导语：如何才能写好一篇电子教案论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
1.1电子商务交易系统的可靠性
确保电子商务系统的可靠性主要是为了通过一定的控制及预防措施对其系统安全性进行保证，以防出现计算机瘫痪、硬件故障、软件失效及信息传输错误等现象的发生。电子商务系统的可靠性及安全性对其传输、存储的信息数据有着十分重要的保证作用，同时对系统的完整性也能够起到监测作用，利用网络安全技术能够有效提高电子商务系统的可靠性。
1.2电子商务交易中的信息真实性
在电子商务交易过程中，交易双方的身份信息安全性及真实性必须得到保证，即交易双方必须是实际存在的。由于电子商务交易模式的特殊性，使得交易双方能够不同时出现在同地点就能够通过网络进行交易，因此在交易前必须先确定双方建立起信任的关系，并对身份可靠性进行确认。在电子商务交易过程中供应商在履行约定后是否能准时收到货款，而采购方在交付货款后收到的货物质量等问题是否与约定的内容相符，这两方面的问题对电子商务交易中的信息真实性提出了很高的要求。
1.3电子商务交易中的数据安全性
1.4电子商务交易中信息的完整性
在交易过程中通过网络产生的数据信息完成性须得到保证，并且不能被随意篡改。相较于传统的交易方式，电子商务的交易过程具有较大的简便性，相对简化的交易程序对人为干扰因素进行了有效避免。但是，在其交易信息的传输过程中常常存在数据丢失、交易方欺诈行为等现象，导致最终交易双方确认的信息不一致。因此，保证资料信息的完整性作为电子商务交易的基础必须进行提高。
1.5电子商务交易的不可否认性
相较于传统交易方式通过实际签字或盖章的形式对交易信息进行确认，在电子商务交易过程中，交易双方需要以一种特定的形式对信息进行确认，并且承认信息的发送或者接受，不能随意抵赖。这就要求电子商务交易中对交易双方的信息交换通过利用无法复制、具有特点的信息对交易进行确认和保证。
2网络信息安全对电子商务交易产生影响的主要问题
2.1电子商务系统在运行过程中其网络信息常常会遭到外界的攻击，其中有服务性攻击与非服务性攻击两种
非服务性攻击是指指攻击者通过利用各种非法手段对网络的路由器等通信设名进行篡改，导致网络通信设备无法正常使用或网络无法正常工作；服务性攻击即攻击者通过利用服务器提供某类服务从而使网络无法运行。拒绝服务是最典型的攻击行为，通过使电子商务系统的网络服务器充斥大量待回复的消息致使系统负荷超载、网络瘫痪。
2.2计算机软件、硬件的各方面情况对电子商务交易中的网络信息系统会直接产生影响
计算机硬件主要有交换机、服务器及客户端等；计算机软件主要包括应用软件、网络操作系统及数据库系统等。软件漏洞是其网络信息系统中最为典型的问题之一，缓冲区溢出现象时常发生并且会造成很严重的影响，使得系统程序运行失败、计算机死机及系统重启等。因此，必须通过有效措施对计算机网络的硬件及软件工作情况进行保证，以确保电子商务系统的正常操作。
2.3在电子商务交易中对信息的存储和传输安全性要进行有效保证
3提高电子商务中网络信息安全性的对策
在电子商务交易平台中，网络信息的安全问题会出现各种需要解决的情况，为了保证电子商务交易能够顺利进行，对其网络信息安全必须采取相应措施进行保证，当前主要有以下几种解决对策：
3.1防火墙
3.2黑客
3.3病毒防御软件
网络病毒的数量及多样性对计算机系统及信息等多方面都造成了严重的影响。网络病毒对电子商务系统的运行也造成了恶劣影响。为保证电子商务网络信息系统的安全运行应利用网络病毒防御软件进行保护，并保证交易信息的安全可靠性及速度。
3.4加密和秘钥
3.5数字信封
在公共网络上使用传统的信息加密技术及密钥管理技术进行信息传输十分容易遭到外界的攻击，可以通过数字信封技术来解决这一问题，能够对信息在传输过程中的安全性进行保证。同时，为保证电子商务交易中的交易双方能有有效辨识身份信息，通过数字签名技术能够实现这一目的，并且对交易信息的可靠性、安全性进行保障，最大程度地提高电子商务交易的效率及质量。
4通过建立电子商务安全机制保证其交易过程
4.1无权限访问控制机制
4.2数据单元的完整性机制
4.3信息交换鉴别机制
4.4随机数据发送机制
随机数据发送指的是保密装置会网络中无信息传输的任务时，无目的性的发出随机的数据序列。这样可以迷惑非法的监听者，使其无法得知监听到的数据序列中是否存在有用信息。此种方式一般用来阻止非法的监听者在传输时对数据序列进行监听、流量流向分析等。
4.5路由器选择机制
实际中的大型网络中往往从源节点到目标节点之间会存在很多线路，这其中就存在各条线路安全与否的问题。路由器选择机制可以为发送方提供选择安全路由的选项，为数据的安全提供保障。
