导语：如何才能写好一篇晚自习学习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
【关键词】完善优化高校资助体系
中图分类号：C645
文献标识码：A
一、当前高校家庭经济困难学生资助情况
二、当前高校家境经济困难学生资助存在的问题
家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生，或称之为贫困生。高校资助工作的对象显然就是贫困生，然而当前高校资助体系与家庭经济困难学生数量的显著增加仍然存在着突出的矛盾。
1.高校资助资金相对紧张
2.奖学金虽然种类较多，但家庭经济困难学生获奖比例不高
高校设立的奖学金获奖比例一般在25％～40％之间，其主要目的是奖励品学兼优的学生，而家庭经济困难学生因文化基础和自身在经济、心理和精神等方面的压力，成绩往往不够突出，他们能获得奖学金的机会受到限制，获奖比例并不是很高。以苏州大学为例，近年来一般每年有30-40％的家庭经济困难学生能够获奖。国家励志奖学金专门用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，从而提高了他们获奖的机会，在一定程度上改善了奖学金对家境经济困难学生的资助作用。
3.助学贷款的瓶颈
根据高等教育成本分担理论，作为高等教育受益者的大学生，承担高等教育的部分成本是理所当然的。在这一理论指导下，我国从1999年开始推行了由政府主导、银行实施、高等学校参与的国家助学贷款政策。助学贷款政策实施10余年来，依然存在着一些问题。截至2009年底，全国应开办国家助学贷款的有2255所普通高校，其中1800所高校开办了国家助学贷款，占应开办国家助学贷款高校的80％多。但是，还有400多所地方高等学校没有启动国家助学贷款工作。有研究结果显示，只有39.81％对当前助学贷款政策的落实情况表示比较满意，而有27％的学生感觉一般，甚至有11.45％的学生不满意。助学贷款属于政策性贷款，具有公益性特点，其单笔业务量小、笔数多，成本巨大，与商业银行追求利润的本质存着矛盾。由于我国征信体系建设还属于起步阶段，国民信用体系不够健全，银行收回贷款的周期长，难度大，降低了商业银行开展助学贷款的积极性。而现有资助体系中助学金、减免学费等都属于无偿资助，部分学生有着“等、靠、要”的思想，再加上申请国家助学贷款需要较繁琐的手续和程序，这些因素都削减了申请国家助学贷款的积极性。
4.资助体系内部的结构性矛盾
高校现有的资助体系中，奖学金、助学金、减免学费、困难补助等属于无偿性资助，随着国家新资助政策的实施，对家庭经济困难学生的资助力度不断加强，部分学生在思想上存在着“等、靠、要”的思想，甚至少数学生利用家庭经济困难学生认定资格的不完善而出现“造假”的情况，去争夺本来就比较有限的资源。而勤工助学和助学贷款都是属于有偿资助，前者需要付出劳动后方可获得相应报酬，而后者在若干年后需要归还。勤工助学是良好的资助方式，但广泛的需求与岗位存在着巨大的差距，勤工助学岗位体力性项目偏多，而与专业相结合的“助研”、“助教”等岗位稀缺，也大大限制了勤工助学的发展。高校资助体系中无偿资助和有偿资助并未区分，导致了资源的浪费。资助主体和客体的权利与义务关系并不明确，也不利于培养学生自立自强、坚忍不拔的品质。
我觉得一周的学习计划，首先要预测未来可能发生的变化，进而制定出可实施的学习计划。第一，制定此计划的优点：内在因素：1、我认为首先我是一个比较独立的人，能够自主学习。2、马上就要考试了，所以有了外在的动力，能够让我产生紧张的情绪，能够投入进去。外在因素：1、天气变凉了，应该会减少上网的机会。2、父母的期盼，希望养成好好学习的习惯。3、老师也希望自己的学生有良好的学习习惯。4、要考英语四级。
第二，缺点：1、自己的自制力不强。2、外在因素的诱惑使自己不能投入学习中。3、不够坚持，缺乏恒心。
我觉得这应该会是一个可实施的学习计划，因为优点还是大于缺点的，且缺点可以克服。
2、确定目标
3、确定前提条件
不可控制的：上课听课可能会走神，导致记录不全面；可能会抑制不住上网的情况；周末可能朋友会找自己逛街而不能推脱，导致周末不能实施计划。
这是预期环境，即假设条件。
4、拟定可供选择的可行方案
对于一周的学习计划，我觉得我能够选择的方案一个。所以，只拟定的可选择的方案一个。
首先，我想说说它的优点：第一，分配比较合理，不具夸张性。第二，简单明了。第三，如果有一定的实施性，且实施了效果会很好。
5、评价可供选择的方案
1.这个方案中存在一定的隐患，但是是可以避免的，所以个人觉得问题不大。
2.个人觉得实施此方案会给丰富自己的业余生活；以及会改善自己经常上网的状态；还可以是学习能力提升；改善慵懒也是很重要的一方面。
3.对于每天要完成的学习量，我觉得还是较为合理的，也是可行的。
6、选择方案
我所选定的方案就就一个。所以对于其它方案就没有制定。只要从它的患处改一下就会成为可实施的方案。
