图书馆素有“第二课堂”之美誉，是学生知识与理想的宝贵源泉。它不仅有助于小学生的身心发展、兴趣激发和学识积累，还能促进学生各方面素质的均衡发展和全面提升。因此，我校图书馆将在现有基础上，加快推进素质教育的步伐，并充分利用丰富的图书资源和现代化设备，开展多样化的阅读活动，引导学生善用图书馆中的资源充实自我。
图书馆管理应树立“以人为本”的理念，确立“主动服务”的宗旨，遵循工作规律，深入研究图书馆管理理论，科学组织和管理图书报刊，优化读者服务，提升管理水平。
二、工作目标
1.积极参与学校各类活动，提供优质服务。
2.开展多样化的读者活动，充分调动读者利用图书馆资源的热情。
3.持续更新书籍，满足学生的阅读需求，并做好新书的分类、编目及上架工作。
4.通过图书馆网站和橱窗展示新书，激发学生的阅读兴趣。
5.及时整理报纸杂志，确保当天上架，并于月底装订报纸、年底装订杂志。同时，为教师查找资料提供便捷服务，做好借阅记录。
三、具体安排
1.完善图书馆常规工作管理
制定并落实文献资料采编、借还、保管、赔偿、清点、剔除等管理制度，确保在工作中不断优化，严格执行。注重图书馆日常管理，确保书籍和期刊有序、整齐、美观地排放，并落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等安全措施。同时，创造良好的阅读氛围，引导学生积极参与阅读活动。
2.进行科学、规范的文献管理
精心采购并订阅图书及报刊资料，力求选择有教育意义的内容，确保文献资料能够发挥其育人作用。在验收时严格把关，避免图书损失。按照图书分类标准，科学、细致地进行分类和编目，确保分类合理、易于检索。
3.加强电脑化管理
不断更新和完善图书馆网站，方便师生及时获取图书馆的信息，进一步提升服务质量。
4.优化流通管理，发挥图书育人功能
①提升图书管理员的管理质量：加强图书管理员队伍建设，通过定期培训、借阅知识讲座及图书馆情况介绍，提高管理员的服务水平，明确工作职责。
②强化图书借阅制度：落实班级定期借阅制度，提高图书资源的流通效率，确保更多的学生能够借阅到所需的书籍。
5.推动读书活动的多元化开展
①指导学生选择适宜书籍：通过读书指导活动，帮助学生选择有意义的书籍，引导他们通过阅读陶冶情*、开拓视野、丰富知识、提升综合素质。定期举办书单推荐活动，为学生提供阅读方向。
②指导学生掌握科学的阅读方法：教导学生使用科学、有效、适合自身的阅读方法，通过阅读增长知识、启发智慧。鼓励学生做读书摘记，撰写读后感，并结合个人兴趣、课堂学习内容以及知识结构的优势与不足进行有针对*的阅读。
③开展多样化的读书活动：结合学校德育处和教导处，联合组织蓓蕾读书活动等形式丰富的读书活动，提升学生的阅读热情。
图书室管理应秉持“以人为本”的理念，树立“主动服务”的宗旨。要充分理解图书室的工作规律，加强图书管理理论研究，科学组织和管理图书、报刊以及读者服务工作。
二、工作重点
图书管理：加强图书的科学管理，提高图书的利用效率。
读书活动创新：通过形式多样的活动，激发学生的读书兴趣和热情，确保活动富有特*。
藏书建设：藏书质量和结构的优化是服务质量的保障。图书室将在现有藏书基础上，逐步更新陈旧的教科研书籍，淘汰过时的理论与观点，补充新的教育类书籍。同时，增加一些适合学生阅读的语文课外书籍，以满足学生的多元需求。
三、主要目标
积极参与学校各项活动，提供全方位的服务支持。
开展丰富多彩的读者活动，引导学生充分利用图书资源。
完成新书的整理工作，确保所有书籍的规范化管理。
改进借阅方式，提高学生的借书热情，确保每位学生人均借阅图书6册以上。
为教师提供高效的查阅服务，做好借阅记录，并及时提供所需书目。
完善日常管理工作，确保学生阅览室正常开放，组织好各项活动。
四、具体安排
整理图书与制作书目：完成图书整理，编制详细书目，确保师生可以快速、方便地借阅。
图书借阅讲座：为新入学的学生举办图书借阅培训，使其熟悉图书室的各项服务与规则。
教师服务：教师可全天使用图书室，但工具书不得外借，必须在阅览室内查阅，并当天归还。
借阅记录：定期做好教师在阅览室使用图书的记录，确保借阅过程有序进行。