5结束语
经中华人民共和国国务院批准，由国际音乐教育学会、中国教育学会音乐教育分会、中国音乐学院主办的“第29届世界音乐教育大会”，将于2010年8月在中国北京举行。届时将有来自世界各国音乐教育界的数千名专家、学者和教师相聚北京，进行学术交流、专题研讨和教学展示；同时还有来自世界各国的60余场绚丽多姿、各具民族特色的精彩音乐会进行展示和交流。本届音乐教育大会将为中国音乐教育界的广大学者和教师架起一座通往国际音乐教育学术论坛的桥梁，传递音乐教育课堂教学的最新动态、最新理念和最新成果，对弘扬中华民族音乐文化、促进中外音乐教育界的合作交流、推动中国音乐教育的改革与发展具有十分重要而深远的意义。
现将第29届世界音乐教育大会的具体方案发给你们，请认真做好参会的各项宣传、组织工作，确保这届大会圆满成功。
附件：关于举办第29届世界音乐教育大会的方案
第29届世界音乐教育大会组委会
中国教育学会音乐教育分会
中国音乐学院
2009年7月15日
关于举办第29届世界音乐教育大会的方案
一、大会主题
“和谐与世界的未来”
二、大会主办单位
国际音乐教育学会(ISME)、中国教育学会音乐教育分会(CSME)、中国音乐学院(cCM)
地点：国家会议中心(北京奥林匹克公园内)中国音乐学院
报到地点：中国音乐学院第29届世界音乐教育大会组委会办公室
四、大会参会人员
国内外各级各类学校、幼儿园及校外、社会音乐教育机构的专家学者、音乐教师、研究生、音乐教育科研工作者、教育管理者以及各类音乐演出团体等。
五、大会形式
6专题研讨会(Symposia)，也称为“圆桌会议”：其主要内容和形式，是围绕一个主题宣读论文并进行研讨。此研讨会的主持人身份，需由参会者自己提出申请、提交研讨主题和论文并通过审核获得。其职责包括：提出会议研讨主题、确定研讨会参与者名单、组织参与者提交论文、组织论文宣读与讨论。
7音乐会(Concert)：包括室内与露天音乐会，分别在中午、傍晚或晚上进行，参会代表可以免费观看。
(以上七种会议形式均配有现场翻译，中国参会代表没有语言障碍。)
六、大会注册与会员申请
(一)会议注册与报到
2009年8月1日至2010年7月30日
说明：
(1)港澳台地区的申请者可按照中国代表参会标准注册。
(3)参会人员的交通、食宿自理，会议可提供不同标准的住宿条件。
3注册办法
(1)网上注册方式：
登陆“第29届世界音乐教育大会”网站(省略／2010／chinese)，参见“大会注册与会员申请”，按照网上提示注册交费。
(2)邮寄注册方式：
登陆“第29届世界音乐教育大会”网站(省略／2010／chinese)或“中国音教网”、“人民音乐出版社”网站下载“第29届世界音乐教育大会注册申请表”，填写后邮寄(注册费需汇款或转账)至下述联系地址：
(二)会员申请
1根据国际音乐教育学会的要求，参加第29届世界音乐教育大会的代表分为三种类型，一是国际音乐教育学会的团体会员或个体会员代表；二是学生代表；三是非会员代表。不同类型的代表，应根据不同参会标准提交注册费，方可注册参会。
2各类论文的提交者(含学生代表)、教案的入选者以及音乐会申请人，需成为国际音乐教育学会的个体会员。凡不是该会个体会员者，需在办理注册手续的同时，办理加入国际音乐教育学会入会手续，方可注册参会。
3一般参会者，只需获取国际音乐教育学会团体会员的资格。由于中国教育学会音乐教育分会(CSME)已经是国际音乐教育学会的团体会员，为此，凡中方代表已经是中国教育学会音乐教育分会会员者，可视为已经具有一般参会者资格；如果尚未加入中国教育学会音乐教育分会，且欲参会者，又具有在职在岗三年以上教龄的教师，可在办理注册手续的同时，办理加入中国教育学会音乐教育分会的手续；或直接加入国际音乐教育学会，以该会个体会员资格参会；或以非会员参会注册标准参会。
(1)凡申请加入中国教育学会音乐教育分会者，请登陆“中国音教网”(省略)。点击“学会专栏”，下载“会员登记表”，并按照表上要求填写。在大会注册时。连同终身会员费(200元人民币)、注册费、表格、照片(两寸照)，一并以网上注册或邮
寄注册方式提交大会组委会，会后将会员证邮寄本人。有关联系方式，请参见注册办法。
(2)凡申请国际音乐教育学会个体会员者，请登陆“第29届世界音乐教育大会”网站(省略／2010／chinese)，按照网上提示填写申请表：或下载、填写“国际音乐教育学会(ISME)个体会员申请表”(中英文)。在大会注册时，连同会员费(普通个体会员450元人民币；学生会员300元人民币)、注册费、表格，一并以网上注册或邮寄注册方式提交大会组委会，会后将
