【百道编按】由外语教学与研究出版社（简称“外研社”）出版的《丽声北极星分级绘本（1-4级）》《丽声北极星自然拼读绘本（1-6级）》是两套国内少有的，结合课标主题开发的读本。这两套作品何以在市场中脱颖而出？近日，百道网采访了《丽声北极星》责编刘秀玲，她将为我们讲述这两套英语绘本制作中发生的那些事儿。
新颖有趣，各有千秋
《丽声北极星分级绘本（1-4级）》由北京师范大学外文学院教授、外语教育与教师教育研究所所长王蔷主编，“牛津阅读树”作者携手国际知名画家专门为非母语国家读者量身打造。该绘本共包括4级，每级含6册故事书，可扫码听音频、可点读，适合4～12岁儿童。这是唯一一套结合课标主题开发的读本，与课标话题全面匹配；也是专门为非母语环境下英语学习者打造的主题式分级绘本，适合多场景使用。既适合与课本融合进行课堂教学，也可作为课堂拓展读物，同时还适合学生独立阅读。故事生动有趣，话题贴近学生生活，能帮助学生丰富生活经历，提升阅读能力。
《丽声北极星自然拼读绘本（1-6级）》由王蔷教授与美国自然拼读专家WileyBlevins共同担任主编，“牛津阅读树”作者携手国际知名画家专为中国孩子量身打造。绘本共分6个级别，每级含12册绘本和1套拼读卡，绘本和拼读卡均可用“外研通”点读笔点读。这套系统、全面的自然拼读体系，涵盖英语常见自然拼读知识点及常见视觉词。与国内各版本教材相匹配，适合多场景使用：既适合与教材融合在课堂教学场景下使用，也可以作为一套自然拼读教材独立使用，同时还可以作为课后读物或开展家庭阅读时使用。其中故事生动有趣，画风多样，能帮助孩子们在听、读英文绘本的过程中循序渐进地学习自然拼读规则，掌握英语发音规律，形成独立自主的阅读能力。
“内容与课标匹配＋难度合理分级”
《丽声北极星》脱颖而出
自2018年陆续出版以来，《丽声北极星分级绘本（1-4级）》《丽声北极星自然拼读绘本（1-6级）》两套作品不仅受到了学生和家长的一致好评，连学校的老师们也颇为青睐。它们为何能在市面上数不胜数的双语绘本中脱颖而出？刘秀玲表示：“外研社在英语图书领域已耕耘多年，我们发现，国内做分级读物基本上是从国外直接引进内容，但这样一来难免会产生一些问题。比如，这些读物在主题、知识体系等方面与国内学生学习的教材不匹配，教师没办法将读物的内容和教材进行融合。读物的教学和教材的教学是两个完全不同的体系，学生很难实现最佳的学习效果。基于此，我社便策划了这两套分级绘本。《北极星分级绘本》在主题上与国内的教材完全匹配，而《北极星拼读绘本》则是在拼读的知识体系上与国内教材相匹配。这两套书既适合教师与教材融合在课堂教学场景下使用，还可以作为课后读物或开展家庭阅读时使用，让家长和孩子有选择的方向。”
由于要考虑匹配国内的教学情况与不同孩子的学习水平，两套绘本在难度分级上也有严格的标准。“首先，在选材与出版的过程中，我们以《中国义务教育阶段英语课程标准》为基准，参考了其中对于英语教学读物的要求，包括话题、词汇、语法等；其次，我们还参考了《中国中小学生英语分级阅读标准》，对绘本内容进行了难度的划分与分析。”刘秀玲介绍。
“关于小读者们应该如何进行选择，我们的定位还是非常清楚的。这两套读物主要是适合小学生阅读使用，不管是三年级起点的学生，还是一年级起点的学生，都从第一级开始学起。鉴于目前国内英语学习越来越低龄化，幼儿园的孩子如果具备一定的英语能力，也可以从第一级开始进行阅读。这在绘本上都有明确的标注说明，以方便大家选择。”刘秀玲解释道。
“主题＋词汇＋句型”，与教材巧妙搭配