7、制定派生计划
8、编制预算
吴江，地处经济发达的长三角，中小学校教育技术装备硬件方面基本上接近或达到了省一类水准。如何发挥出教育技术装备优势，服务好教育教学，近几年来，我们根据省、苏州市的统一部署，结合吴江学校的实际，在软件管理一块全面推行“中小学资产与装备管理信息系统”，对全区每一所中小学校在教育技术装备建设、配备、管理、使用各个环节的情况动态跟踪管理，做到有案可稽，一目了然。这种量化式的管理手段引进，对全面提升中小学校教育技术装备规范化运用水平起到了积极作用。
2江苏省中小学资产与装备管理信息系统的应用
明确具体的操作方法学校管理员拿到自己学校的代号后，必须一丝不苟地对学校名称、类型、账号、密码等一一仔细核对，不存盲区。学校管理员在完成“修改初始密码”“核对单位名称、类型”“部门登记”“人员登记”“注册用户”“学期设置”“班级设置”“教师档案登记”这些程序后，经过区主管部门业务领导审核，才能进入下一步的工作。做到每一步有人做，有人管，有人监督，准确无误。
抓实验教学过程管理如果说上面三项注重的是教育技术装备硬件本身，那么，这第四项工作的重心就落在了软件上了，那就是要把现有的教育技术装备用起来，要根据学科体系、教材要求、学生实际制订出计划，精细分解，做到心中有数，每个学期初，各个学科的教学计划都要及时在系统中体现。
3江苏省中小学资产与装备管理信息系统实施效果
由于实实在在做好了上述四个方面的工作，吴江区各校教育技术装备出现了可喜的变化。
建设更加合理在学校教育技术装备方面，目前学校有什么缺什么，对照省一类装备标准应该添置什么，学校和装备部门都清清楚楚。装备部门据此深入各个学校，一起研究，制订新一轮的建设规划，为推动装备工作科学开展奠定了基础。
管理更加科学以前，教育技术装备方面的记录，全是手工操作，各类记载本、账册一大堆，即使责任心很强的老师也难免出现滞后和漏记的现象，更不要说不规范、不连续、账物不符、不易查询、修改不便、难以统计等情况了。系统的运行，改变了传统管理方式，实现了管理手段的科学化。需要指出的是，从传统方式过渡到系统管理，不能一蹴而就。我们这几年就重点在做这方面的基础性工作：宣传―培训―指导―研讨―示范―展演，一步步引导大家把系统规定要做好的前期工作一一做好，少留或不留尾巴。
4江苏省中小学资产与装备管理信息系统优势
系统从试行到逐步进入正常运行，总体发展是健康顺利的。几年来的实践表明，系统具有多方面的优势。
真实性每所学校、每个子项、都要做到定期及时上传，反馈渠道畅通，人为因素减少，造假、后补、抄袭之类的情形基本没有了。而且，同学校（包括不同学校）、同年级、同学科之间可以放在一起比较，真实性大大提升。
实效性现在吴江的学校，已经能够满足开好两人一组的实验的需要，彻底改变了演示实验代替分组实验，分组实验蜻蜓点水等现象，针对性强，实效性好。
一：主要目标
争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二：具体安排
1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
3.每周坚持到校晚自习
4.坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
6.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8.身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9.多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
关键词：自习制度建设大学学习
对于经历过高中生活的当代大学生来说，自习是学习中熟悉而不可或缺的一个过程。高三时我们通过自习追求精益求精，但是大学期间，我们渐渐离自习远去了，主要表现在以下几个方面：
2.平时课业之后即使上自习也因缺少原动力而找不到学习的感觉。
原因如下：
1.高中的紧张学习过后，在宽松的大学学习阶段过于松懈，缺少奋斗目标。
3.学校无明确的自习制度，自身缺少自控力，加之大多数学校没有专门的自习教室，学生寻找自习室比较困难。
由此造成的后果：
2.考试复习阶段成了一个比较困难的过程，挂科现象比较严重。
3.对自己的专业知识掌握得不扎实，往往学过之后由于遗忘曲线的作用渐渐遗忘。
4.对于文科生来说，对知识难以形成完整的体系；对理科生来说，在实验课程中往往会遇到生疏、难以动手的困难。
5.大学生综合素质降低，文化素养下降。尤其在当下大学扩招的浪潮中，大学生空有一张文凭，却缺少实际能力。
根据目前我国各大高校的自习制度，大致可以划分为以下几种状况：
2.采取提倡的态度，鼓励学生积极参加早晚自习，有制度的设置和规定，但总体来说比较宽松。
参考文献：
[1]刘洪.关于独立学院学生早晚自习制度的可行性[J].考试周刊，2012（11）.
