导语：如何才能写好一篇我喜欢的书刊，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
这套书的插图只有黑白两种颜色，更增加了小说的神秘色彩。插图的表现手法十分夸张，画面上的人物有的面目狰狞，看了让人胆战心惊，有的张大嘴巴，眼睛里充满了恐惧；有身披白衣的幽灵，有眼窝深陷的僵尸，有流泪的骷髅，还有巨大的蜘蛛……这些更让故事情节更加惊险、刺激，也极大挑战了我的胆量。
书中最吸引人的还是它险象环生的故事情节：茫茫大海里，到处都是可怕的鲨鱼。科学家潜入鲨海考察，从此一去不复返，水下摄像机拍下了扑朔迷离的事发现场，却让人无法辨别真凶到底是鲨鱼还是另有其人。险象环生路上，小虎队能凯旋吗？丛林深处来了一支队伍，没想到麻烦事接踵而至，像皮艇被破，饮用水被下毒，帐篷让大火烧了，小虎队员能阻止罪恶的发生吗？
故事中的一个个悬念让我看了上篇又想看下篇，恨不得一口气把故事读完。我仿佛成了第四只小虎，为他们身处险境，而捏了一把汗，为他们化险为夷，松一口气，和他们欢呼胜利。
路克、碧吉、帕克里克，他们是三个形景不离的好朋友，他们生活经验丰富，他们善于观察，合作乐观；面对困难，永不放弃，面对朋友永不抛弃；他们富有爱心。痴恶如仇，他们是我心中的英雄，是我们的榜样。
我总是觉得，太多事情的道理，都是不言而明的，一个道理假如真的要用语言去描述出来，他反而失去了原有的味道，也显得有些愚不可及。
我甚至忘记了，当年的他们，到底是停留在一种什么样的阶段上，我们或许可以换位思考，或许通过这样的经营来不断地维持，不是说很多人都要去加工，才会真的明白，所谓的事情都是用自己原本的单一模式，而这一切，都是存在竞争。
今天看了一本书叫《华为你将被谁抛弃》，十多天之前，我从图书馆专业书籍堆里借来的，之后就一直放在宿舍的书架里，受了冷遇。
因为兼职太无聊，这本书又不是很厚，就被我拿去了，无聊的时候看一看。这一看，就一发不可收拾。
镜头一：拥挤拥挤再拥挤
说起这个拥挤嘛，我可是深有体会，一从教学楼里出来，你就可以看到，三个摊，每个摊前都围了几十人，说不定前一秒钟才有几个人，后一秒钟就围了三圈人。把放书的桌子围了个水泄不通。想进去买书啊，那就挤吧，我怀着试一试的心情，手里攥着那珍贵的14块钱，好不容易挤了进去，才发现，原来里面没几本我想买的书。
镜头二：花花绿绿书籍花样多
当我挤进去后，就看到了一堆一堆的书，这花样啊，数也数不清，有新的、旧的、厚的、薄的、政治的、科学的、漫画的、小说的、童话的、书刊的、文学的……其中，有的人喜欢科学的、有的人喜欢文学的。至于我喜欢的书嘛有漫画的、书刊的、科学的也喜欢。但是——我还是尽量少买了点，因为，这14元是我的零花啊。
镜头三：卖书方法多又多
虽说这些钱是我的零花，但我有个毛病，看到好书就会不顾一切的买下来，但我的另一个毛病就是——经常犹豫不决，而且因为我很懒，我的零花很少。〔我的零花一般是给妈妈打工出来的〕所以，我买书时一般都要依靠他人的劝说或者好的推销方式才行，这不，今天，我就遇到了许多推销方式，第一种方式就
真是片神圣的土地呵！步入阅览室，一位老师正专心地整理书报，窗明几净地屋子里，桌椅安静地立着，风扇悠悠地转着。我走进藏书室里挑选我喜欢的书刊，一本封面设计活泼生动地杂志吸引了我，我轻轻地将它取下，坐到一个位置上，翻开了第一页……
第一次来就迷上了这里，尽管那时我还不懂英文，可是这里的氛围很熟悉，让我想家，也让我安慰。可以用英文阅读后这里就更成了我的天堂。不论多累多寂寞，一捧起自己心爱的书坐到沙发里，心就安宁下来。在这里，我重读了《简爱》，《傲慢与偏见》，《廊桥遗梦》等等我的最爱，还有好多当代的文学作品，真正领会到了原作的魅力，陶醉的感觉溢于言表。累了我会买杯咖啡摩卡，坐在外面看看太阳，或到隔壁的商店转转。很多时候我也喜欢去翻些旅游，美食，葡萄酒，时装，收藏，保健等等休闲的书刊；最为着迷的是各种风格的室内装饰，有巴洛克，洛可可(rococo),法国乡村，意大利，美国，英国等等奢侈的古典主义，也有线条流畅时尚现代的精品。那一幅幅美图加上说明让人赏心悦目，在了解生活的艺术同时又明白了什么是奢侈和品位。
