教养层面浅一点，更多的是行为做法上的，修养深度深一点，更多的是内在的知识文化等；涵养更深一层，需要外在的行为，内在的知识文化，发自内心的行为产物；可以理解为涵养=教养+修养；
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什么是教养，什么是修养，什么是函养，本人认为大同小异，都是反应一个人的内在素质，如三养为一身，那肯定是一个高素质的人！
先说教养，就是受家庭的家风所致，习以为常，很有貌节，很懂家庭中，传统的请客送礼。不管做客还是待客，民间都有这句俗话叫“东道不饮客不偿”，并知客主上座为先等等...，这些就是教养。
来说修养，那就是知书达礼，是一个有文化人，而且文化程度很高，不随便说话，更不乱说话，要说就是慢条疏理，有理有节，并使人很想听并认可。要指责一个人或批评一个人，会用委婉的语言表达，使人接受得了。这就是修养！
再说函养，那就是一个人的性格，有函养肯定性格也好，有情绪也默认在心，对别人的缺点也很包容。反之，性格暴燥，听不得歹话，尽听好话，总是自己一贯正确，受到批评指正，就暴跳如雷，甚至，破口大骂，这就是沒有一点函养。
由此说来，教养，修养，函养有时也会相互制约的，如果没有函养，而有教养，修养，也会使得函养有所提升。只有函养，而没有教养，修养，也是可以通过自学努力，接受社会经验，可得到提高。
总之，教养，修养，函养，三养之中，函养再根夲，最重要！一个人三养为一身，在社会上是很受人欢迎的，而且出息不可估量！
教养，是通过受教育而养成的。
修养，是通过自我修炼而养成的。
涵养，是因着所见所闻所思所想而慢慢养成的。
教养来自于外部积极主动转化成的内里，修养来自于自我要求转化成的内里，涵养来自于由外部且非刻意为之且不易被察觉转化成的内里。
举例来说：
见到尊长，说“您好”。这个属于教养的范畴。
能够坚守，过马路红灯停绿灯行。这个属于修养的范畴。
朋友遇到难事，想要帮一把手，又唯恐对方不好意思接受。于是对朋友说，还记得吗，什么什么时候，我遇到了什么什么急难之事，当时你如何如何帮助我于水火，其实，我一直希望有个机会，自己也做个这样的人，所以，如果你可以给我这样的机会，那真是太棒了，解决了我一直以来的心事。类似这样的，属于涵养的范畴。
教养、修养和涵养虽然只差一字,但含义却不相同。
教养不是随心所欲,唯我独尊。而是善待他人,善待自己,懂得尊重他人,就是尊重自己。“己所不欲,勿施他人”是对教养的最好诠释。
而修养强调内在提高,它包括品德修养和文化修养。修养是在有教养的基础上，更进一步对人格的完善,以及自我的培养。
毋庸置疑，一个有教养的人,经过后天自我的学习,一定会提高自己的人格魅力。
涵养是指一个人有博大的胸襟和气度。有涵养的人能够自我控制，不会随意发泄自己的情绪。对外来的无端指责也能以平和的心态对待，心胸和气度都非常人能比。
”教养，修养，涵养”是三个不同的层面，在人身上的，和社会发展实践中，为人处世中的具体表现。”教养”一般是指”家庭教育””家风””门风”祖先前辈”的优秀品德的传承，在后来者身上的体现。俗话说:”父母是孩子的第一任老师”是很有道理的，因为父母的”言传身教”，对人的以后发展，有很重要的作用。至于说”修养”是指人在发展与成长过程中，通过学习”理论知识”和实践知识，“修练”所养成的，在”为人处世”中所应用的”能力，方法”的高低，熟悉程度，以及期望”所达目标的结果”。”涵养”则是一个人随着学习知识”越来越多，文化程度，越来越高，文明程度和见多识广，见到一些人或事，该”生气时，不生气””包容””大肚常容，容天下难容之事，……”这大概就是人的”涵养”在现实生活中的”体现”吧。(一家之言，难免偏面，望大家批评指正)[求真原创首发]2019/7/28/于北京
教养、修养和涵养，均是从第三者立场，对他人行为观察的结果。
不过，其内在的意味是：
一，教养，是家庭熏陶和父母教育的表象；
二，修养，是受教育程度和社会环境熏陶下的表象；
三，涵养，是个人在道德层次方面的表象。
总之，教养是针对年轻人群体的定义；修养是针对成年人群体的定义；涵养是针对有自我道德修为，且有内涵，有胸心人的定义。
教养丶修养丶涵养都是人素质的教育，有共同的意义，但也有不同的区分。
人生就如同一块玉石，需要经过雕琢丶打磨才能成为一件稀世珍宝。所以从小孩子的《三字经》中就有了这方面的教育:玉不琢不成器。人不学不知义。人必须经过教养，修养才能变的有涵养，才能在这个文明的社会展现自己的品位。
教养是外界的培训，学校的教养，社会的教育，父母的教育，你从这里得到的都是教养。
修养是一种自身的修练，刻苦磨练自己的意志，规范自身的行为，修养是自己心灵感悟升华。
而涵养则是经过教养与修养后磨练出的一种浑然天成的高境界的人性，巳经可以如本性一样的操控自己的行为.。
教养和修养既是名词也是动词，而涵养只是名词。通常我们可以说某人经过教养修养素质拓展了，而不能说经过涵养。但是我们说某个人.的品位时"有教养"，"有修养"，"有涵养"都可以说。
中国的文化博大精深，每个字，每个词都有它特定的涵意，在品味中华文化时也会提高我们的文化涵养.
今天就按照这个问题的顺序，来阐述一下对于这几个概念的看法：
01什么是教养？
按照简单的数学思维，可以推导出这样的公式：教养=教育+培养
他是指一个人所具有的一般文化以及道德修养，而教养的好与坏，往往与其身处的教育环境有这密不可分的关系。
举个最简单的例子，一个行为举止得体、懂得为他人考虑的孩子，一定接受了良好的家庭教育。他的行为表现，本质上是家庭或者学校良好教育和悉心培养的结果。
02什么是修养？
同理推导，可以得出：修养=修炼+养性
修养是指人的综合素质，在古代道家观念里，是修炼养性之意。
他是一个人向内的自我完善，是经过了对内心思想和行为的改造后，而表现出的一种状态。
03什么是涵养？
简单推导公式：涵养=滋润+养育
涵养一词，大多指向修身养性的方面，也指道德、学问等方面的修养。
其出处可以追溯到宋朝朱熹的《答徐子融书》之四：“就平易明白切实处玩索涵养，使心地虚明。”渊源的历史，决定了其高大上的内涵，涵养几乎成了博学多识加德高望重的代名词。
04三者之间有什么区别
教养、修养和涵养，仅有一字之差，但其含义却不同。我认为，这三个词，虽然都是与个人素质紧密相连的，但其解释的却是不同层面的问题。
首先，教养，强调的是人与环境之间的关系；好比一个景观的形成，除了需要有植株，还得有必要的土壤、空气和水源，还得有人细心浇灌，认真栽培，方能有一线生机。
其次，修养，解释的是人与自身之间的问题；生存条件具备了，剩下的是自我完善，此时，外力只能引导，却不能起决定性作用了。该向上生长还是向下扎根，是该抽枝还是开花，是一个自我不断地选择与完善的过程。
最后，涵养，阐释的是人与社会之间的互动。当一个景观已经初具了端倪，有了让人赏心悦目的模样，是必定会反哺于社会，让社会变得更加和谐和美好的，以此形成良性互动，甚至教化四方。