图书馆设“发呆区”不是供人“躺平”浙江教育报

●大学关爱学生，让学生劳逸结合，让学生随时随地放飞灵感，当体现在细节润物无声中，创新之举当无处不在。

□程振伟

广东财经大学广州校区图书馆因为设置“发呆区”冲上了热搜。不少学生在此学习备考、休息放空，还有其他校区的学生专门跑来“打卡”。馆方表示，供学生放松的“发呆区”已经设置多年，目前仍在持续规划建设、改善优化。

图书馆作为大学体系里的独特存在，不仅仅是读书学习所在，更是大学精神底蕴沉淀之地。物理层面的大学图书馆，只是一个方面；大学图书馆的精神文化层面，则更为沉甸甸。

大学图书馆设“发呆区”，体现出“以生为本”。大学关爱学生，让学生劳逸结合，让学生随时随地放飞灵感，当体现在细节润物无声中，创新之举当无处不在。不要误读了这里的“发呆”，它的本义应该是该校所翻译的“relaxingandinspiration”，即“放松和灵感也”。让学生在高强度读书之余，灵魂有一短暂栖息之所，学校可谓“用心甚笃”。正如校方所言，发呆是人的大脑对于外界事物进行调节的一种应激反应。发呆能创造纯净的自我空间，可以让一个人静下心来思考。偶尔发呆无伤大雅，还有利于健康。

如果对大学精神有深刻认知，就知道这里所谓的“发呆”，蛮契合大学里鼓励个性多元、守护创新创造的追求。这里的“发呆”，显然不对等于传统生理意义上的“走神”，它是诗家所言的“神游万里，思接千载”。加州大学做过有关“心智游移”的研究，发现当心智游移的时候，大脑的不同神经网络之间出现了碰撞，思想也没有按照既定的路径行走，而是在浩瀚的未知领地随机游走探索，这为创造力提供了珍贵的灵感。

现在看来，我们的大学，在精神文化层面的物化、沉淀，还是要有更多的创新性做法。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，其实还要加上一点，那就是“还得有大精神大文化之谓也”。大学里的物理空间，一楼一宇、一屋一景等，更多是精神文化之承载、沉淀。比如近年来大学越来越重视人文空间建设，教学区设“随时能喝咖啡、品茶的区域”，或者校园随处有“可坐下来思考的桌椅”，实际上是在向人的思考创新精神致敬。“人是一根会思考的芦苇”，而大学里的角角落落都会激发、赋能人最可贵的思考创新、个性释放。

大学图书馆容留“发呆”之地，更多是尊重人的天性。网友所谓的青年“躺平”“不务正业”之说，纯属无稽之谈。