这样的日子真的很惬意！心里一直有种感动，书店对我是那么真诚，它是美国所有商店中唯一到晚上十一点才闭店的，那熟悉的灯光熟悉的味道对我来说是一种亲切和信任。开车路过时我会深情地看一眼，我知道不论我多久不去，那里都有我储蓄的精神和情感，也是我的精神寄托；我喜欢的书刊音乐永远忠诚地在那里等着我，无论什么时候到那里，我都会找到它们，和它们倾心地交流。Borders,它让我深深的迷恋，它属于我，它年年月月风雨不误地守候着我们之间无言的约定，我从来也没有想过它会离我而去。
大家好！今天我演讲的题目是《读书伴我成长》。
高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。读一本好书就象是在和一位智者交谈。纵观古今中外，有多少名人的成功离得开书籍的帮助？读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操，读书可以增长知识，读书可以培养才干，读书还可以使我们的童年变得更加美丽和精彩！
记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，一年中为什么有时冷，有时热？为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能？他们常常被我问得哭笑不得：快长大吧！书，会给你满意的回答。每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡……
人们曾经作出猜想：如果没有书，世界将会怎样？如果没有书，我们是否会欣赏到《安徒生童话》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事？如果没有书，我们是否能够吸取到《雷锋日记》、《钢铁是怎样炼成的》等书中生活着的真谛？如果没有书，人类可能只会在原始社会里止步；只能永远蒙昧无知；更谈不上今天的文明、进步和发展！
我的成长离不开书，书使我成长得更快。课堂的书知识集中、美文丰富，我喜欢读；课外书涉猎广泛、视野开阔，我喜欢读。坐在课堂里，我更喜欢聆听老师们讲析书中精彩的内容。在书中，我曾经被皇帝的新装逗得前仰后合，被卖火柴的小女孩感动得热泪盈眶。那里有人生精彩的解读，那里有人世深远的沧桑，那里有历史漫长的印迹。在书中，我曾为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，曾为阿Q的悲惨遭遇而叹息……在书中，我如一棵春种的瓜果，不断成长，不断成熟。
俗话说：秀才不出门，尽知天下事。我爱读书，读书可以使我足不出户就能感受到茫茫宇宙的无限神奇。我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。
《雷锋日记》让我明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉使我明白人活着的真正的意义。读书，让我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶毒的皇后的诡计之后，我禁不住大声叫好；当看到小狮子王辛巴，通过自己勇敢的拼搏重获王位的时候，我感到无比快乐；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……
