课程教学需要将课程思政融入教学活动中。
2018年9月，在（）上强调，要坚持党对教育事业的全面领导。
A、全国教育大会
B、科技创新大会
C、全国思政课教师大会
D、北京大学师生座谈会
通过中国国家图书馆主页中“文津搜索”检索“课程思政”，获取的检索结果类型有()。
A、图书
B、文档
C、论文
D、词条
13、传统保健体育的课程思政特色元素有哪些？
A、自强不息
B、担当精神
C、遵纪守法
D、团结协作
办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的（），解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
A、教育方针
B、思想方针
C、政治方针
56.简述集团公司党组五大思政工作体系内容。
133.关于教育综合改革,以下哪项不是其核心内容()
A、完善立德树人机制
B、推进大中小学思政课一体化改革创新
C、优化高等教育布局,发展特色、一流大学
D、严格限制民办教育发展
高校推进课程思政的指导思想是：()
A、马克思列宁主义
B、毛泽东思想
C、“三个代表”重要思想
D、马克思主义理论和中国特色社会主义理论
课程思政的体现方式是：()
A、教学全过程
B、教学结束后
C、教学过程中
D、教学开始时
“课程思政”的目的是：()
A、课程改革
B、教育强国
C、构建全课程育人体系
D、立德树人
高校课程思政建设的核心是：()
A、教书育人
B、科学设计高校课程思政内容体系
C、立德树人
D、以人为本
课程思政建设的目的是：()
A、培养能担当民族复兴大任的时代新人
B、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
C、发展新时代中国特色社会主义思想
D、落实立德树人
课程思政的课程核心是：()
A、重视体验
B、重视学生
C、重视内容
D、重视评价
课程和思政的融合包括以下几个层面：()
A、基本层面
B、情感层面
C、体验层面
D、感知层面
某学校用好红色校史资源，把校史博物馆办成思政课堂、红色学堂，先后组织师生走进校史博物馆参观学习，传承红色基因，进行爱国主义教育，该学校使用的德育方法是（）。
A、实践锻炼法
B、情境陶冶法
C、榜样示范法
D、明理教育法
232、要建立的工作格局,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
A、党委统一领导
B、党政齐抓共管
C、有关部门各负其责
D、全社会协同配合
5.【2020下·四川统考】“课程思政”即“思政课程”。
A、正确
B、错误
27.【2023年四川统考上】德育在学科教学中的渗透主要体现在。
A、思政课程
B、课程思政
C、主题德育活动
D、艺体活动
4.【2022上·四川统考】在学科教学中渗透德育是课程思政的重要途径。
统筹推进思政课课程内容建设。要坚持用特色社会主义思想铸魂育人，以（）为
A、认同
B、家国情怀
C、道德修养
D、法治意识
E、文化素养
完善思政课课程教材体系的关键措施包括：（）
A、统筹推进思政课课程内容建设
B、整体规划思政课课程目标
C、调整创新思政课课程体系
D、以上都是
以下属于构建课程思政评价体系的意义的是：()
A、提升课程思政育人成效的反馈机制
B、检验课程思政教学质量的衡量标准
C、推进课程思政全面实施的保障措施
D、以上均是
高校课程思政育人功能的具体特点包括：明确的指向性、鲜明的时代性、()的多样性。
以下不属于课程思政中树立的教学目标的是：()
A、知识目标
B、情感目标
C、能力目标
D、素质目标
课程思政的设计路线是：目标设计、内容开发、（）选择、教学管理、教学评价。
195.高校党组织应当充分发挥课堂教学的主渠道作用,办好思想政治理论课,推进课程思政建设,拓展新时代大学生思想政治教育的有效途径,形成的良好氛围和工作机制。
A、全覆盖育人
B、全过程育人
C、全方位育人
D、全员育人
推进课程思政建设的紧迫性在于：()
A、课程思政建设是实现中华民族伟大复兴的迫切要求
B、课程思政建设是进一步提升高校思想政治教育工作实效的内在要求和有效途径
C、课程思政是建设社会主义的必经之路
D、课程思政是实现中华民族伟大复兴的战略要求
课程思政的教学设计“四合”原则即()原则、内容融合原则、活动相合原则、评价结合原则