会员证邮寄本人。有关联系方式。请参见注册办法。
七、论文、教案提交(一)论文提交
2009年8月至2009年10月31日
2提交要求
3提交办法
(二)教案提交
组委会推荐参加教学展示的教案一律采用邮寄和网上提交方式，登陆“第29届世界音乐教育大会”网站(省略／2010／chinese)，下载填写“第29届世界音乐教育大会论文、教案提交申请表”，教案的中英文摘要和全文电子版由网上提交(见下列地址)；教案的中英文摘要、全文的纸质版一式2份(A4纸打印)和教案光盘邮寄至以下联系地址：
八、大会演出申请
2申请要求
根据国际惯例，中国作为第29届世界音乐教育大会会议主办国，可以安排20场音乐会。演出团体的组团方式可以省、市、学校、少年宫以及各类音乐团体等为单位。可以是专业演出团体，也可以是业余演出团体。节目内容、形式要求丰富多样，包括演唱(独唱、合唱)、演奏(独奏、合奏)、舞蹈、戏剧、杂技、武术等。具体要求如下：
(1)节目富有鲜明的民族文化特色，具有较高的艺术性和观赏性。
(3)原则上演员人数不超过60人。
经专家评审后，组委会将于2009年11月通知入选单位，签订“第29届世界音乐教育大会音乐会演出许可协议”。
3申请办法
登陆“第29届世界音乐教育大会”网站(省略／20i0／chinese)，参见“大会演出申请”，下载填写“第29届世界音乐教育大会(音乐会)演出申请表”，将整场音乐会节目单(包括节目时长)、节目录像(DVD或VCD格式)、演出团体简历(中英文)、艺术指导或指挥简介、该团以往具有代表性的音乐会的录像(DVD，CD)及相应节目单，邮寄至下述联系地点：
(1)演出人员无需交纳注册费，但是所有人员的差旅、食宿、演出环境的设计装饰、旅游等费用，需由各演出单位承担。组委会提供会议期间用车、场地、钢琴、简单的灯光音响设备。
(2)演出人员可以相互观摩，但不参加开幕宴会等活动。
九、会议程序
根据国际惯例，世界音乐教育大会分为两个阶段：第一阶段为国际音乐教育学会七个委员会的专题研讨会，分别于7月25日至31日之间在北京等城市举行；第二阶体大会(含音乐会)，在北京举行。
十、重要说明
1凡提交教学展示、论文宣读、工作坊、海报等参会形式者，以及音乐会申请人，大会将组织国际评委进行评选，入选者在收到大会组委会有关人选通知后，方获得以各有关形式参会及演出的机会。未入选者，可作为一般参会者参会。
3国际音乐教育学会与大会组委会将给所有入选者颁发人选证书。
4国际音乐教育学会与大会组委会将给全体正式代表颁发参会证书。
一、学校领导重视对远程教学的科学管理与规划
学校在构建远程教学工程的同时，还认识到要真正发挥现代信息技术教育手段的作用，还需要制定有利于教师利用信息技术手段的措施和办法。为此，我们做了以下方面的工作：
1.配齐一个班子。学校成立了以校长田军为组长，分管教学的副校长涂永鸿为常务组长，教导主任为谭衡具体负责人的江夏区五里界中学远程教育工程领导小组，直接领导学校远程教育的开展实施工作。XX年底，学校各处室、年级组的所有计划、通知、方案、总结等材料已经可以自行打印，无需请人了。学校配备专职管理员，负责维护、安排师生使用。
3.XX年学校为教师的电子备课室装配了11台带液晶显示器的电脑。XX年学校在办公经费紧张的情况下，为满足领导班子和班主任工作的需要，为办公楼的每一个办公室都配置了一台电脑，并为校领导、班主任和教研组长配置了13部笔记本电脑。XX年春又购买了一台新投影仪来满足教师运用多媒体进行教学和培训，计划在近两年内教师能用上交互式电子白板进行教学。
二、加强对教师和为农服务的信息技术应用的培训
学校领导率先学习现代信息技术，并安排电脑专业教师利用双休日及每周星期三、星期四的晚上，分两批培训全校教师，讲授计算机的基本原理、office办公软件、flash、authorware、课件大师、wps文字处理软件的使用技巧，同时还利用开天辟地、万事无忧、畅通无阻等学习软件开展业余自学，全校教师掀起了触电忙的热潮。
经过近两年多的培训和个人自学，我校五十岁以下的教师都基本上掌握了office的操作。人人能够电子备课并打印教学辅助资料，能够上internet网查寻、整理、下载教学资料，会自己制作课件进行教学，在每年的计算机等级考试中我校教师一次性合格率100%，95%的教师都取得了高级计算机等级证书，计算机已成为教师备课和教学必备的工具。有8位教师制作的课件，参加市优质课件评比获奖，每次市区领导来校视导，对我校教师在运用现代信息技术教学都很满意。
三、将信息技术应用于教学教研中
充分利用网络资源来辅助教学。各学科组教师经常登陆xx信息网、xx信息网和xx科学等网站，充分利用网络资源，吸取外校教学的经验，来指导我的教学工作，同时，筛选出一些典型的、具有代表性的习题作为学生学习资源。