我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。
读一本好书可以使我们从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。
我们知道，一旦站在巨人的肩膀上，可以使我们看得更远；而一旦爱上读书，定会使你攀得更高。书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，更是人生迈向成功的起点，她不仅带给我们成长，带给我们成功，也定会带给我们富足和幸福。
求学时代，相貌曾屡次带给我危机，让我无法自信。尤其是在那个年代，自然卷发让我受了很多委屈――“小小年龄就烫发？”以至于每一次升学后，我都要剪短头发，在学校让它慢慢长，直到它变得慢慢弯曲最后呈波浪状一样。
女性不够美丽就多读书吧，内慧增添外秀之美。为了美丽，读书，读书，再读书。向往美丽就成了心里的病。寂静夜里，阅读成为我的忠实伴侣，也成为了我生活的主韵律。
上小学时，阅读生活是荒寒的。妈妈是小学老师，她带着我们一面在课堂耕耘，一面又繁忙地在农地上耕种。妈妈收割麦子的时候，常常也要求我们带上书，书放在麦堆上，我们一边割麦，一边背诵诗歌。麦秸成堆，诗歌成行，我们就在母亲劳作的空隙里背锄禾，背月光，背绿青山，背黄山野。
母亲还从并不宽裕的开支里挤出一部分钱给我们订了报纸，每一张报纸都被我们几姐妹争相传阅。父亲从最有学识的亲戚家里背回来很多过期书刊，伴我们度过了那慌不择食的岁月。记得那时候的《辽宁青年》，薄薄的册页，我读不懂的有很多，唯一喜欢的是上面的开卷语。读书笔记做了好多本，一读再读。至今翻阅，感慨颇多。
艳羡的目光总是不断升级，我羡慕起读中学的姐姐，她拥有小小的黑色收音机。从那里面飘出许多优美的散文，让我足以眼馋欣喜。在她们的带动下，我可以早早完成作业，得到特别的嘉奖――收听收音机里的音乐美文等。后来，上初中了，我也拥有了很小巧的收音机，在今天看来，那在当时对于我们四姐妹来说，绝对算得上是最奢华的奖励了。初中时收听了《傲慢与偏见》，也收听了《简爱》。喜欢在午夜悄悄收听旋律很美的配乐朗诵，散文的空灵柔美一并在旋律中静静地绽放，如昙花开在夜，不为掌声，不为瞩目，只为恬淡，没有喧嚣，高洁地登上一方舞台，世界是静谧的，没有观众。曾经在黑夜中等候过，细细一睹昙花的开放，丝丝入扣得惊心动魄，颤动的花丝，撕拉的脆响，犹如母亲的分娩，我着实看清了叶的震颤。每一片花瓣都是放逐尘世的天仙，在短暂的黑色掩护下，匆匆收起灿笑的容颜，一直一直让我眷恋。
黑夜，助长了我阅读的丰茂时光。
特别值得一提的是，初中时我享有一个特权：管理班上的《初中生之友》《学生之友》《课内外辅导》《现代中学生》《第二课堂》《语文报》等刊物，这些报刊温暖了我住校的周末时光。今天想来，初中时期享受图书管理员特权的那段经历算是一段最富足的时光。这对我后来坚持至今养成练笔的好习惯有着很大的影响――学生时代的日记我写了40余本，后来工作写教育随笔上百万字，阅读笔记几十本，育儿日记十多本。
还有一次参加作文大赛的事情给我留下了深刻印象。学校要初选人去区里比赛。初次选拔2名，是我和另外一名男生。平时，那个男生成绩很好，格外受老师器重。轮到作文单项比赛时，老师左右权衡了一下，最终选择我去区里比赛。我记得老师的大致意思是，我的总分成绩虽然不及那个男生，但是就单项作文比赛而言，我的书写干净整齐，字迹清晰，易受青睐。果然，不负众望，我第一次参加作文比赛就获得了区级二等奖。这小小的鼓励为我后来继续亲近文字爱好语文抹上了绚丽的底色。这些文字有一天遇着合适的阳光、土壤、空气，就会开出一朵一朵花来。
阅读给了我巨大的精神馈赠。那时记忆犹深的散文句是：夏天是女人的季节，尽可以摇曳多姿。女人是杯中的水，给什么样的杯子就呈现怎样的纯色。我傻傻地想着，书就是女孩子的容器，读什么样的书，就能折射出什么样的秉性。
