云计算系统的运行主要是从单个PC机上或者单个独立服务器上的运算迁移到“云”上，由这个拥有庞大数据的服务器来负责处理用户的各项请求，并提供运算结果，其实质是一个以数据运算和处理为核心的系统。也就是说，未来用户所需的应用程序不再依托在个人的电脑手机等终端设备，而是在以互联网为介质的大规模服务器集群中，未来的数据也不需要存贮在本地存储器上，而是保存在互联网数据中心里。为了保证云服务正常有序的进行，可以随时访问随时使用，提供云计算服务的机构应该负责保护数据中心的数据不受侵害，同时维护服务器的正常运转，实现云计算功能能够提供强大的计算能力和足够的存储空间。
2、数字化校园概述
高校建设“云计算”平台，是以高性能计算机为传输平台，构建全方位的综合信息系统，为学校师生的教学学习提供强大的计算服务能力，完成他们申请的各项工作任务。
高校“云计算”平台的服务对象，广大教师学生和工作人员，对于他们进行的科研项目提供帮助实施服务。服务项目包括：为高校科学研究提供科研力量支持，对学校所有个人信息提供查询服务，对管理机关提供信息管理服务等。
“数字化校园”中通过云计算，有数字化的人员的综合信息，也有校园中数字化的生活学习信息。通过这些信息积累了大量的有效数据，可以应用于各种管理工作并实现数据与数据之间的实时传输。
“数字化校园”的建设需要一个统一的信息平台对校园内各种信息进行整合，使校园内的各个信息管理系统达到无缝连接。该信息平台的基础就是“校园综合信息库”。建立统一的综合信息库，把各个独立的信息孤岛连接成通用的信息平台是数字校园建设的中心任务之一。
数字校园的建设实现了规范的校园管理，使校园信息更好的得到分类，更便于师生在网上查询和使用，科学的管理自己的数据，并且将这些数据方便的出去，为其他人实施服务。
服务器作为教育信息化建设的基础设备，其应用能够涉及校园网络平台的建设、电子教室、教育管理、文件打印、数据库、信息、多媒体等方方面面。服务器已经成为实现数字化校园和实现教育现代化的基础支撑，特别是在高校众多科研项目以及重要研究课题方面的技术需求。高校“云计算平台”的搭建有效的满足了高校对信息化管理、科学研究力量支撑等的需求，成功助力高校提升教学质量，强化科研力量。
3、基于“云计算”的综合解决方案
为应对高校师生现代化数字化需求，高校正在如火如荼的进行着“云计算”的数字校园网建设，不断的提升自己的核心竞争力，以适应环境的要求和有效地管理应用。
为了提高高校的科研质量，保证学校各项科研工作的顺利完成，建立一整套校园云计算超算平台显得十分必要，我们通过云计算手段，搭建起学校“内部云”，将校内的各部门所需要的科研系统统一部署在这个“内部云”系统之上，有效的完成统一的部署和管理。
而为了解决不同学科对高性能计算的实际需求问题，配置一套高性能计算系统不仅要满足不同的科学模拟计算方面需求，同时需要更高的安全性和稳定性，足够的存储量和可管理性极度成熟。
4、以“云安全”理念构建网络安全防御体系
高校的校园网拥有宠大的用户群体，一台服务器对多用户提供服务，而每个用户又提出不同的网络服务，这种交叉的信息融合和交织使用使得校园网容易受到各种病毒侵害，计算机感染病毒的几率高于其他行业。另外学校是传播知识的平台，是国家宣传教育工作的神圣净土领域，一旦这个重要的信息传播途径受到威胁和侵害，后果不堪设想。故我们应该防微杜渐，确保校园网络的安全。但是，无论是传统的IPS、IDS、防火墙还是杀毒软件，都是采用特征库判别法来工作，误报、漏报时有发生，由于特征库存储在本地，因此还带来了维护难、升级难、样本时效性低等一系列问题。“云安全”网络技术是基于“云计算”的一种全新安全理念，是P2P技术、网络技术、云计算技术等分布式计算机技术混合发展、自然深化的结果。它将以往杀毒软件以及IDS、IPS、防火墙等检测和防御设施的被动化检测、防御和查杀功能升级为主动检测网络安全隐患，进而主动拦截恶意网络代码、网络攻击，以保障网络中计算机的安全。以云安全理念构建网络安全防御体系具有样本时效性高、命中率高、误报漏报率低以及终端设备操作简便、维护简单、等级迅速等特点，是网络安全技术未来的发展趋势，为高等院校的网络安全建设提供了方案。
5、结语
云计算的出现无疑为我们建设现代化数字化校园带来了生机，随着对云计算的不断深入了解，以及云计算技术日渐发展，高校校园信息化建设凭借着云计算的出色表现定能为提升高校软件实力方面发挥巨大的作用。
参考文献
[1]邹艳，李鸿科.云计算及其在教育中的应用[M].软件导刊（教育技术），2009.12（8）：71-73.