建立学校网络资源库，学校利用机房的硬件资源，花费4000多元购置科学光盘全部复制入微机室硬盘，实行共享。从教研室借回各学科光盘资源，复制入微机室硬盘，实行共享。收集学校教师和外校教师制作的课件资源、试卷资源实行分类共享。
我校在区内率先实行电子备课，为加强对备课组电子集体备课的管理和监控，各备课组长每月应将集体备课的电子教案存入教导处电脑内，教务处和教研组长对备课组集体备课的电子教案的质量进行检查和审核、禁止照抄照搬原集体备课的教案或网上下载别人的教案不加修改。
人人上一节多媒体公开课。规定每学期50岁以下的教师每学期必须利用多媒体上一节多媒体课堂教学课，极大地激发了教师利用多媒体制作课件的热情。同时鼓励教师利用网络资源和渗透各学科教学中，无限的资源，开阔了学生视野，活跃了课堂氛围。
四、利用现代信息技术为教师搭建教研网上交流平台
研修形式多样化
1.发挥校园网站研、训一体功能
校园网站具有多种功能,包括校本培训资源功能、在线交流功能、远程视频功能、教学资源库功能以及提供主页空间功能。东营小学承担了省级课题《充分利用网络资源提高校本培训绩效》,课题组在校园网站上链接了一些教育网站,供教师在网上学习时有更多选择。学校网站中开设远程培训资源库,实现资源共享,教师根据自己的需要,阅读自己感兴趣的材料,为课题的研究提供了一个很好的网上研究和交流的平台。
2.鼓励参与论坛讨论,建立教育博客
学校经常组织教师培训,促进教师参与论坛讨论,并在网站上添加了博客功能,鼓励教师建立个人的教育博客。教师在网上积极交流授课经验、听课评价和教育教学随想,实现了一对一、一对多和多对多的交流模式。网络教师同伴互助形成规模,教师逐步养成了阅读和反思的习惯。
学校中的骨干教师、青年教师都建立了个人教育博客。教育博客彰显教师个性、体现教师教学上的所思所感。无论是教学论坛,还是教师博客,对于教师专业成长的影响是巨大的。教师对教育的认识,就在这样的追寻中有了深刻的变化,在碰撞与融合中发展,在参与与讨论中提高,从而增强了教师的专业意识。
3.电子备课与电子档案
教师都在局域网上构建了自己的教育资源库,包括教学软件库、素材库、教学信息库。除此之外,学校还把近年来的教师培训资料、优秀教案、优秀论文、教学录像及优秀多媒体课件集中到学校网站培训资源库,为网络环境下的教师提供了充分的培训资源。
利用网络环境进行校本研修,教师接触到了最新的教育理论和资讯,对素质教育、创新教育有了更深的认识,提高了研究学习的实效性。
课题实验保证研修成效
通过实验研究,教师利用网络资源进行校本培训不仅获取的知识量明显增加,并且能利用网络中的资源为教育教学工作服务,优化课堂教学,同时大大激发了学生求知的欲望和兴趣,无形中提高了教学质量(如表2)。
从实验前、实验中和实验后抽样调查的情况看,实验后教师所教学科的成绩普遍高于实验前的成绩。可以肯定的是教师的自身理论和教学水平有了大幅提高,这一课题的研究使教师利用网络进行校本培训的内容是有价值的,是可行的。
事实清楚地证实,网络环境不仅可以作为一种手段激发教师学习的兴趣,转变教师的观念,也可以帮助教师进行探索性工作,同时课题的研究还发现利用网络对于教师教育教学水平的提高和教师专业化发展都起着积极的推进作用(如表3)。
这次烟机设备维修电工技师鉴定是国家实行技师资格鉴定后昆明卷烟厂第一次组织的通用工种类技师鉴定，鉴定工作由云南省第155国家职业技能鉴定所负责实施。参加鉴定人员自愿申报，然后由部门推荐经昆明卷烟厂技师(高级技师)资格审查推荐领导小组严格按照申报条件进行审核。考生先经过集中培训，然后由云南省第155国家职业技能鉴定所根据维修电工技师国家职业技能鉴定标准对考生分别进行基础理论、模拟电子电路、电路故障排除、变频调速、plc编程、教案编写及授课技能、论文写作与答辩等项目的考核，全部考核项目都及格者，才能取得烟机设备维修电工技师职业资格证书。
现就维修电工职业技师资格鉴定的申报条件、鉴定程序和鉴定内容摘抄如下：
鉴定对象和申报条件：
从事维修电工职业的专业人员，经过规定学时技师资格培训合格，并具有下列条件之一者可申报维修电工技师资格鉴定：
1.取得本职业三级(高级)资格证书后在本职业连续工作4年以上;
2.高级技工学校毕业，并取得本职业三级(高级)资格证书后，在本职业连续工作2年以上;
3.本专业大专以上毕业，并取得本职业三级(高级)资格证书后，在本职业连续工作3年以上;
4.连续从事本职业工作15年以上，并取得三级(高级)资格证书。
知识考试范围：
电子技术：晶体管多级放大电路分析;运算放大器组成的典型线路分析及参数设定;典型逻辑组合电路，时序逻辑电路的分析及设计方法;综合性电子电路的分析及设计方法。
