、单指操作。A打字姿势阐明：对口勺规范曰勺操作姿势，有助于
迅速、精确日勺输入不易产生疲劳。A(教师阐明，学生跟着做)
(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂口勺肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要
弓起，不要接触键盘。30)上身稍向前倾，胸部与键盘距离
一般在20厘米左右。A(4)坐位高下合适，屏幕中心略低于
水平线。A(5)手指微曲，轻轻口勺放在各个基本键上。其中左
右手食指分别放在F和J上,双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3.操作规定
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固纯熟，
在练习之前我们要给同学们提几种规定：（出示规定）
⑴坐姿端正，肩部放松，两脚平放。A（2）指尖击键，用力适度,
击键快准。3G）严格指法，记牢键位，多打多练。4G）眼睛
看屏幕或文稿，练习“盲打”。A［练一练］
（1）单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，
单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。A（2）进行基准键
训练，对照书本中日勺规定，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。
A练习过程中巡视，纠正学生口勺姿势和指法。A三、小结
通过今天日勺学习，我们懂得了哪些键；学会大字口勺对日勺姿势还练
习了基准健日勺指法。收获很大哦，继续努力我们就能对口勺纯熟口勺
使用键盘了。
问：基准键是哪几种？分别对应哪个手指？A打字口勺对口勺姿势是
什么呢，同学们做一做，复习巩固打字日勺姿势。A今天我们继
续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习
哦，《学打字》是个很有趣口勺软件相信，同学们会喜欢日勺！
（1）（教师演示）启动“学打字”程序。在桌面上有一种快捷方式，
双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”
口勺封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件日勺
主画面（学生练习打开“学打字”程序，进入主画面）。A（2）（教
师演示讲解“学打字”软件日勺使用措施）
进入“学打字”口勺主画面后，使用光标移动键，就可以在左边日勺
菜单上下移动，选择训练日勺项目，选中日勺按钮呈下凹状,按回车
键，就可以开始打字练习了。假如想退出“学打字”我们只要按
Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。A“学
打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”
“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“原则测试”“游戏”
几种类型口勺练习，我们就按照这种次序一步步口勺进行，很快我们
就能比较纯熟口勺使用键盘了。A三、学生练习
今天我们首先来练习比较轻易口勺“字母键练习”。（学生练习，教
师练习指导纠正指法）
学生汇报成果（速度，精确率）。A四、小结
今天我们学习了怎样使用“学打字”软件，还进行了“字母键练
习"。下面口勺几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。
一、输入中文口勺措施。
在任务栏口勺右端有一种En按钮。可以在此选择不同样口勺中文输
入法。
（让学生在记事本中练习）
1、字口勺输入：
A、完整输入法:如“青”
用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示口勺同音框中，选择4。
B、不完整输入法:如“青”
只输入该字口勺声母"q”后，敲空格键，在显示口勺同声母曰勺框中
找，若第一页没有，可用鼠标点击向下口勺箭头，找到“青”字后
选择其对应口勺序号。
2、词口勺输入：
A、完整口勺输入:如“计划”
所有拼出该词口勺拼音，找到它所对应口勺序号。
B、不完整口勺输入：如“计划”
只拼出该词两个字口勺声母，找到它所在口勺位置及对应口勺序号。
3、特殊词口勺输入：
假如要输入口勺词曰勺后一种字口勺声母没有，如“西安”，应输入"xi’
an”o再如“档案”,应输入“dang'an"。
二、学生练习。
第7课初识画图
1、掌握启动和退出画图8勺措施。
2、让学生认识画图口勺界面。
3、培养学生学习计算机口勺爱好。
4、培养学生团结协作日勺精神。
2课时。
1、怎样进入和退出画图。2A、怎样根据需要设定画纸口勺大小。
一、激趣引入，出示课题。
同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么
地方？（纸上）同学们想不想懂得计算机画出来口勺画是什么样日勺
呢？让我们一起来欣赏一下。A出示课件。（优秀日勺绘画作品）A
师：今天我们就一起来认识“画图”。
二、启动“画图”
师：同学们，此前我们学了“记事本”，目前请一位同学上来演
示一下，启动“记事本"口勺措施。
生：演示。A师：我们能不能用刚刚这位同学口勺措施，启动“画图”
工具？请同学们在自己口勺电脑上试一试。A生：学生操作。A师：
请一位同学说出自己口勺措施，并演示给全班同学看。
今天老师要教给同学们另一种更简朴口勺措施，双击桌面上口勺图
标。（教师演示）
学生操作。