[2]张莹.“云计算”技术在高校资源建设中的应用初探.[J].科技咨询，2009（9）：219-220.
[3]冯坚.基于云计算的现代远程教育展望[M].中国电化教育，2010.3（273）：39-42.
关键词：高校图书馆文献资源建设解决方案
近年来我国高校图书馆从馆舍面积、馆藏资源到服务空间都有了极大发展和改善，图书馆逐步成为高校发展进程中不可缺少的重要因素。我们不得不接受这样一个无情的事实：文献经费日益不足、纸质文献利用率偏低、纸质文献与电子文献此消彼长的发展趋势及高校图书馆评估指标体系的严重滞后无一不影响高校图书馆的文献资源建设，成为高校图书馆文献资源建设中亟待解决的问题。
一、高校图书馆经费不足及对策
高校图书馆中经费不足是制约其文献资源建设的一个老生常谈的问题，也是图书馆发展进程中一个普遍存在的问题。
二、文献利用率较低的困惑及对策
随着网络及大数据时代的到来，多份调查报告显示国民的阅读状况十分堪忧。阅读是激发一个民族创新的原动力，是民族文化底蕴的基石。高校图书馆如何培养读者的阅读习惯和激发阅读欲望，也是目前高校图书馆提高文献资源利用率的重要课题之一。
一是加强读者教育和引导。把读者教育工作贯彻到整个大学阶段，从入学教育参观图书馆、文献检索到数据库使用技巧及科研能力培养等。二是激发读者的阅读热情。目前搞得如火如荼的阅读推广活动就是与读者互动、吸引其到图书馆来，激发其阅读热情的良好尝试，并且在实践中取得了不错的效果。三是优化图书馆的服务环境。2003年美国学者哈罗德和肖恩对1995-2002年完工的面积在2万平方英尺以上的357家大学图书馆进行调查，大部分图书馆面积有了较大增加；而且更大的空间会使得越来越多的读者觉得舒适、方便、有用。在数字时代，图书馆的空间资源比过去更加重要，这不仅仅是因为空间资源是图书馆赖以生存和发展的基础。四是增强服务意识和能力。只有能够方便、快捷地获取的文献资源对读者才是最有吸引力的。
三、纸质资源与电子资源的矛盾及对策
大数据时代，电子资源发展迅猛，对高校图书馆资源建设的冲击非常大。在发挥有限资源经费的前提下，如何调配好各类资源的收藏比例在业界也是仁者见仁，智者见智的。有的学者认为资源为王，即纸质文献是图书馆存在的根本，在服务教学、科研的同时体现了学校的学术、历史和文化等多种内涵，是学校发展软实力的体现。而有的学者则认为利用才是硬道理，即大力采购电子资源。
如何处理好这一矛盾，笔者认为应该根据学校的办学性质、服务对象等多种因素综合考虑二者之间及与其他文献载体的合理结构。例如社科类为主的院校应以纸质文献为主，而工科类院校则着力电子资源。各高校的具体做法一般都是按照评估指标体系做好纸质文献的收藏工作，在此基础上尽力满足教学、科研对电子文献的需求。
总之，在大发展和大数据的时代，高校图书馆在文献资源建设过程中还存在其他许多困惑和矛盾，图书馆人应该在实践中不断总结经验和教训，逐步破解这些困惑和矛盾，与时展的大潮共舞。
宏碁大客户教育云“学习无疆”解决方案的实现不仅得力于宏碁现代化先进技术的运用和结合，同时结合宏碁大客户家族化系列产品，使得“学习无疆”解决方案更加完善。从终端的资源存储的服务器，到现代化教室的台式机、笔记本，宏碁大客户都具备对应的产品，有针对性地服务各个环节。将产品和应用解决方案相结合，加上云计算、无线互联网络、智能终端等技术的快速发展和成熟，使教育资源的充分共享和随时应用得以实现，为教育信息化的发展提供了新机遇，使教育理念逐步发生变化，教学手段和学习方法不断创新。