185、工作是为国家立心、为民族立魂的工作。()
A、思政教育
B、党建工作
C、理论宣传
D、意识形态
58.()是“解决好各类课程和思政课相互配合问题”的有益探索
B、跨学科教学
C、思政课程
D、有组织的科研
45课程思政的显性功能是提升课程的内涵和质量。不少教师认为课程思政是于传统教学之外的附加行为，这种认识是错误的。对教学而言，课程思政不是，更不是特立独行，它首先是为提升教学质量服务的，是深层次的教学改革，因为只有高水平的教学活动才能吸引学生，进而影响学生。依次填入画横线部分最恰当的一项是：（）。
A.游离喧宾夺主
B.隔绝照本宣科
C.徘徊削足适履
D.独立敷衍了事
103高校思政教育在培育学生们的价值观方面发挥着重要的作用，但是思政教师在进行备课时，会大量使用政策文件，这些内容对学生来说是枯燥的，课堂效果不好。我国传统文化博大精深，种类繁多。把传统文化素材引入高校思政教学中，可以为思政教学活动提供丰富的素材，提升学生们的学习热情，让思政教学变得妙趣横生。当高校思政教育难以取得较好的效果时，思政教师们可以从传统文化中汲取灵感，改善教学方法，提高学生们的学习兴趣。同时，当传统文化融入到思政教学课堂中时，传统文化会通过学生们的口耳相传而得到广泛的传播，进而促进传统文化的传承。这段主要表达的是：
A.应重视高校思政教育的创新建设
B.应将传统文化融入高校思政教育
C.高校思政教学工作需要与时俱进
D.大学生应传承我国优秀传统文化
31课程思政并非只是简单地在授课中加入思想政治教育内容，更不是______________，这只会引起学生的负面情感。要做到润物细无声地培育学生成才，就要在内容选取上突出课程的育人功能，帮助教师在______________中建立、夯实、提升学生的认知建构能力、独立思考能力和信念树立能力等综合素质。填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.亦步亦趋细枝末节
B.咬文嚼字传道解惑
C.囫囵吞枣条分缕析
D.生搬硬套潜移默化
在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成才不是____________的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。
A.一劳永逸
B.一蹴而就
C.一板一眼
D.一帆风顺
10思政课教师要有正确的党史观和过硬的党史知识，只有自己观点正确、史料丰富，才能准确无误地给学生指引方向、有力有理有据地反驳错误观点、________地选择恰当的教学方式，推动党史教育入脑入心、开花结果。填入画横线部分最恰当的一项是：
A.信手拈来
B.轻而易举
C.游刃有余
D.随心所欲
13思政课教师要有正确的党史观和过硬的党史知识，只有自己观点正确、史料丰富，才能准确无误地给学生指引方向、有力有理有据地反驳错误观点、________地选择恰当的教学方式，推动党史教育入脑入心、开花结果。填入画横线部分最恰当的一项是：
22思政课教师要有正确的党史观和过硬的党史知识，只有自己观点正确、史料丰富，才能准确无误地给学生指引方向、有力有理有据地反驳错误观点、________地选择恰当的教学方式，推动党史教育入脑入心、开花结果。填入画横线部分最恰当的一项是：
24思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系？（12分）
24在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成才不是____________的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。
86山西省某高校拟发文请求中国人民大学协助举办2019年思政课教师暑期研修班，宜采用的文种是：
A.请示
B.报告
C.通告
D.函
形势与政策课是高校思政课中的一门
A.选修课B.必修课C.尔雅课D.专业课
中国近现代史纲要课程的性质是（）
A.选修课B.思政课C.历史课D.绩点课
学校如何创建优良的校风学风（）
A.实施思想政治主题教育浸润工程，提升思政教育覆盖面和实效性B.加强“榜样白云”评选和事迹宣传，发挥先进典型示范引领C.加强“爱国卫生”劳动和健康教育，全面提升学生身心素养D.通过“行为养成”教育，共建文明和谐校园E.通过赋能提升，促进学生全面发展F.加强双创教育，培养学生敢闯会创的精神，促进学生成长成才BCDEF