1、学分互认引入活动教育中
2、建立日常操行评比制度
引入量化考核制度，将考勤与日常操行评分相结合，对每位学生每天迟到、旷课、早退的情况记录纳入到每周的操行评分中。同时，加大奖优力度，设立优良学风先进个人、学习标兵、进步个人等，对日常操行评分较高的同学进行表彰、奖励，通过引入激励制度，帮助学生在班级内部形成相互学习、相互竞争的良性循环机制，从而达到良好班风、学风的营建。
二、学生学习能力的培养教育
重视学生的全面发展，搭建有效平台，是形成自我提升意识，营造良性竞争环境是学生学习培养教育的关键。
1、明确学习目标，制定学习计划
首先，帮助学生明确学习目标，通过职业生涯规划教育引导学生制定合理的学习计划。开学以来，我多次和专业导师联系，通过导师见面会答疑解惑，帮助学生加深对专业培养目标和就业目标的认识，引导学生认真学习专业知识，参加专业认证考试。今年五月份全国计算机技术与软件技术水平考试报名情况看，总共报名人数为84人，其中我班人数为55人，占总人数的61%。学生在明确学习目标后，自主学习的热情增加，专业学习的积极性也得到提高，报名考证的风气更是促进了班风、学风的良性循环。
2、抓好日常学习三个环节
3、搭建有效平台，形成良性竞争机制
我要求每个班的同学每半期交一份半期总结，对自己的学习情况进行总结。通过学生的学结情况，我发现新生入校后普遍存在对专业知识的学习与综合能力的锻炼之间如何平衡的困惑，因此决定以主题班会带团学活动，发动所有新生班级开展年级辩论赛。通过辩论赛，既加深了学生对困惑的自我思考，又锻炼了学生的思维能力和语言表达能力，为学生的全面发展提供了机会。我还和学分制导师组织了旅游计划大赛，让学生用定额的资金，做一份合理的旅游策划，并用ppt进行汇报。我和专业教师作为评委，对同学们的作品分别进行点评、打分，并评出了一二三等奖。本次大赛主要考查了学生的专业技能，锻炼学生的逻辑思维及表达能力。此外，我还联合机械学院策划、组织了趣味运动赛。有团体拔河赛、四人五足比赛、袋鼠跳、踩气球等丰富多样的项目，同学们的参与度非常高，赛后对比赛中的优胜方颁发了奖品，以资鼓励。正是通过策划、组织一系列的文化活动，逐渐形成良性的竞争机制，更进一步增强了学生的自我提升、不断追求卓越的意识。
每学期学校都会要求班主任召开一次家长会，不同的阶段不同的要求，今天的家长会三个议题：
一是宣讲学校德育处关于禁止学生在校园内使用手机的决定;(十大理由，略)
二是学校决定收取早晚自习和双休日的补习费用;(理由十个，略)
三是我自己安排的内容：高二年级下学期的学情特点及注意事项：
2、各门功课均处于收官阶段，学习难度不是太高，学生易掉以轻心，放松要求，家长要帮助学生拟定本学期学习计划;
3、准高三的适度兴奋状态，学生兴奋了没有
5、树立合理的学习标高迫在眉睫。
注意：
1、家长要学会心理调节，提出合理的学习效果要求;
3、时常与老师沟通，协调好小孩的教育;
4、与小孩一道制定一个补差计划并迅速实施;
5、控制好自己的情绪，冷静的处理好教育过程中的所有问题。
【关键词】调动；艺术生；学习；积极性
1.播音与主持艺术专业学生的特点
孔子说：“因材施教”。教师从学生的实际出发，针对学生的个性特点和个性差异等不同情况进行教育，才能使个人的才能品行得到发展、潜能得到挖掘。艺术生作为一个特殊的学生群体，有其自身的特点和鲜明的个性，因此分析研究艺术类专业学生的特点，对于提升教学质量和效果、调动其学习积极性、解决学生管理问题等具有十分重要的意义。
（1）高考分数较低，学习气氛不浓。大部分学生好玩，往往手机、电脑等电子产品不离手，无法集中注意力、用心学习。上课不认真听讲、课后不巩固复习，根本不把学习当回事，历届学生挂科现象严重，导致奖学金的名额分不下去。
（3）学生的组织纪律意识相对淡薄，团结合作精神较差，常以自我为中心，缺乏集体荣誉感，往往说的要比做的好，以自我为中心，学校的各项规章制度难以真正落实。
2.怎样调动学生的学习积极性，结合多年当辅导员的经验，浅谈自己的看法
大学的学风建设对于艺术类专业学生的学习具有至关重要的作用。作为学风建设的重要组成部分，考风、考纪和学生的日常管理必须严格，教学管理和学生工作应当紧密结合，做好学生的日常教育管理工作和思想政治教育工作，给学生营造和谐、公平、公正、正能量的学习氛围，让学生的才能得到充分的施展和表现，是调动学生学习积极性的重要前提。