自2010年宏碁和方正整合业务后，宏碁大客户借助双品牌的优势，以Acer宏碁全球化战略布局和全产业链的优质平台为依托，在充分了解客户需求和行业发展趋势的基础上，不断加大技术研究投入，并致力于将新技术推广到教育等各行业的信息化建设中。
惠普社会创新催化剂项目通过重塑科学、数学、工程和技术教育（STEM），汇聚不同学科、不同国家及不同文化背景的优秀教育工作者，共同实现教学方法的变革，从而创建改变生活的强大学习体验。本次峰会于4月12日至14日在北京举行，来自全球各地的教育专家齐聚北京，共同探讨国际及各地区所面临的教育改革及发展问题。
教室是学校最核心的活动场所，因此多媒体数字教室建设是校园建设的重中之重。惠普多媒体教学解决方案以灵动e平台（ClassroomManager）软件为授课核心，教师使用惠普商务笔记本授课，学生们使用惠普商用台式机完成课堂测试。教师通过系统实时生成的分数及统计报告对教学成效一目了然。
通常，教师在课堂上需要不断走动，这时他们可以使用惠普针对行业用户设计的Slate2高端商用平板电脑提出问题，学生利用与电脑连接的图形计算器来寻找解题方式，并且可以在解题过程中将数据实时传输到电脑中，通过惠普灵动e平台与教师实时交流，教师则可以通过数字大屏设备随时将代数问题、几何图形及一些曲线图展示出来，组织学生探讨，有效增强了课堂教学的趣味性、互动性和效率。同时，利用惠普“惠省”系列喷墨打印一体机可以现场复印、扫描存储课堂笔记等资料。由此，信息化设备与人、教学内容形成一个有机整体，实现灵活高效的多媒体教学。
作为对传统课堂教学的延伸和补充，远程教育已经获得了越来越多的学校和教育机构的重视。以性能强大、管理和维护非常简单的惠普一体式工作站Z1为核心的惠普远程教育解决方案，搭配使用能实现快捷、高效、高清以及3DOpenGL图像数据传输的RGS软件，让远程教学变得“如影随形”。
关于惠普
一、当前高校数字化校园建设中存在的主要问题
1.建设模式是最大的问题。这里讲的建设模式，主要是指数字化校园建设规划架构和实施方法问题。在规划架构问题上，部分高校规划不够清晰，未按照URP的建设思路进行规划，因此未能实现几大功能的同步：一是门户的单点登陆，二是数据的基础平台，三是相对独立的专业应用系统。整个数字化校园网络因缺乏规划导致数据混乱、共享效率低，今后还会伴随着重复建设甚至推倒重来。在建设实施过程中一个普遍的问题是，大部分高校决策者并不清楚软件开发的规律和大型管理软件厂商（如IBM、ORACLE、SAP）的发展历程，一部分高校为“节约成本”或追求所谓的“高度集成”，把信息门户、基础平台和专业系统全部交给一个并不具备这样高度集成能力的厂商，结局注定是表层用户看上去很美，深度用户用起来很残酷的局面，缺乏深度应用，就是典型的为数字化而数字化。另有一部分高校的数字化校园建设资金比较充足，往往选择国际管理软件巨头的产品和服务，比如SAP、ORACLE等厂商，这些厂商的应用软件在细节上和中国的国情或本校校情相距甚远，结果导致水土不服。