现在，轮到自己有经济自由可以尽情买书了，欢喜就像是自由的君主。我是我阅读的主宰。
文学、心理、教育、哲学等等书籍，都可以在我的书架上安然恬淡地栖息。无论精装还是简装，只要我喜欢，都是架上的好客。本土著作、国外佳作都是我的目光留恋处。自己买的、奖励的、好友相赠的、学生相送的，都可以在书架上站成我眼里的风景。一一翻阅，偶然触动，都是夜阑人静时候最隐秘的快乐！
当好书成为礼物相赠，知识暗香浮动就是必然的了。我和学生之间，彼此看上了好书，因惦念着对方，随手买上一本，互赠是常有的事儿。想必是，多一份有书相赠的快乐，那些黑白文字就会立马生动活泼起来，那些书中的插画也都明艳了起来。因为，爱的目光总在生辉的地方。
好书，是暖，是爱，是希望，是檐间的呢喃……
关键词：新课程理念小学语文自主阅读语文素养
语文是一门语言性学科，它在师生交流中起着十分重要的作用。新课程改革对学生自主阅读能力的培养提出了明确的要求。因此，语文教师要培养小学生良好的阅读小习惯，指导学生进行科学阅读，实现读者与作者的心灵对话，帮助学生领略作品的深刻内涵，综合提高小学生的阅读素养。本文结合教学实践谈一下如何利用课程资源培养小学生的自主阅读能力。
一、整合优质阅读资源，激发学生自主阅读的积极性
二、丰富阅读途径，规范阅读行为，培养自主阅读习惯
要完成“新课标”对小学生要求的课外阅读量，真正实现教学目标，提升小学生的阅读素养和理解与感悟能力，仅仅靠教材上的信息是不行的。一线语文教师必须创新工作方法，积极主动创设阅读氛围，为学生营造良好的阅读环境，综合各种教学资源和教学手段，使学生能够随时随地读到他们喜欢阅读的书刊。尤其是要提高现代化教育资源的利用率，建立校园广播站，每天定时开播，播放内容经典的泛读作品；开设优质小播音员的主题广播；规范阅读行为，举办提高阅读效率的专题讲座；请专家进行阅读技巧和阅读习惯培养的指导，从各方面入手来提高学生的自主阅读能力。
三、整合教育装备资源，创设自主阅读环境，提升阅读感悟能力
在新课程理念的指导下，我们必须加大开发课程资源的力度，整合教育装备资源，为学生创设良好的自主阅读环境，为学生提供最便捷的阅读服务平台，实现高效阅读。印度图书馆学家阮冈纳赞在他的图书馆工作五定律中说过：“让每个读者有书读，让每本书有其读者。”因此，语文教师应拓展学生的阅读途径，尽最大可能把图书宣传给学生及学生的家长，让学生与家长实现亲子共读，做到资源的极大共享，全面落实综合阅读、大阅读理念，提升学生的阅读感悟能力。
例如，电子白板的使用可以为学生提供方便快捷的阅读，学校公共场所设置看板等也可以为学生阅读创造条件。学校还可以根据实际需要为学生购置必要的图书，供学生阅读课使用。另外，我们还在学校的楼道边上和转角的平台上成立了“悦读吧”。在“悦读吧”上为师生放置了充足的可读性强的书、报、刊和校本教材。如《启迪》《小学生周报》《新课程改革与实践》《新文学读本》系列、《小学生作文》《昆虫记》、卢勤的《告诉孩子你真棒》、科普读物《海底两万里》《奇妙的沙漠》以及适合小学生阅读的童话系列。课间，师生在楼道、大厅等地均可以看到自己喜欢的读物，做到随时随地阅读。这种资源平台的建立，有效解决了师生读书难的问题，大大优化了读书环境，激发了学生的课外阅读兴趣。同时，我们还在每个学期组织“我阅读我成长”的交流会活动。在交流中，全体师生参加，有效提升了学生的阅读感悟能力和语言表达能力，达到了共同进步的目的。
总之，阅读是小学生学习生活的第一要素。在今后的教学中，我们还要进一步挖掘课程资源，用好这些资源优化教学方法，提高课改实效性，体现大阅读、综合性阅读和研究性阅读理念，综合提升学生的语文阅读素养。我相信，通过语文教师的不懈努力，语文自主阅读教学一定能够走向新的高度，学生的阅读素养一定会得到大幅度的提升。