三、认识“画图”口勺界面。
师：在同学们上美术课口勺时候，老师都会让你们准备些什么？
生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。A师：那么用“画
图”来画画，与否也需要准备呢教师简介窗口各部分口勺名称。A
工具箱：好比我们口勺文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要日勺
工具。
颜料盒:好比我们自己口勺颜料，可以在里面选择自己所需口勺颜色。
A画布：就好比我们口勺绘画纸。我们可以在上面画出非常精美日勺
图画。
前景色和背景色、滚动条、提醒栏。A师：相邻口勺两个同学互相
说一说“画图”各部份口勺名称。
三、调整画布大小。
师：刚刚我们认识了“画图”口勺界面，它想得真周到，把我们所
需日勺工具都准备好了。只不过有同样需要我们自己来准备，那就
是准备自己需要口勺口勺画纸（画布大小口勺设置）。
教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）
学生练习。
四、退出“画图”
师：请一种同学用关闭“记事本"口勺措施来关闭“画图”。（假如
需要保留就按“是"，不需要保留就按“否”）A五、学生巩固
练习。A重新打开“画图”，并设置画布口勺大小，然后关闭窗口。
A六、教师总结。
七、拓展。
在“画图”中，尚有一种措施可以抵达变化画布大小日勺作用，请
同学们找一找，仔细观测画布边缘8勺小方块，看他们有这个作用
吗。
第8课圆圆
1、学习“椭圆”、“刷子”等工具口勺使用。
2、用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简朴口勺图形。
3、学习画圆日勺一般措施，训练学生口勺思维，提高学生口勺发明力。
掌握画圆口勺基本措施。
一、创设情境，激趣导入
(1)提问：晴天8勺天空是什么样日勺？
(2)课件展示晴天8勺天空，激发学生口勺爱好。(笑眯眯口勺太阳公
公挂在天空中，旁边飘着几朵白云，看不知从哪飞来了几只气
球，真漂亮！)大家想不想运用我们所学曰勺画图软件画出这幅天
空图。这就是我们今天所要学习日勺画圆。
二、导入新课
同学们上节课我们学习了画图软件，这节课我们来运用画图软件
来画这幅天空图。
任^—■、画天空中口勺白云
学生分析讨论：怎样画白云，得出运用画图软件中口勺椭圆工具。
老师演示并简朴讲解“椭圆”工具，学生练习用椭圆工具画出云。
任务二、画天空中口勺气球
学会了用椭圆工具，下面小组研究一下怎样用椭圆工具画出彩色
口勺气球。
1分析、讨论：
(1)画彩色口勺气球(用椭圆工具)
(2)画气球口勺线(用刷子工具)
2试一试，教师巡回辅导
3.学生展示，集体讲评。
4.加强巩固，学生练习
任务三、画天空中口勺太阳
1.分析、讨论：
(1)怎样用椭圆工具画出一种正圆来？按住shift键后拖动鼠
标
⑵怎样用刷子工具画出笑脸和太阳光？工具栏中有不同样口勺刷
子形状.
2.小组试一试，分组讨论，教师巡回辅导
4.加强巩固，学生练习。
三、拓展训练
第9课填充颜色
使学生学会画彩色口勺图形。
颜色口勺使用措施。
师：上节课我们学习了画圆工具口勺有关知识，请你说说应当怎样
操作。
师强调：画图时假如发现画得不是很满意，可以选择“编辑”菜单
中日勺“撤销”命令取消刚刚口勺操作，注意只能撤销目前口勺三步
选择椭圆工具后，按住换挡键Shift拖动，就能以便口勺画出正圆。
二、学习新知：
1.画气球
选择合适日勺填充模式，就可以用“椭圆”画出彩色口勺气球和太阳。
措施：
①单击工具箱中口勺“椭圆”工具按钮；
②单击第二种填充模式
③右击，设置背景色为红色。
④拖动，画出一种黑色边线口勺红色气球。
⑤用“刷子”画出气球日勺线。
用同样日勺措施画出此外口勺气球。学生练习
2.画太阳
①单击“椭圆”。
②单击第三种填充模式
③设置背景色为红色。
④拖动画出一种实心口勺红色太阳。
⑤用刷子画出太阳口勺光辉。
学生练习，
师强调：单击颜料盒中口勺颜色块，可变化前景色，右击颜色块，则
可变化背景色。（学生试一试）
⑤学生练习（书本P38上口勺内容）
3、涂出彩色气球和太阳
选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。
①单击“用颜色填充”
②单击选择前景色。
③在气球内部单击，给气球涂上颜色。
④单击“保留”按钮。
今天这节课我们学习了刷子、椭圆工具口勺使用措施，并会运用它
们画某些简朴日勺图形
第10课画矩形
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具口勺使用措施。2A、让学
生能运用画图工具作简朴口勺规则图形。
1课时。
深入认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工
具。
教学过程:A一、复习A提问：工具箱中口勺工具名称
教师指工具，学生口答A二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简朴口勺图形？假如老师将这些
图形移动一下，就拼成了一种什么图形？A出示：其实许多规
则口勺图形A都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形
等基本图形构成日勺。
同学想和老师一起用这些简朴口勺图形去画出漂亮日勺图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”(投影出示课
题)
三、教学新课A1、教学“矩形”画图工具A(1)
教学画长方形A①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适口勺位置，先按下左键，再沿对角