电力电子技术：电力电子器件、晶闸管整流电路、逆变电路基本概念。
电气自动控制技术：自动控制基本原理;双闭环直流调速系统工作原理和参数设定;常用传感器工作原理及检测电路分析;复杂设备电气系统安装、调试知识及电气检测与诊断技术。
可编程控制器：用plc基本指令、常用功能指令，进行程序设计;用plc控制生产工艺流程的步骤及设计方法;将继电气线路改造成用plc控制的流程图、程序表。
新技术：数控系统的基本概念;微机应用及接口-技术基本概念;网络通讯基本概念;交流变频调速系统基本概念;交流电机矢量控制调速系统基本概念;专业发展方向。
熟悉气动控制、液压控制的基本原理以及识图、分析及排除故障的方法。
检修工艺编制：能够制定电气系统与电气设备检修、大修工艺，了解电气设计基本方法。
[关键词]高校；图书馆；双语；资源；建设；管理；利用
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2014.07.054
1双语文献资源的建设
（1）注重特色馆藏文献的收集、开发与利用，特色馆藏文献的收集是建设特色馆藏资源的前提。首先要确定特色馆藏文献收集的范围与内容，同时重视其完整性、权威性、价值性、准确性，进而通过购置、开发、交换等多种方法，进行系统性的收集。
（3）加大采访力度，实施多区域现采工作。针对于出版民语言类的书籍、期刊、电子资源周期长、数量少的问题，我馆加大采访的力度，采取多书店采访的方式，同时也在网络上实施采访工作。除此之外，还加强现场采访工作的力度，抽调各部门、各服务窗口工作人员，由采编负责把关，分期分批，采取多区域采访措施进行现场采访，以满足读者多方面的需要。
2双语文献资源的收藏
（2）侧重双语图书资料、信息情报的馆藏建设，包括纸质印刷、电子数字信息化的各类图书资料及文献信息情报收集服务工作。
3双语文献资源的管理
图书馆要为双语文献建立专藏，因为双语文献除正规出版物外，学术论文、学位论文、各级各类政策性文件、领导讲话、总结报告、要闻、简讯、教育教学课件、教案，其形式一般都是打印稿，特别是音像资料规格不一，按普通收藏虽可以收到一定的效益，但不及专藏集中查阅方便，能比较迅速地满足特定读者的需要。因此，我馆指定专人负责，对双语文献进行了严格细致的分类统一收藏，由专人负责管理。
3.1双语文献管理方式
我馆双语文献与其他学科门类的馆藏相同，采取同一种收藏管理方式，即以《中国图书分类法》第四版为分类依据，严格按照《中国文献编目规则》进行规范化标准化的信息描述，建立专项数据库系统，虚拟馆藏类目清晰、收藏库室检索方便。
3.2双语文献科学排架
3.3规范双语文献管理
4双语文献资源的利用措施
图书馆是文献的最大储存库，图书馆藏书的目的不仅是积累保存知识财富，更重要的是方便人们阅读利用文献。这些人类智慧的结晶，只有被人们开发利用，才能发挥出巨大的能量。所以最大限度满足读者需求，是图书馆工作人员义不容辞的责任、也是图书馆的主要职能之一。
4.1成功的管理和完善的服务是图书馆发展的基础和生命力
（1）高校图书馆计算机网络迅速发展，高校图书馆正处在一个转型变革时期。为此，应积极创新高校图书馆管理体制和管理模式，促进管理效率的提高。
4.2进一步提高信息服务意识和能力
随着信息网络的应用和普及，人们对双语文献信息的需求呈多元化、综合化和纵深化特点，要求得到快、准、精、新的信息。作为新疆中小学少数民族“双语”教师培训基地院校图书馆，面对信息技术和服务手段的飞速发展，为适应双语教育教学的需要，我们应努力开创为读者服务的新思路，以本馆文献资源为依托，根据双语读者需求和教学研究状况，以规范化和标准化为原则，重点开发具有新疆中小学少数民族双语教师培训基地院校特色的教学科研成果数据库、优势学科信息数据库，形成特色信息资源，最大限度地开放图书馆文献资源，为新疆双语教育教学提供系统、全面的专题信息服务。
总之，21世纪是知识经济和信息化的时代，特色馆藏资源建设已经成为评价一所高校图书馆的重要指标，也是图书馆资源建设的核心。特色馆藏资源是一所图书馆区别于其他图书馆并能独立存在的基础，对于高校图书馆来讲尤为如此。高校图书馆只有建立具有本馆特色的文献信息数据库，形成不可替代的特色，在网络资源共享中体现自身优势和竞争力，才具有存在的价值。图出馆在为学校提供优质的教学、科研服务的过程中，与时俱进，开拓创新，不断进取，取得了较好的成绩，收到了很好的成效。
主要参考文献
[1]朱红英.学位论文的管理及利用[J].图书馆杂志，1995（2）.
[2]周悦珍.国内特种文献的情报价值与开发利用[J].图书情报知识，1996（6）.