（1）将历届播音与主持艺术专业学生考试情况尽早告知他们，引起同学们的高度重视，希望他们能够引以为戒。特别是比他们高一年级学生的学习情况：挂科的人数、经常会挂的科目、降级试读学生的数量、不能进入下一届学生会的条件等，统统告知他们，使其明白学习的重要性和明确进入大学的目的。
（2）严格制度落实。从课堂出勤率、个人卫生、迟到早退等方面抓起，依据《学生手册》，及时对违纪人员进行记录和扣分。使其认识到自己的错误，明确问题的严重性。
（4）严格考试纪律。倡导诚信应考，杜绝作弊，强调作弊后果。为学生创造良好的考试环境，尽量杜绝学生在考试过程中作弊，要让平时不学习的学生，无法在考试时投机取巧从而获取高分。用制度规范学生学习，创造良好学风。
（6）严格实施假条制度。为了防止学生撒谎、无故旷课，借口家中有事或生病等不来上课，要求凡是请假的学生必须到办公室写请假条，无假条不到教室上课者，按旷课处理。
（7）充分发挥学生的主体作用，以学生为主体，充分挖掘学生的学习潜能，创新授课模式，增加互动环节，增强师生互动。在课堂教学中，引导学生主动参与到学习和实践的过程当中。鼓励学生大胆提问，激发学生的主人公意识，学生的主人公意识越强，他的学习参与意识也就越强，就能由被动变主动。
（8）召开主题班会。带领学生对目前所学专业做进一步的认知和了解，针对播音与主持艺术专业的就业前景进行分析和讨论；帮助学生对自己的专业学习进行系统规划、制定本学期学习计划及大学四年规划；帮助学生做个人未来职业生涯规划指导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的目标。所谓“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”人的需要，绝不只限于满足个人的现实利益，教育功能，也正在于培养人树立超越个人利益之上的道德理想和社会理想。从深层次激发同学们的学习积极性，逐步引导学生进行自主学习，使他们成为有理想有追求的进步青年。从根本上调动起他们的学习积极性。
体育特长生性格比较活跃，头脑也比较灵活，他们之所以文化成绩比较落后，不是因为他们头脑笨，而是因为没有协调好训练与学习之间的矛盾，把重心过多的放在了训练上，而忽视了文化学习的重要性。我们对体育特长生的管理从以下几方面入手。规范制度，严格训练管理规范的制度，能有效管理学生的言行举止，对学生起到约束和控制的作用，所以在每学期开学前，笔者制定出学期训练计划、周训练计划和课训练计划，并在训练中严格执行这些计划和制度，使体育特长生能更快更好的发展。在具体训练中，教师要严格进行考勤，规范请假制度，杜绝学生以请病假之名逃训，从实际出发，把基本训练与发展个人技术特点相结合，及时总结，定期对运动训练情况进行检查评定，获取反馈信息，以求制定出适合我们自身的计划和管理制度，从而达到理想的训练效果。
作者：钟毅赵舒单位：重庆37中学体育教师
关键词：中学班级管理理念创新
班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。班主任的工作对一个班集体起着决定性的作用。班主任是一个班级的灵魂。“亲其师，信其道。”人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全班学生健康成长。经过多年的探索和实践，笔者就高中班主任工作的理念和管理，谈谈自己的观点和看法。
理念篇
优秀的班主任应不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸于实践，并在实际工作中不断总结别人的先进经验，以期把自己的班集体打造成一个“人无我有，人有我优，人优人特，人特我精”的集体。
班训：做学问先做人
治班警言：怕苦累莫入此门图轻松另寻他处
管理篇
班级管理既是一门科学，更是一门艺术。如何提高班级管理效益，使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，是新时期班级管理工作应追求的理想目标。怎样才能实现理想中的班级管理模式呢我认为应从以下几方面考虑。
一、抓班分建设
在班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。