323、虚拟的VR思政展览馆可以与下面哪些场馆进行无缝连接()
A、革命纪念馆
B、博物馆
C、学校的思政教室
D、党建馆
把思政课考评优良、8学时团课学习合格、年度（）小时志愿服务时长等作为入团必备条件。
A.25B.10C.20D.18
2020年，济南在全市启动“双贯通”精品思政课改革。思政课改革要注意用好社会大课堂，在真实的情境里开阔学生的视野，激发学生的共鸣。全市建立了100个实践教学基地，其中既有政府机关、企事业单位，也有社区和农村。在一次次鲜活的实践中，孩子们见识到乡村振兴带来的村庄巨变，触摸到科技创新发展的日新月异。材料中主要运用的德育方法是（）
A．说服教育B．情感陶冶C．实践锻炼D．榜样示范
铸魂育人需要坚持思政课程与课程思政相结合。（）
A．错B．对
有些教育者讲授思政课之所以效果不佳，一个重要的原因在于讲授的内容流于表面，_______，往往是从书本到书本，从理论到理论，致使授课看似在说理，实则缺乏理论深度与厚度，难以让人真正_______。依次填入画横线部分最恰当的一项是A、舍本逐末接受
B、走马观花理解
C、浅尝辄止信服
D、缘木求鱼认可
课程思政的显性功能是提升课程的内涵和质量。不少教师认为课程思政是_______于传统教学之外的附加行为，这种认识是错误的。对教学而言，课程思政不是_______，更不是特立独行，它首先是为提升教学质量服务的，是深层次的教学改革，因为只有高水平的教学活动才能吸引学生，进而影响学生。依次填入画横线部分最恰当的一项是A、游离喧宾夺主
B、隔绝照本宣科
C、徘徊削足适履
D、独立敷衍了事
洛阳科技职业学院本着()育人模式？
思政课教师要善于从()上看问题,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑,在大是大非面前保持政治清醒。要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,自觉做为学为人的表率,做让学生喜爱的人。
不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
加强思政课教材体系建设,要注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。
思政课的开展，初中阶段重在使命担当，大学阶段重在提升政治素养。
国家教材委员会统筹大中小学思政课教材建设，科学制定教材建设规划，不用注重提升思政课教材的政治性，时代性，科学性，可读性。
在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上，结合大中小学各学段特点构建形成必修课加选修课的课程体系。
课程目标要充分体现课程思政育人的要求，通常包含那几个要素？
思政素养包括（）等。
课程目标要充分体现课程思政育人的要求，通常包含（）元素。
增强教师的职业（），把思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入各类高层次人才项目。
要注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现的统一
环节目标的构成通常需要包含
大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师（）。
按（）核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比。
课程目标通常不包含（）因素。
在国家级教学成果奖中单列思政课专项，每（）年开展（）次全国思政课教学展示活动，定期开展优秀思政课示范课巡讲活动。
建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制，深入开展相邻学段（）教师教学交流研讨。
为切实提高思政课教师综合素质，要完善国家、省（自治区、直辖市）、（）三级培训体系。
在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上，结合大中小学各学段特点构建形成的课程体系。