参考文献：
【诉说】年轻时，我是亲友师长眼中典型的乖乖女。两岁起听安徒生童话，衣食富足，八方关爱，可以说是含着金钥匙长大的。进入少女时代，又扎进琼瑶、三毛的世界，对爱情的期待，我不说大家也能想象得到。19岁那年，王子果然出现了，他是我的大学同学，相识的地点是图书馆。那时，我觉得幸福不仅敲了门，还要在我的生活中住一辈子。什么叫天遂人愿？我庆幸自己是这个词的完美实践者。
可大学一毕业，我们就分手了。我伤得非常重，小死一般。跌跌撞撞走过来之后，一直努力开始新的感情生活。先后遇到过两个男人，都是相亲认识的。他们给我的第一印象都比较一般，没有什么特别的触动。但我非常理性，告诉自己一定要突破以往对爱情的框定，要先去了解这个人，然后再决定要不要喜欢。我还特别在意沟通，以前，一旦不开心了，我就会生闷气，让男友备受煎熬。现在我明白了，不开心或者对人家不满意，应该明明白白讲出来，双方再试着调整。我也不再凡事依赖对方――希望他来决定去哪里玩，一起什么事，甚至晚饭吃什么；如果不是，就会莫名失望。现在我不了，我可以用独立的自己去谈恋爱了，带他去我常去的地方，吃我喜欢的东西，推荐他看我喜欢的电影，然后，让自己和对方都快乐起来。
以前的我，会希望对方跟我有一样的想法，如果分歧很大，就想要影响他，改变他。现在我也懂得了：永远不要试着改变一个人。如果喜欢他，就要接纳他原来的样子，发现他的优点，包容他的缺点。
总之，在那场失恋之后，为了走出困境而学习的爱情知识，很多都被我拿来在新的感情里实践。更理性地对待感情之后，两个人在一起的确不会乱吵架了，沟通很好，相处也很轻松。但我好像理性过头了，我忘了问自己：心灵最深处到底是什么感觉，我到底喜不喜欢他？那种说不清道不明的悸动，是感情最初得以建立的根基不是么？
于是，跟他们相处越久，我就越觉得不对劲。他们没什么大的缺点，经济适用男、善良温和、体贴周到、凡事顺着我，但即使有他们在身边陪伴，我也会觉得孤单，还是心无着落的那种孤单。想到以后生活就要这样干瘪地继续下去，我就产生了恐慌，然后，决定跟他们分手。
女友们有的说我不现实，还揣着当年琼瑶式的追求。但有的女友也赞叹，说我一直都在坚持着自己最初也是最真实的意愿。这个意愿没有因“剩女”这个带有歧视味道的帽子而扭曲，而改变。
但是，困惑随着年龄的增大而越来越深重了。现在，我已经不知道要怎么开始一段感情，我的真实意愿好像越来越难实现了。
【诉说】我有一个富豪母亲，但我现在很惨很惨，惨到跟她反目了。
我母亲是做山菜和药材生意起家的，上世纪90年代初，她就是远近闻名的山菜、药材大王。她把山民组织起来，集体上山采山菜，在山间林地种植草药，然后，由她统一收购，批量卖到南方大城市，还远销到韩国和日本。2000年，我家的家产就有好几千万了。
母亲能干，父亲却很无能。他好像只会跟人喝茶和吹牛，有时帮妻子联系业务，竟稀里糊涂地把自家公司的老底抖露给对方，被妻子骂得狗血喷头。就这么个男人，还爱拈花惹草。2003年春天，他跟一个女牌友发生了婚外情，被我母亲知道后，两人便离了婚。
我跟母亲生活，听她说，我越来越像我的那个“死爹”，爱摆谱，爱吹牛，还特别懒。为了防止我成为我父亲，母亲开始对我实施改造计划。我知道，这也是爱，是一个母亲对儿子最真实、殷切的愿望。
我到大学报到的前一天晚上，母亲和我一起回顾了这些年她走过的创业路，然后，合盘托出改造我的计划。她说：“为了锻炼你的接班能力，你大学期间的生活费，妈妈只给你一半，另一半，你得自己想办法解决。毕业后，也不要回到妈这里工作，自己谋职，自己摸着石头过河。只有这样，你才能慢慢成才，才能接过妈交给你的家业。”