[关键词]校园网网络建设应用教学资源
随着各个学校对信息技术教育的重视，现代化的校园网络建设也成了热点。目前，部分经济实力较雄厚的学校已经建成了校园网，但是由于缺乏经验或管理而造成了资源浪费。笔者所在学校于前年投巨资建设校园网，目前已基本完成，下面就此为例谈谈对校园网络的建设与应用过程中应注意的方面。
校园网的建立，不仅要创造了一个崭新的教学环境，为教学提供了先进的现代化教学手段，而且它还要为学校办公提供一个全面的平台。作为一个功能齐备的校园网络，它应该包含有多个相对独立的系统、相互协作的功能模块和相互关联的管理对象。因此，对于这样复杂的集成应用系统，在设计时应注意考虑到各方面的因素，秉持实用性、先进性和可扩展性原则，不急于求成。
－、校园网功能分析
作为不同类别的学校，对校园网的需求也不同。因此在设计网络时应先分析本校校园网所应具备的功能。
我校作为一个省一级达标校、片区龙头校，在学校工作的各个方面都应起带头作用。因此我校的校园网在学校管理和教学教研各方面应全面应用。
学校管理：随着教育现代化改革步伐的加快，计算机在学校管理领域应该被广泛应用，以提高管理效率和质量。学校管理主要体现在校长管理系统（校长有权及时了解各部门的工作情况、布置学校的各项工作和发展计划）、教务教导管理系统（学生档案管理电子化、排课、成绩统计等）、办公管理系统(学校的日常活动、教职工管理)和总务管理系统（学校后勤工作管理、学校财产管理、工资管理等）等。总之，学校办公管理网络化、信息化必然对学校的现代化和信息化起到巨大的推动作用。
教学教研：现代教育技术的应用，可以弥补传统教学的不足，提高教学质量。主要体现在计算机辅助教学（校园网把网络和多媒体技术与现代教育理论有机结合起来，创造一种新的教育理念）、提高授课效率和密度、远程教学和在线辅导、教育资源共享和开发课件集体化等。
二、网络设计及硬件建设
在对校园网的功能进行分析后就要进行网络的设计，在设计时要充分考虑到投资。我校是一所侨校，资金比较充足，所以在设计时在考虑够用、将来的升级问题后，设备的采用可以追求品牌和先进性。
下面是我校整个校园网的设计方案：
校园网是局域网中的一类，按传输速率分主要有10M以太网、100M以太网和千兆以太网三种。10M以太网不足以满足教学中多媒体信息的传输，所以不作考虑。千兆以太网又太昂贵，因此采用主干千兆、桌面百兆混合的结构。各楼之间距离较远，而且各楼相当一个小型的局域网，在网络中心与各楼之间使用光纤，这样数据传输速度、质量都会得到保证。各楼采用百兆交换机，使得计算机数据交换自如。
为了管理方便，在办公楼设立网络中心，网络中心由4台可堆叠式交换机（含光纤模块）组成，既满足办公楼各处室计算机的连接，同时完成各楼计算机的数据交换工作。使用DDN专线联入因特网，使学校与外界的信息交流畅通无阻。同时配备了硬件防火墙和网关设备，使整个校园内部的安全得到一定的保证。
在网络中心配备了4台服务器和一台光盘塔，其中两台采用DELL的高端服务器（双CPU、大内存1G、高容量磁盘）分别作为数据服务器和网站服务器；一台采用DELL的中端服务器，仅提供因特网的接入服务；一台使用ACER服务器作为图书馆管理之用。这些服务器皆使用光纤与中心交换机连接，保证数据传输速度。
办公楼配备为各处室配备品牌计算机、1间多功能会议室和1间电子备课室（20台计算机、数码摄像机、数码相机、刻录机、采集卡、录象机、DVD等）；实验楼配备了3间多媒体网络教室，每间60台和9间多功能教室；教学楼44间教室配备了"三机一幕"（计算机、液晶投影仪、实物投影仪和电动银幕）；图书馆配备1间电子阅览室，这些计算机都已联入校园网，并可通过网络中心访问因特网。
整个校园网的关键在网络设备，设备性能的好坏直接影响到校园网的性能。还有设计网络时，在够用的情况下应考虑将来设备的增加，比如交换机使用的数量、型号。这样才不会为了添加一台计算机而去买一个交换机。整个网络中心的投资大概在50万左右，我认为对一个中型的中学来说是差不多的。各个学校应该从自己学校的规模、资金方面去考虑投资，比如可以采用一些国有品牌的服务器等。
三、软件建设及应用
校园网的建设主要就是要为教育信息化服务的。在投巨资进行完硬件的建设后，就要考虑软件方面的建设和应用。
（一）、网站建设及应用
1、教学资源库的建设
本校师生只需通过访问校内主页即可调用资源库，进行课堂教学、课件制作、课外自学与辅导等。目前教学资源库包括以下几个方面：
（1）K12智囊教育资源库：包含有学科素材库（MPEG、AVI视频动画、JPG学科图片、wav配音、flash课件等）、教学课件库、同步教学（与高中各科各年各章节知识点同步的教学参考、知识要点、教学辅导、教案、练习测试等）、课外百科（军事、科技、天文、书法、建筑、文学、艺术、集邮、摄影、医药保健、汽车、摩托车、生活常识、旅游、娱乐、日常礼仪、纪念日节日、国家与国旗、幽默笑话、谜语等丰富的课外素质教育资源）、学科知识博览、教研论文库（2万余篇各科教育基础理论、课程与教学理论、教育教学实验、素质教育等领域的教研论文）、教育大观（安全教育、心理教育、禁毒教育、环境教育、教育法规、名牌大学介绍、教育机构库、教育统计数据、高校学科介绍等）、共享软件库、通用图片库（数十万幅分类图片）、通用音效库等，总共40多GB的资源，以网页形式供师生调用。
（2）腾图资源库：教育部"朝阳行动计划"的一部分，通过卫星接收设备接收中央电教馆"朝阳资源中心"资源和腾图宽带教育资源库。以网页形式供师生调用。
（5）其他资源：订购了诸如鹏博士教学软件、CSC等多个教学软件和备课参考资料。
这些教学资源具有开放性，在任何时候，任何地方，任何教师、学生都可以将新制作或收集的资源经过审查和添加入库。
2、图书馆数字化建设
（1）图书检索、订阅系统：在图书馆服务器上安装图书馆管理系统，实现在校内的任一网的计算机上使用网页形式进行馆藏图书的检索和订阅。（2）电子图书和视频资料：光盘塔服务器播放与教育有关的视听材料及重要的电子图书资料。通过虚拟光盘服务器，将大量存储在光盘介质上的资料虚拟到服务器硬盘上供调用。将部分图书资料和期刊制成电子刊物，让师生直接在网上阅读。