在大中小学（）地开设思政课，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，
思政课要扎根中国大地办教育，同将（）和（）相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
切实改革思政课教师评价机制要严把（），明确与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准，进一步提高评价中教学和教学研究占比。
提高评价中教学和教学研究占比过程中，应明确与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准，严把政治关、业务关、（）。
针对思政课课程体系的整体规划，在高中阶段的教育侧重点应在于
落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、（）和亲和力、针对性。
课程思政并非只是简单地在授课中加入思想政治教育内容，更不是，这只会引起学生的负面情感。要做到润物细无声地培育学生成才，就要在内容选取上突出课程的育人功能，帮助教师在中建立、夯实、提升学生的认知建构能力、独立思考能力和信念树立能力等综合素质。填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.亦步亦趋细枝末节B.咬文嚼字传道解惑C.囫囵吞枣条分缕析D.生搬硬套潜移默化
思政课决不能空讲道理，不能对受教育者心中的思想困惑、认识误区“视而不见”“”，必须提高思想锐度，在传播马克思主义立场观点方法的基础上用好的武器，直面各种错误观点和思潮，旗帜鲜明进行剖析和斗争。填入横线部分最恰当的一项是（）。A.隔靴搔痒辩证B.避重就轻批判C.浅尝辄止否定D.走马观花革新
围绕课程思政与学科德育，学校开展了一系列数学实践行动。语文组老师在上完《灯笼》一课后，阐释中华文化意象蕴含的人文精神；历史组老师讲完文天祥的故事后，诠释了家国情怀与担当；物理组老师通过教学波粒二象性，呈现了观察和理解世界的多角度思维；化学组老师带领着学生进行实验探究，体悟求实的科学家精神......老师们一致表示在自己的学科教学中，将继续研究课程思政与学科德育，努力在教学实践中形成自己的教学主张。综合上述材料，谈谈你对课程思政与学科德育的理解。（8分）
在学科教学中渗透德育是课程思政的重要途径。（）A.正确B.错误
无“舍”则无“得”，应以“精着讲”凸显思政课教学的，明确讲好、讲清难点，以有“舍”换有“得”的举措。点点必讲、主次不分的授课，一定是、雨过地皮湿。实现“精着讲”，从一门课的角度来说，主要是用专题教学的方式解决好思政课内容多、课时少的矛盾，实现。依次填入画横线部分最恰当的一项是A.针对性浮光掠影深入浅出B.深刻性蜻蜓点水主次分明C.透彻性牵强附会寓教于乐D.全面性囫囵吞枣鞭辟入里
青少年正处在人生的“拔节孕穗期”，我们要通过扎实的思政课，教育引导广大青少年“扣好人生的第一颗扣子”。要通过的思政课，给广大青少年补钙壮骨、固本培元。思政课不是，不是“填鸭式”的你讲我听。随着网络技术的发展和新媒体融媒体的发展，思政课也可以，让原本枯燥的思政课活起来、动起来。依次填入画横线部分最恰当的一项是A.多姿多彩坐而论道别出心裁B.异彩纷呈述而不作别具一格C.妙趣横生纸上谈兵别出机杼D.丰富多彩照本宣科别开生面
做好个性化教育，不仅是新时期发展提出的新要求，同时也是教育改革与创新的必然趋势。对此，思政工作的开展不能，而是要研究学生的切实需要，不断创新教育的方式和内容。填入画横线部分最恰当的一项是A.坐而论道B.千篇一律C.隔靴搔痒D.一成不变
有些教育者讲授思政课之所以效果不佳，一个重要的原因在于讲授的内容流于表面，，往往是从书本到书本，从理论到理论，致使授课看似在说理，实则缺乏理论深度与厚度，难以让人真正。依次填入画横线部分最恰当的一项是A.舍本逐末接受B.走马观花理解C.浅尝辄止信服D.缘木求鱼认可
德育即思政教育。（）A.正确B.错误
近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，指出要强化统筹实施，注重内外协调，推进（）“小课堂”、（）“大课堂”和（）“云课堂”协同育人。A.学校B.社会C.家庭D.网络