我能怎么办？只有低头的份。读书期间，为了挣生活费，我省吃俭用，还跟那些家境真正困难的同学，竞争勤工俭学的机会。毕业后，我想回母亲公司工作，可她把一把钥匙交给我，还有1000元钱，让我开始新生活。钥匙是她为我租房的钥匙，1000元钱是她预支两个月的生活费。那一刻，我哭了，但没说一个不字。她好像犹豫一下，但马上恢复了坚定，只让我在家呆了三天，就把我赶进了出租屋。
接下来的事情我就不多说了，折腾了三个多月，母亲又把我赶进深山，在一个参场当了小工。得不错，两个月内涨了三次工资。最后，还签了5万年薪的合同。春节一过，我准备重回参场，母亲却突然不让我去了，说山间打磨已结束，为了多见世面，让我到大城市打工。没办法，我只好辞别参场去了省城，在一家特色餐馆找份差事。在大学时，我选修过营养学。我的这点知识很快就派上用场，由我打造的营养配餐，让餐馆生意火爆。
面对儿子的成长，我相信母亲心里是相当高兴的，但她态度上依旧强硬，说我做得还不够，还需历练。得，练就练吧，我早已习惯了她的这种说法，不知不觉间，也把自己磨砺成一个很不错的职场新人。
去年夏天，我恋爱了，女友是个贫二代，但有知识有修养，生活能力也非常强，我们谁也离不开谁。母亲当然不同意，因为在她那个近于病态的改造计划里，根本没有成家这一项。这回我没服从，而是偷偷在省城租间小房，跟女友同居了。这期间，母亲也偷偷在省城买了一套别墅，派人监视我。等发现我的情况时，女友刚好怀孕了。
后来我才知道，一切都坏在我的哭上。看着一把鼻涕一把泪的儿子，再想想未来儿媳一贫如洗的家境，烦恼一下就涌上她的心头，她抬手就给我一巴掌，说你这个不争气的东西，跟你那个死爹一样一样的，还要跟这么个贱女人生孩子结婚，就她家那个基因，明告你吧，她生的孙子我不要，让她赶紧做掉。
压抑了近十年的怨恨，被她的这番话彻底激活了。我暴跳如雷，疯了似地跟她吵起来。她的司机赶紧跑进来劝，这下更坏了，她觉得儿子让她在下属面前没面子，就顺手抓起桌上的一个杯子，重重地砸向我。
杯子不偏不斜，正好砸在我脸上，那个疼比耳光可难受多了。自从母亲离婚后，她处处给我出难题，我怎么做都不合她的愿，怎么努力，都达不到她的改造要求。她坐拥亿万财产，却从没让亲生儿子过上富裕日子，现在还要干涉我的婚姻，让我和女友无处安身……想到这些，我完全失控了，操起水果刀，朝她的腹部嚓地捅了进去。亏有司机相拦，这一刀并没伤到身，却重击了我俩的心。
我知道，母亲的真实愿望是儿子有出息，成为像她那样优秀的企业家，可结果竟这般离谱。怎么说呢，其实，被扭曲的不仅仅是母亲最初的愿望，还有母与子的人性，和我们共同筑起的人生。
【诉说】那是六七年前了，一天，我陪表姐参加电视台的一档相亲节目，平生第一次看到这样的相亲场面，觉得特别不自在。一大批男男女女站在台上任人围观、品评，尤其像表姐那样有文化、有气质的女孩。这些人也真好意思，为什么相亲要在这样的场合？完全可以在一个充满书香的地儿，让男生女生自由地搭话、交流，然后，让爱情自然地滋生。再说，也只有在随心、私密的环境里，才能看清一个人啊。
那一刻，开一个相亲书店的想法灵光一闪。那天，表姐他们在编导的制造下，把相亲生生弄成一个娱乐演出，让人一看就发假。我当时也是毕业即失业，一直找不到理想的工作。折腾了小半年，我说动家人出了一些钱，尝试着做起小生意――办了个求偶图书店。
小店的定位是专门出售与爱情有关的书籍，为此，我把当当网、卓越网搜了个遍。只要是网友们热议的爱情书籍，我就统统扫回来。为了增加吸引力，我还从台湾书店、香港书局买了很多港台版的爱情书。
单身男女们或享用喷香的咖啡，或信手翻看浪漫的爱情书刊，或醉翁之意不在酒，借着这个工夫，好好地观察店里的异性。如果恰好有中意的，就不妨以书会友，上前搭讪，兴许能成就一个美妙情缘。这个成功率，要比那些在人前娱乐的相亲节目来得概率高啊！