谈到与教材的匹配，《丽声北极星分级绘本（1-4级）》和《丽声北极星自然拼读绘本（1-6级）》这两套绘本主要从以下三个方面进行了匹配：主题内容、词汇和句型。“举个例子，比如，人教版三年级起点的教材，三年级上册共有6个单元。第一单元的主题讲的是学校生活，我们的绘本也是讲学校生活；第二单元的主题是颜色，我们的主题也是颜色。这样不管是孩子们进行阅读，还是老师们进行教学，都会非常方便、好操作。”她讲得津津有味。
刘秀玲表示，除此之外，两套绘本在词汇和句型方面也有很好的契合度。“比如，在教材学习过程中，学到颜色主题的时候，学生可能只学了红、黄、蓝、绿4种。但我们的读物还增加了橙色、紫色等颜色。这样一来，老师教完教材，带学生再做阅读的时候，孩子们在教材里学习到的词汇和句型会得到加强和巩固。同时，我们增设的拓展内容，又可以让孩子们获得额外的学习迁移与补充。”她讲解详细，简直如数家珍。由此不难看出，这两套绘本与学校的教材结合非常紧密。
主题受限于教材，故事编写遇挑战
在这两套绘本的制作过程中，与学校教材的主题相匹配是一大重点。也正是受限于此，外研社在跟国外出版社合作的时候，也遇到了挑战。刘秀玲回忆：“我们当时和国外出版社合作的时候，提出的要求就是故事一定要生动有趣。但我们这两套书的主题、词汇和句型受课标和教材限制。在这种情况下，作者编写故事的时候，就需要对主题、剧情和趣味性进行权衡，但做到面面兼顾是比较难的。”
“在故事敲定过程中，我们只要觉得哪里有不妥，就会返稿给国外出版社。有的故事修改了很多次，直到双方都满意且意见一致。”她说，“尤其在最开始的时候，我们还会找一些小学生，把写出来的初稿给他们看，收集他们的反应和建议，尽全力把每一个细节都做好。”
外研社在两套绘本的配图制作上也下了不少功夫。“我们希望画出来的每一幅图不仅有趣味性，吸引孩子们阅读，还要很好地契合文本内容，帮助孩子们对文本进行理解。我们合作的国外出版社具有丰富的绘者资源，很多绘者都给国际上很多著名书系进行过插图绘制。”
好书源于用心投入与真心付出
两套绘本的主编王蔷在此次编辑出版过程中给予了很多支持与指导。刘秀玲神采飞扬地说：“王蔷老师特别喜欢这两套作品，所以倾注了很多心血。每篇稿子完成后，我们都会给她看。同时也因为王蔷老师的外孙女正好处于阅读绘本的年龄段，所以她每次都是带外孙女一起读完，然后把所有的意见和建议都反馈给我们，包括孩子读完后的反应、哪个地方需要调整、哪些内容很有意思可以加强等等。王蔷老师不仅在绘本大方向上给我们指导，在很多小细节上也提出了非常多的建议。”对此，她十分感激。
此外，绘本的外方主编、美国自然拼读专家WileyBlevins在出书过程中也给予了很多支持。刘秀玲表示，虽然双方从未谋面，只是通过邮件沟通，但无论是最初拼读大纲的搭建，还是后期针对每个故事和文本，大到每一篇稿子的架构，小到每一个单词的拼写，Wiley都事无巨细，亲力亲为。“所以，我觉得这两套书出版后比较受大家欢迎，跟团队每个人的用心投入、真心付出是分不开的。”
丽声阅读打卡，扩大绘本影响力
为了帮助孩子们培养良好的阅读习惯，外研社针对《丽声北极星绘本》推出“丽声英语阅读打卡”活动。该社初期计划只在寒暑假开展这个打卡活动，通过发布活动通知、阅读书单，号召教师寒暑假期间组织学生们开展英语阅读，并在朋友圈打卡记录，之后社里会根据大家打卡的情况评奖赠书。刘秀玲介绍：“我们发现这个活动的效果非常好，因为现在很多家庭也正在有意识地弥补这项教育。此外，孩子们阅读习惯培养的初期是需要一些监督的，我们也希望能够为他们提供这样一次学习机会。”