近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出，化教学管理创新，着力强化思政课关键地位。把开齐开足思政课作为严肃的政治纪律、教学纪律。各地按照确保课时占比达到（）的要求，明确思政课周课时量。A.3%—5%B.6%—8%C.9%—10%D.10%—15%
思政课内容，专业性强。针对这点，武汉大学决定“开门办思政”文艺观让文学院老师来讲，法治思想让法学院老师来讲，健康中国战略让基础医学院老师来讲······学校12个学院的120多名教师，分讲思政课的15个专题。填入横线处的词语最恰当的一项是（）。A.面面俱到B.壁垒分明C.包罗万象D.五花八门
课程思政是指大专院校教师依托专业课、……（疑似缺失，全力搜索中）教育资源与元素，将上述资源与元素融入专业课、通识课，以贯彻思政育人、立德树人的理念。根据上述定义，下列选项不属于课程思政的是（）。A.缺失
当前中小学思政课的特点包括（）。A.综合性B.生活性C.活动性D.差别性
切实做好高校思想政治工作，高校要最大限度地发挥所有课程的育人功能，使各类课程与思政课程如车之双轮同向同行，增强效应。将各门课程中蕴含的政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养等教育元素与课堂教学有机融合，让价值引导在课堂教学中润物无声，使学生能够真正感受到、切身体会到，育人大格局。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.联动树立B.协同构筑C.融合修葺D.同盟建造
在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成才不是的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。
A.一劳永逸B.一蹴而就C.一板一眼D.一帆风顺
河北省某高校拟发文请求北京某高校协助举办2020年思政课教师暑期研修班，宜采用的文种是（）。
A.指示B.函C.批复D.决定
山西省某高校拟发文请求中国人民大学协助举办2019年思政课教师暑期研修班，宜采用的文种是
A.请示B.报告C.通告D.函
让思政课有滋有味，应长于寓理于例。用真实的例子打动学生，切忌道听途说、。让思政课有滋有味，当善于循序渐进、抽丝剥茧，把“大道理”讲得，思政课才能给人以启迪、发人以思考。依次填入画横线部分最恰当的一项是
A.捕风捉影深入浅出B.管中窥豹通俗易懂C.望风披靡耳目一新D.轻信人言路人皆知
在新的时代条件下，高校“思政课”改革创新中存在着诸多问题，涉及学校、社会等方方面面，看似没有关联，实则，往往牵一发而动全身。因此，推进高校“思政课”改革，亟需提升问题意识、前瞻性意识和系统性思维。填入画横线部分最恰当的一项是
A.根深蒂固B.盘根错节C.蛇蟠蚓结D.扑朔迷离
惯性思维、老套路、老办法都不可能提升思政质量，而要在思维方式、体制机制上实现全面创新才能达到提高思政质量的预期目标。这里所说的创新不是修修补补、扬汤止沸，而是理念的改变、思路的调整和举措的，要力争新瓶装新酒、至少旧酒新瓶装、杜绝旧瓶装旧酒。填入画横线部分最恰当的一项是
A.焕然一新B.改头换面C.去芜存菁D.脱胎换骨
名校生的焦虑一方面来自外界的压力，另一方面来自内心的自我要求。高校可以通过思政课、心理咨询、就业指导等多种形式，帮助学生正确的价值观，破除焦虑的“”。依次填入画横线部分最恰当的一项是
A.履行牢笼B.践行牵绊C.缔造桎梏D.塑造枷锁
思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系（12分）
在思政课上选择社会热点问题的报道材料进行讨论，这是训练（）的好方法。
A.常规思维B.实践思维C.直觉思维D.分析思维
（）是落实立德树人根本任务的关键课程。
A.劳动课B.文化课C.思政课D.艺术课
A.常规性思维B.实践性思维C.直觉性思维D.分析性思维
“课程思政”即“思政课程”。（）
A.正确B.错误
“简明新疆地方史教程”的课程性质是（）。
A.新疆高校历史课B.新疆高校思政专业课C.新疆高校公共选修课D.新疆高校思想政治理论课
红色资源“三进”工作是指（）
A.红色资源进生活B.红色资源进思政教材C.红色资源进思政课课堂D.红色资源进大学生头脑
课程思政与思政课程的关系是（）。