在本学期的工作中，我们将以积极的工作态度和主动服务的精神，做好图书室的管理和服务工作，力求通过高效的管理，提升图书室在学校素质教育中的价值和作用。
本学期，图书室将紧密围绕学校工作计划及图书室标准，扎实推进各项工作，进一步提升图书室的育人功能。以《中小学图书馆（室）规程》为指导，依据学校的需求，深刻认识新时代对图书室工作的新要求，增强对图书室重要*的认知，充分发挥其在教学、科研和素质教育中的关键作用，提升图书资源的使用效益，推动图书室管理工作向更加科学化、规范化发展。
一、工作目标：
推动图书室管理的科学化、规范化。
二、具体工作：
（一）加快建设，提升标准。
2.加快图书室现代化建设，进一步完善现代化设施，提升管理与使用效率。更新完善图书管理系统，确保设施运行稳定，保障使用过程中的无缝衔接。
（二）规范管理，优化服务。
（三）加强指导，开展活动。
建立固定的宣传阵地，组织丰富多样的读书活动，开展文献知识与图书室使用知识的教育。指导学生开展课外阅读，提供包括阅读内容、读书方法与阅读卫生等方面的建议。定期推荐优秀书籍和新书，鼓励学生阅读有益身心健康的书刊，全面发挥图书室的教育引导作用。
（四）加强研究，提升科研管理。
在强化学习的基础上，注重加强研究，掌握科学管理的方法与策略，提升图书室的管理水平。
一、指导思想图书管理员应树立“以人为本”的管理理念，以“主动服务”为宗旨。遵循图书室工作规律，加强管理理论研究，对图书报刊管理和读者服务进行科学组织和管理。
二、工作重心
科学管理图书，提高利用率。
创新读书活动，丰富活动形式，激发学生读书热情。
配合学校下午读书课程，协调班级绘本图书，组织学生绘本阅读。
积极配合学校活动，提供优质服务。
开展多样化读者活动，引导读者充分利用图书资源。
完善书目管理，为教师提供资料查询便利，记录借阅情况。
妥善处理日常工作，开放学生阅览室，组织读书活动。
四、具体安排：九月至十二月：
录入新生名单，方便借阅。
图书室全天开放给教师，工具书不得外借，需在阅览室内使用，并当日归还。
每周记录教师在阅览室的使用情况。
一月：
全校师生归还所借图书。
收回各类图书杂志。
本学期，我们将以积极的工作态度和主动服务的精神，努力使图书室在学校素质教育中发挥应有的作用。
本学期，我校图书管理工作将紧密配合学校工作计划，秉持“以人为本”的管理理念，以“主动服务”为宗旨，进一步提升图书室建设，帮助学生学会求知、审美、陶冶情*、塑造人格，并提升综合素质。我们将遵循图书室工作规律，加强理论研究，科学组织图书报刊管理与读者服务，为师生提供一流的服务。
科学管理图书借阅工作，提升图书流通量。
充分利用学校图书资源，培训一批小图书管理员，增强他们的管理职能，促进图书借阅与流通。
根据市教育装备规定，适时更新图书，使图书室成为教学科研与学生课外阅读的重要基地。
贯彻贵州省教育厅“三个三分之一”图书管理政策，提高图书使用效益。
三、具体工作
积极推进“三个三分之一”图书管理，创建书香校园。建立班级图书角，将借阅率和使用率高的图书存放于教室和阅览室，推动图书管理的开放式发展。
完善图书室常规工作管理，落实采编、借还、保管、赔偿、清点、剔除等制度，并在实践中不断优化。
强化流通管理，发挥图书育人功能。
（1）倡导学生自主管理图书，建立自主管理制度和监督机制，开展“爱护图书”专题教育，提升学生管理能力。
（2）加强诚信教育，培养学生善于看书、自觉还书和爱护图书的习惯。
（3）提高学生图书服务员的管理质量，选派优秀学生担任图书管理员，进行定期培训，提升服务水平。
（4）重视借阅阵地建设，落实班级定期借阅制度，提高图书资料流通率，扩大学生借阅范围。
开展师生共同参与的读书活动，创建书香班级，营造积极向上的校园文化氛围。
（1）做好图书借阅工作，通过个人和集体借阅、读书竞赛等方式，引导学生培养阅读兴趣和能力。
（2）推荐学生喜爱的读物和新书，对阅读障碍提供指导，激发读书热情。
（3）在班级开展益智读书活动，建立图书角，组织读书兴趣小组，开展讲故事、手抄报、知识竞赛等活动，展示书籍的价值。
加强图书室工作人员的*和业务学习，提高其*思想素质和业务能力。