开张之初门庭冷落，但两个月后就红火起来。我顺势搞起会员制，收一点会费，待遇是每人每个月可以拿走店里的三本书，还可以在店里享用总价不超过200元的咖啡、糕点。小白领们闻风而动，不出一个月，我又推出第一次相亲活动。地点是我的小店，会员们在最喜欢的书里夹上自己的资料，然后把这本书随意放在小店的任何一个角落。女生的书，都是粉色系的书签，露出玫瑰花瓣；男生的书，则是蓝色书签，露出蓝天白云的一角。就这样，如果有人翻开你喜欢的那本，觉得合适，你便会收到对方传递来的信息。因为阅读品位相近，不少人都找了自己的另一半。没成为恋人的，也能成为红颜知己、青衫之交。
一、有针对性地加强引导，解决“读什么”的问题
单就数量而言，当代中学生的阅读不能算少，但较多情况下他们的阅读是杂乱、低俗的。对此，学校及家长应加强引导，帮助选择，让他们“多读书”“读好书”。具体可以从以下几个方面操作：
1.根据课堂延伸选择图书，使课内外学习相结合
例如，结合高中语文必修课本的“名著导读”部分的内容要求，开展“重读名著”活动。在读的过程中对学生提出“思考”“练笔”“交流”的要求，或“向同学推荐一本好书”活动等。高一阶段这些活动可以安排在语文课上，结合表达能力的训练，让学生上台点评、推荐，教师帮助指导。借助这些活动，既帮助学生进行选择，提升阅读品位，又锻炼学生的语言表达能力，使听、说、读、写有机结合，可谓一举多得。由于要求明确，指导得当，学生在这一系列活动中收获很大。
2.根据时事热点选择图书，使阅读与生活相结合
3.根据新大纲规定的必读书目和推荐书目选择图书
二、鼓励学生多读书，解决“读多少”的问题
新大纲对高中生阅读数量做出了明确要求：课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其它读物不少于300万字。课外自读每学年不少于80万字，其中文学名著2―3部。阅读具有一定的速度，现代文阅读每分钟不少于600字。
高中阶段教学任务繁重，升学压力大，要想完成这样高难度的阅读任务，难度可想而知。如何落实新大纲的要求，保质保量地完成阅读任务，学校和教师必须通过制定具体可操作性强的措施，加强保障。
2.因地制宜，创造课外阅读的条件，保障学生能够读到书
3.激发阅读兴趣，鼓励学生多读书，让学生主动多读书
教师可以通过教育引导，逐步培养学生的阅读兴趣，可以通过读书系列活动调动学生课外阅读的积极性，也可以借助新媒体强化阅读兴趣。语文教师可以设计多种形式的阅读活动课，例如，“读书知识问答”“我喜爱的一本书”主题演讲，“书评”“辩论”等，可以以活动为载体，综合运用多种方式来促使学生多读书、读好书。
三、加强规范性，教会学生读书，解决“怎么读”的问题
关于“怎么读”，新大纲明确要求：“能理解作者的思想、观点、情感。能对课文进行评价、质疑，培养初步鉴赏文学作品的能力。”面对这样的高标准，在课时有限的情况下怎么读呢？
1.计划先行，不可盲目地为读而读
依据课程标准及高中生必读书目与推荐书目，结合高中生的学习特点，做好阅读计划，帮助学生选择合适的阅读书目，教会他们“善读”。
2.运用正确的方法，精读、泛读、浏览不同方式相结合
关于读书方法，培根指出：“书籍好比食品，有些可以浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼、慢慢品味，所以有的书只要读其中一部分，有的书只需知其梗概，而对于少数好书，则应当通读、细读、反复读”。为此，教师应教会学生，针对不同的书籍以及不同的需要，运用不同的阅读方法，博观而约取，厚积而薄发。
3.巧变“阅读”为“悦读”
除了以活动带动阅读，让学生爱上读书，我还设计了“共读一本书”活动，让家长、老师在阅读方面为孩子做表率。例如，在给学生制定的阅读计划中，家长、老师参与其中。围绕一本书，大家共同探讨，各抒己见。该活动得到家长大力支持，收到很好的阅读效果。