新学期伊始，不少中小学生收到了学校推荐的阅读书单，图书馆迎来一波借阅潮。然而记者调查发现，因年龄限制，比如部分小学高年级学生或者刚上初中的学生，因为年龄不满13周岁，无法在图书馆借阅到自己想看的书。很多家长呼吁，图书馆不该设置单纯的年龄门槛，拦住孩子们热爱阅读的热情。
观察一
图书馆有书，儿童自己没法借
“开架借阅区面向年满13周岁的读者开放，少年儿童馆接待15周岁及以下少年儿童”，是国家图书馆自2013年起设立的借阅政策。根据预约须知，少年儿童可由监护人代为预约并陪同进入少儿馆。
政策实施10年，小读者的借书体验怎么样？上周六，记者到国图少儿馆，一推门便是一片人声鼎沸：绘声绘色的讲述声、孩子的哭喊声、家长的安抚声混在一起，置身其中，每个人说话的声音也不自觉地高了起来。
楼梯口“请上二楼”的贴纸下面是一行小字“建议6岁以上”。爬上二楼，环境明显安静了不少，一群大孩子坐在桌前，静静翻阅着手中的书，但也有不少在一楼找不到位置的家长带着孩子在这里轻声讲绘本。
位于少儿馆隔壁的开架借阅区，分贝明显降低了不少。大门口，记者遇到了六年级学生梓涵，她手里握着一张书单，坐在椅子上安静等候。“我在等妈妈帮我借书。”梓涵说，由于自己年龄未满13岁，进不去开架借阅区，学校要求看的书又在少儿馆借不到，只能让家长代为借书。
在首都图书馆，“13岁”也是少儿馆和本馆的一道门槛。部分家长看来，这是挡在孩子面前的一道“鸿沟”。最近，市民裴女士发现，以前还挺爱去图书馆看书的儿子，对图书馆不感兴趣了。“我一问才知道，他觉得自己12岁了，已经长大了，不愿意跟七八岁的小孩儿挤在少儿馆看书，可公共借阅区又进不去，挺尴尬。”
观察二
书店设年龄分区，但无“硬隔离”
与图书馆设置的年龄“硬隔离”不同，记者趁着周末走访多家书店和书吧发现，这里会按照书籍内容类型和适读年龄划分书架摆放区域，但由于没有年龄准入限制，任何人都可以按兴趣随意取阅，因此颇受小读者欢迎。
周末，王府井书店里小读者扎堆儿。书店3层的童书区，五颜六色、内容丰富的图书摆满书架。区域外，所有书架的书籍都可以供小读者随意取阅。记者注意到，一些小学中高年级的学生喜欢捧着书，站在书架旁或者找一块空地坐着阅读。他们手里的书籍内容很丰富，有些人喜欢《明朝那些事儿》《世界地理未解之谜》等书籍，有的学生抱着《乌合之众》《非暴力沟通》等书籍爱不释手。一位小读者说：“不喜欢坐在童书区，小孩子有点吵，不认识字需要爸爸妈妈读给他们听。我喜欢安静地阅读，但是图书馆里借不到我想看的书，只能在书店里凑合一下。”
另外，西西弗书店、钟书阁、PAGEONE书店等开在各大购物广场的书吧，也成为小读者的课后阅读空间。“周末一座难求。”市民李女士说，“孩子今年上小学5年级，不喜欢去少儿图书馆借书，就喜欢去书吧。主要是因为这里书籍选择种类多，能看到一些当下正流行的‘大人书’。但是每次来书吧读书，动辄买饮料就需要消费五六十元。”
建议
年龄不应“卡”住儿童阅读
中国儿童中心家长服务智库专家、首都师范大学青年教育艺术研究所副教授陈苗苗认为，随着社会的发展，现代儿童的阅读偏好和习惯都有了质的变化，这就给以图书馆为首的公共文化教育机构带来了挑战。简单地以年龄当门槛，限定儿童进入阅览室或借阅室的方式显然不合适。
调整公共图书馆对借阅年龄的限制，也受到越来越多读者的认可。记者在首都图书馆随机采访了15位读者，其中11名读者认为应该秉持开放性，通过增加少儿馆书目种类或降低年龄准入门槛，适当放开儿童借阅限制。4名读者持“中立”态度。张先生就提出，“儿童自制力不成熟，难免在图书馆喧哗吵闹，如果允许年龄较小的孩子进入公共阅读区，会不会影响到其他人？”
陈苗苗认为，公共图书馆作为公共文化教育机构，肩负着引导阅读、服务阅读的职责，无论老幼。然而，公共设施开放程度越高，面对的管理挑战越大。她建议，图书馆可以紧密调研当下儿童的阅读兴趣和需求，在少儿馆增选有益于未成年人身心发展的书籍。
“按照年龄划分阅读资源，在一定程度上符合儿童阅读的发展规律。但如果简单地以‘13岁’作为分水岭，则有失合理性。”陈苗苗说，尤其是对于小学中高年级的学生来讲，13岁可能只是一个年龄符号，阅读资源配置则更要在满足需求和引导成长之间加以平衡。“一刀切地谢绝儿童进入，可能会误伤小读者的阅读热情。”
她给出建议，图书馆可以细化年龄划分区间，比如增设13至17岁的青少年馆，对阅读资源进行更细致的划分。有条件的图书馆还可以为每个年龄段的读者划分阅读区域，同时增配工作人员对儿童进行秩序引导。