3、环境虚拟化的建设
4、其他方面的建设
（1）电子邮件、新闻组服务：为每位师生配备一个电子信箱（自己申请、可以保护隐私），使得师生可以通过网络进行交流学习、探讨问题等。
（2）建立论坛、聊天室：可以开设心理辅导站、学习交流天地、教师网上答疑等栏目。（3）开放个人主页空间，创建电子刊物，开设校长信箱、家长信箱等内容。
（二）电子备课室和电子阅览室
我校的电子备课室配备齐全，教师可以进行课件制作的各方面准备工作，比如视频的采集、编辑，声音的录取、编辑，图象扫描、处理和资源库的调用等，进行课件的制作、刻录和上传。电子阅览室可以为师生提供一个阅读电子刊物和查看视频资料的好去处。
（三）计算机机房的应用
三个机房分别装有深蓝易思和腾图的多媒体网络教室、INTERNET网络教室和理化生等学科的仿真实验室软件，配有液晶投影仪、录象机、DVD、音响、耳机等设备。让教师通过"手把手"地教学生，同时把传统的教学模式融入计算机，师生可通过计算机进行收发作业、画图、抢答、举手等教学活动，节省了大量繁杂劳动，提高课堂的学习效率。在交互式的教与学过程中，共享教育信息化带来的乐趣。
（四）多媒体教室的应用
我校花巨资配置了44间多媒体教室，实现了"班班通"。教师可以随时利用这些设备、调用资源库进行辅助教学。
四、网络管理和维护
为校园网配备一间专用网络中心和专人管理，以保证校园网的有序运行。
在我校校园网的建设中，有些硬件重复建设，造成一定的浪费。要充分发挥这些设备的功能，而不是把校园网当成一种摆设。
[参考资料]
开展教学质量管理与评估
论文摘要:本文作者根据自己一年多来对集体备课的亲身体会，结合所在学校的教学实际，对校园网络环境下高中集体备课如何进行转型进行了讨论。
一、静宁一中集体备课的现状
2008年我校在后半学期分年级分学科进行集体备课，每周同课头的教师聚在一起，共同讨论近期的教学工作安排和教学工作的协调，如今已经坚持进行了一年多。笔者认为，在学校将集体备课制度化以后，在实施过程中无论是集体备课形成的教案、学案等都需要进行整理和修改。结合当前我校校园网络健全，各位教师的计算机终端和教室的计算机终端相连的实际，我校的集体备课如果能利用好校园网络，就会取得更好的效果，将集体的智慧更好地发挥出来。
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。进入21世纪以来，计算机网络的迅速普及极大地带动了高中教学的方式，也在一定程度上改变了教师集体备课的方式。绝大多数学校制定了相应的集体备课制度，但主要是以传统会议形式的集体备课，而涉及校园网络环境下教师集体备课的内容较少。网络必然要走进课堂，在网络环境下的教师集体备课将面临什么样的问题呢与传统集体备课相比，它在形式、内容上有什么样的区别
传统意义上的集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划，分析教材重点、难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。
集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补教师个人备课过程中的不足，取长补短，提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。
2002年，我校顺利通过省验收，晋升为省级示范性高级中学，并于2005年11月建成校园网络，先后为教学楼每个教室、实验室配备一套海捷多媒体中控系统，各学科科任教师每人配备一台清华同方电脑，并连接到校园网终端，同年开通了校园网和校园FTP;2006年我校对校园网进行了改版，主要增加了“教学之窗”栏目;2007年我校通过教导处和多家网站合作，先后为教师开通了“天星教育网”、“北京四中网校”、“高考资源网”、“三学苑”等有较好资源的网站账号，供各位教师从网上下载教育教学资源;2008年我校为每位专业教学人员开通了校园网账号，教师可以把自己教育教学工作中的心得体会、教学心得发表在校园网上供大家学习讨论。
在教学管理上我校实行年级组管理体制，在集体备课室建成后倡导集体备课，双周周四晚上召开教研组会议，并在教研组会议后以年级学科备课组为单位，由年级学科教研组长牵头对未来两周的教学内容、教学进度等进行集体备课，在形成较为全面的系统后，各教师根据自己的实际情况和学生的学情具体实施，在具体的实施过程中遇到问题教师可以通过校园网或者直接与同科其他教师商讨解决。
二、校园网络建设对静宁一中集体备课的影响
(一)积极影响
2.教师集体备课室的建成及各办公室均能通过连接到Internet，从而为教师获得Internet上丰富的教学资源提供了保障，并为教师自身不断学习新知识提供了机会。
3.我校通过购买北京四中网校、天星教育网等与教学实际相贴近的收费网站的课件资源，并将下载的课件资源在校园FTP上共享，充分扩充了实现多媒体教学的资源。
4.各学科指定一位对计算机操作较为熟练的教师对网络下载的课件和其他资源进行归类后上传到FTP，其他教师可在使用过程中补充完善并应用于课堂教学。
(二)消极影响
2.教师对在集体备课中用到的课件形成统一认识后，往往不再结合各自班级学生的具体情况，而是盲目照搬。
3.对于青年教师而言，由于在集体备课过程中课程容量大，只能对教学目的、教学进度、教学内容等具体的教学环节进行把握，而具体到每一节课的难重点的把握就需要向老教师请教，但一般无法找同科头的年长者请教。
4.网络环境下集体备课的具体实施受到学校电力供应、仪器设备的安全稳定等客观条件的影响，所以在有电子教案的同时，教师往往需要针对传统教学方式准备教案，无形中增加了教师工作量。
5.老教师对计算机知识欠缺，且他们往往认为自身有丰富的经验，没有必要再跟别人交流思想，因而不能很积极地投入到网络环境下的集体备课中去。
参考文献
[1]陈小鹏.从“集体备课”管窥“教学软资源的整合”[J].教育理论与实践，2009，(02).