A.是同一事物的不同称呼B.二者同向同行，课程思政重影响认同，思政课程学理认同并重。C.二者之间没有特定的联系D.二者没有差别
《概论》课程将在确定的“两分两专”思政课综合改革的总体思路下进行。所谓两分两专就是指：“两分两专”亦即“分课论治，专题教学，（），专家讲授”。A.分门别类B.分工合作C.分段主攻D.分条析理
A思想性
B理论性
C亲和力
D针对性
要用好学校思政课这个渠道，推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。
111.1998年度杭钢集团思政标兵是由哪个部门颁布的？
A、A.杭钢集团公司
B、B.共青团浙江省委
C、C.温州市人民政府
D、D.温州市劳动局
82.1998年杭钢集团的思政标兵是
A、A.钱守义
B、B.王小明
C、C.何向荣
D、D.陈晓虹
公司持续深化思政教育体系建设，通过组建包括()的思想政治队伍，将思政教育延伸到一线、覆盖到全员。
A、政治工作专家
B、思想工作骨干
C、理论宣传员
D、红色宣讲员
公司组织员工自主编写的国企思政教材书名是()。
A、《一道通达美好》
B、《长路遥
C、《廉能铁军创建指导手册》
21.吉林省某高校拟发文请求中国人民大学协助举办2019年思政课教师暑期研修班，宜采用的文种是（）
A、A.请示
B、B.报告
C、C.通告
D、D.函
思政课的本质是
A、树三观
B、辨是非
C、讲道理
D、知荣辱
思政部在治安保卫工作的主要职责是牵头处置群体性突发事件。()
按照循序渐进、螺旋上升的原则,立足于思政课的政治性属性,对大中小学思政课课程目标进行一体化设计,大学阶段重在()。
A、提升学生的政治素养
B、增强学生的使命担当
C、打牢学生的思想基础
D、培养学生的道德情感
加强和改进学校思想政治教育，要深入推进思政课改革创新。()
课程思政主要形式是将思想政治教育化，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到（）中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
A、各门课程
B、课外活动
C、顶岗实习
D、综合实践课程
依托省、市、高校新世纪人才学院，建构浙江特色大学生思政育人工作体系。即全面深化大学生“（）”建设，坚持以立德树人为根本，围绕培养更多新时代大学生青年马克思主义者工作目标。
（）是意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。
2020年,教育部全国高等学校体育教学指导委员会举办了首届全国高等职业院校体育课程思政教学大赛,来自全国118所高职院校的400余名教师参加比赛,渤海船舶职业学院体育部王恒、王刚、张旭老师的作品《困境中的自我突破》荣获大赛()。
渤海船舶职业学院思政教研部赵明月老师在2021年教育部开展的第二届全国高校思想政治理论课教学展示暨优秀课程观摩活动中,斩获《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程()。
2022年1月,渤海船舶职业学院案例《依匠心筑梦,育大国工匠——构建以“船成工作室”为载体的思政育人新模式》成功入选辽宁省高校“三全育人”综合改革示范项目建设名单中的()。
是意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。
有些教育者讲授思政课之所以效果不佳，一个重要的原因在于讲授的内容流于表面，_______，往往是从书本到书本，从理论到理论，致使授课看似在说理，实则缺乏理论深度与厚度，难以让人真正_______。依次填入画横线部分最恰当的一项是
A.舍本逐末接受B.走马观花理解C.浅尝辄止信服D.缘木求鱼认可
课程思政的显性功能是提升课程的内涵和质量。不少教师认为课程思政是_______于传统教学之外的附加行为，这种认识是错误的。对教学而言，课程思政不是_______，更不是特立独行，它首先是为提升教学质量服务的，是深层次的教学改革，因为只有高水平的教学活动才能吸引学生，进而影响学生。依次填入画横线部分最恰当的一项是
A.游离喧宾夺主B.隔绝照本宣科C.徘徊削足适履D.独立敷衍了事