2.应用系统普遍不成熟。应用系统关系着高校的重要管理活动和数据的处理，是数字化校园的核心产品，这些应用系统一般都具有复杂的数据结构、业务流程，对数据分析能力有很高的专业要求。如人力资源管理系统，数据结构涵盖了教师职业生涯的一切信息，且每一类信息之间存在很强的逻辑关系和协同性，各种业务的协同要求系统建立成熟的流程管理并处理好不同业务流程之间的数据关系，在此基础上，要对不同业务产生的多类数据进行多维度的统计分析，最终体现在各类报表中。笔者认为，当前高校数字化校园产品最大的软肋是应用系统的不成熟，无法进行高质量的数据交互，容易使数字化校园成为口号。
4.缺乏强有力的组织、协调机构。数字化校园建设是个系统工程，是一所高校管理水平和管理效率的完美体现，因其涉及的建设部门众多、数据复杂、用户量庞大，这些特点决定了数字化校园的建设需要一个强有力的组织和协调的机构，在此机构的领导下，通过专业的部门和团队做好实施工作。此外，当前我国高校的管理普遍存在职能条块分割、过度分散等现象，本应该整合的管理职能却落在了不同的职能部门，存在诸多管理壁垒，导致管理成本很高，沟通协调很困难。
二、高校数字化校园跨部门信息资源整合的建议和对策
1.重新认识当前数字化校园建设的误区，为决策提供参考。应用系统是“数字化校园”的灵魂和核心，决定着学校数字化、智能化程度的高低，是实现“数字化校园”终极目标的关键。然而不少高校认识不到位，试图用一个平台型厂商同时解决数据平台和应用系统的问题，不少不具备业务系统研发能力的厂商通过低价竞争进入高校业务系统，这种短视的行为最终导致了重硬轻软、有路无车的现象，失去了业务系统的支持，数字化校园这个概念成了无本之末，无水之源。
2.正确认识URP技术的核心思想和内涵，避免重复建设。大家都知道，清华大学在信息化的建设过程中，提出了“数字校园”与“大学资源计划（URP）”的高校信息化建设理论，并提出了高校信息化建设的整体结构和框架。URP理论和技术已经成为高校数字信息资源整合的有效解决方案，URP技术的核心内可概括为“1个基础平台+N个应用系统+1个门户”的系统构架和建设方案。从我国当前软件行业的整合程度来看，一家厂商能够同时解决好这三个问题几乎是不现实的，从笔者调研的情况来看，很多高校的数字化校园项目的成败都取决于对这一问题的认识。
3.提升高校跨部门业务的协同应用水平，提升高校软实力。数字化校园的核心是整合各应用系统产生的对学校具有战略价值的信息资源，如教学、科学研究、人事信息、财务信息等，通过URP的设计理念，最终实现在各个应用系统之间的协同应用、相互共享、相互支持的局面，使数字化校园具备对已有系统的整合能力和对未来根据学校需要而部署系统的扩展能力。通过对跨部门信息资源的有效整合，提高高校获取、利用各类具有战略意义的信息资源的能力，提升高校软实力。
4.消除信息孤岛，提升管理工作效率，提高师生满意度。跨部门的信息资源整合，依赖于各专业业务系统的建设和有效应用，因此，在数字化校园建设中，要重视在统一的规划下由各职能部门选择合适的厂商引入或开发专业应用系统（如科研管理系统、人力资源管理系统）；而在数字化校园建设的前期已经建设形成的业务系统，要以跨部门业务系统应用为目的，重新整理数据标准并做好公共数据接口。消除信息孤岛，最后总实现跨部门业务系统和资源整合，提高广大师生利用数字资源的效率，提高办事效率。