[2]陈留庚.新课程背景下备课组建设的实践与思考[J].学校管理，2008，(05).
[3]张立英.中学教学中集体备课的探讨[J].教学与管理，2005，(09).
关键词：DTS结构功能
1DTS的概念
随着电网安全性的要求，在计算机和自动化技术的不断发展的基础上，国外在上世纪70年代就已提出DTS概念，之后美国电研会组织讨论后推广使用。DTS（即调度员培训系统）是计算机技术和自动化技术的有机结合的产物，它为调度员提供一个和平时完全相同的操作平台，调度员可以在这个模拟平台上进行实时仿真，模拟现场操作和反事故演习，它不仅满足与主系统的同步实时性，又因其与主系统通过防火墙隔离，还可满足操作的安全性，作为先进的调度培训手段已逐步取代传统培训模式。现已广泛应用于各网省地调的调度员培训工作中。
2DTS的用途
主要用于电网调度员的培训，可以实现模拟现场操作和反事故演习，也可用于运方专业的潮流计算分析和断面控制等。
3DTS的设计原则[1]
（1）实用性：满足调度员实际工作需求，包括正常运行操作和事故处理。
（3）先进性：先进的硬软件平台和先进的仿真技术。
4DTS的培训方式
主要分为教员机自学培训、调度员技能考核和反事故演习三种方式。
5DTS的结构[2-3]
主要由三部分组成：
（1）电网仿真子系统：频率计算、动态潮流计算、继电保护及安自装置仿真等；
（2）SCADA/EMS仿真子系统：包括日常工作中所使的EMS系统中的各项功能使用；
（3）教员监控子系统：包括教案编制、故障设置、学员操作监控和培训流程控制等。
教员机DTS系统中设备操作主要包含有参数检索、变位操作、故障设置、故障解除、继电护查询及设置、保护故障设置、保护二次回路故障、重合闸查询及设置、同期装置操作、旁路代路操作、综合令操作及定值保护查询、遥控遥调、出力调整等，这些操作均可通过设备菜单轻松实现。
教员机主要进行教案编制和反事故演习的故障设置，也可作学员自学培训使用。培训过程中教员机可以执行学员下达的各项指令。在教员机DTS系统上统计信息的操作信息表中监控到学员进行的一系列操作，还可以在事故情况表中对照故障点位置、保护动作逻辑及开关跳闸行为，掌控整个培训的流程，其间也可以根据学员的被演情况暂止、继续和插入事件。
培训结束后DTS系统可以将整个培训过程保存下来，还能通过快照演示实现对培训过程进行反演。教员可以根据培训的总体情况对学员进行考评打分。最后教员可以将所选的整个培训过程和打分结果生成一个培训报告，以文本的形式保存或打印归入培训档案中。
6DTS各模块关系[3-4]
DTS主要包括9大模块：动态频率/潮流模块、保护自动装置模块、画面响应监控模块、事件信息管理模块、数采仿真模块、快照评估模块、初始化模块，保护参数录入模块。
其中初始化模块和保护参数录入模块均属于非常驻模块进程，即它们都是在某一状态下只需要执行一次的模块，而潮流模块、保护自动装置模块、画面响应监控模块、事件信息管理模块、数采仿真模块都属于常驻模块进程，即它们都是在某一状态下要循环运行的模块进程。下图1DTS各子模块关系图。
以培训状态为例，调度员在培训时面对的是一个仿真电网，教员操作、学员操作指令都送到事件信息管理模块，然后对电网模型做出调整，动态频率模块和潮流模块对所下达的指令进行仿真，得到新的电网状态，这些状态信息送入数采仿真模块，经过处理（RTU、通道处理等），把量测数据送入学员控制中心模块，提供给调度员新的电网状态信息。
7结语
DTS系统的正常运行、维护涉及到调度、运行方式、保护、自动化等各专业的紧密配合，DTS系统相比传统培训模式，培训方式更加灵活，系统平台贴近现场实际操作环境，可以模拟真实电网中各种类型故障，有效提高调度员的事故处置能力，适合在调度培训工作中长期使用。
[1]张玉辉.地区调度员仿真培训系统设计[D].东北石油大学硕士论文，2010.
[2]常尼亚，张金晔，郭建宏.地区调度员培训仿真系统[J].山西电力，2007，142（6）：60-61.