课程思政效果评价要注重评价指标的科学性和评价主体的多元化。可以围绕社会需求、用人单位要求、专业定位、课程标准、学生发展等维度，聚焦爱国情怀，责任意识、职业素养、团队精神、学习态度和自信心等要素，开展课程思政效果评价，推动教师投身课程思政建设，更好地发挥积极性、主动性和创造性。这段文字意在说明（）。
A、高校课程思政建设环境不断优化
B、要将价值引领融入课程设计
C、要将思政元素融入课程教学
D、要将立德树人融入课程评价
《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》下列有关课程思政表述正确的是()。
A、建成一批课程思政示范高校
B、推出一批课程思政示范课程
C、选树一批课程思政优秀教师
D、建设一批课程思政教学研究示范中心
《中国近现代史纲要》是一门()。
A、思政必修课
B、历史必修课
C、思政选修课
思政课教师对课程思政的开展更专业，所以课程思政只能是思政课教师的事情。（）
从教育理念上看，“课程思政”体现的是（）。
A、立德树人
B、教书育人
C、学科育人
D、活动育人
深入推进思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的（）。
A、思想性
B、理论性
C、创新性
D、高阶性
E、亲和力
F、针对性
G、挑战性
2009年，12月16日，学院举行以“大教学、大思政、大科研”为主题的思政创新项目立项答辩暨创新研讨会。
现在基础部设有哪些教研室？
A、思政教研室
B、理科教研室
C、人文艺术教研室
D、法语教研室
思政创新除了实行“主动引导，稳定第一”方针，以教育为主线还包括哪些内容？
A、建立心灵驿站，促进学生心理健康
B、成立“阳光青春”训练营
C、投身“创业富民”实践
D、志愿服务，硕果累累
2009年12月16日学院举行“”，“”，“”为主题的思政创新项目立项答辩暨创新研讨会
A、大教学
B、大思政
C、大科研
D、大实践
(63)2021年6月10日，温高校思政课教师“四史”教育微党课大赛在我校举行，大赛以“知史爱党守初心，立德树人担使命”为主题，10所在温高校的19位思政课教师参赛。参赛选手以《读懂“红船精神”这抹红》《守望天山路传红色基因》等为题，讲述
A、A、党史、中国史、改革开放简史、社会主义发展史
B、B、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史
C、C、党史、中国史、改革开放史、社会主义
D、D、党史、新中国史、改革开放简史、社会主义发展史
（）学院被评为省大学生思政创新先进单位。
A、2004年
B、2005年
C、2006年
D、2007年
学院杯授予“浙江省文明单位”、“浙江省高校思政工作创新单位”等荣誉称号（）
A、2003年
B、2004年
C、2000年
D、2001年
A2013年9月27日
B2014年3月27日
C2014年9月27日
D2013年3月27日
航空安全员岗前培训的训练内容包括
A、理论内容
B、实操内容
C、思政教育
D、其他根据本单位实际需要的培训内容
要建立（）的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。
B、党政齐抓
_____工作是为国家立心、为民族立魂的工作。()
思政课的本质是（），要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。
A、培育时代新人
B、讲道理
C、传递真善美
D、传递正确历史观
党和国家高度重视学校思政课,相比较文科而言,在理工科的教育教学中可以稍微削弱一些。()
加强和改进学校思想政治教育，就要深入推进思政课改革创新，不断增强思政课的（）。
C、亲和力
D、针对性
C、亲和
高校思政教育在培育学生们的价值观方面发挥着重要的作用，但是思政教师在进行备课时，会大量使用政策文件，这些内容对学生来说是枯燥的，课堂效果不好。我国传统文化博大精深，种类繁多。把传统文化素材引入高校思政教学中，可以为思政教学活动提供丰富的素材，提升学生们的学习热情，让思政教学变得妙趣横生。当高校思政教育难以取得较好的效果时，思政教师们可以从传统文化中汲取灵感，改善教学方法，提高学生们的学习兴趣。同时，当传统文化融入到思政教学课堂中时，传统文化会通过学生们的口耳相传而得到广泛的传播，进而促进传统文化的传承。
这段主要表达的是
教育部发布新一轮()教学审核评估方案，增设立德树人负面清单，加强对思政教育成效的审核评估。