优秀的班主任是班集体建设的总设计师。优秀的班主任应根据学生不断取得的进步，随时改进和调整班级的工作和学习计划，认真钻研其他优秀班主任的先进经验和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步。
二、抓学风养成
根据多年的带班经验，我探索了一套行之有效的以制度促学风的办法，使学生养成良好的学风。
(一)抓早读
(二)抓晚读
(三)抓两个自习
我班学生对理、化、生和数学的学习主要安排在下午自习和晚自习。自习期间，学生以座位为单位，相互讨论，相互帮助。对遗留的难题，晚自习后学生自愿留教室30分钟左右，大家竞相争论，集思广益，取长补短，晚上10:30，班主任督促大家准时休息。
三、建立一套有效的班级管理制度
没有规矩，不成方圆。在多年的班级工作实践中，我探索出了一套行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和随意性。
1建立班务日记制度。班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度，有利于培养学生自我管理能力，促进全面发展。有利于促进班级风气的优化。有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任改变琐碎的管理为遥控式管理，从而减轻班主任的工作负担。
3班干部轮流值日制。改变班长统揽全局的传统做法，实行班干部轮流值日制度，对班级每项工作分工负责。班干部在值日期间要详实记录学校对班级的考核结果以及班级民主生活会对班干部的考核结果，作为对比班干部工作和评优选先的依据。班干部两周一拢，下一拢值日的班干部公布上一拢班干部的值日结果，借助集体舆论以建立对班干部工作的激励机制，鞭策学生培养更好的自律意识和自省能力。
4激励与鞭策相结合的制度。班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课老师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教，乐中学的环境。班会应适时举行，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚。对学习成绩名列前茅、学科代表、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家迎头赶上。
5个性化管理。
(2)“(3+X)-1=0”的哲理。这里的3+X指高考科目。对学生来说，偏颇任何一门学科的作法都是错误的。但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪种老师抓得
(3)当好任课老师的“勤务兵”。班主任不但应有对学生的服务理念，也要有对任课老师的服务理念。作为老师，偶尔缺课是不可避免的。班主任在本节课要认真组织好学生的学习，当堂抽查该科老师的作业，这一方法对学生的学习有极大的推动和促进作用。其次，班主任要对全班学生的作业不定期地检查和评比，及时向任课老师汇报检查结果，表扬作业完成优秀的学生，督促作业潦草和没完成的学生，以帮助任课老师做好差生的转化工作。对于一些学习成绩较为优秀的学生，班主任应配合任课老师引导他们选择一些针对性较强的课辅读物，随时加强督促检查，力求优秀学生发生质的转变。
(4)一把筷子折不断的启示。一个班级的成长，任课老师的作用是关键。尽管班主任是班集体的核心人物，对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用，但光靠班主任单枪匹马地干，是不可能充分发挥集体的智慧、思想和创造力的。班级工作需要各任课老师的共同努力来完成。班主任要善于团结全体任课教师，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一个团结一致的教师集体。苏霍姆林斯基说得好：“教师集体是靠集体的智慧、思想和创造建立起来的。”没有一个真正的教师集体，就不可能有统一的教育过程。所以班主任在日常的工作中要有意识地协调好各因素之间的关系，共同构筑教育合力，达到育人的目的。
(5)充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用。其一，请各位任课老师出点子，积极汲取他们先进的治班经验，其二，请各位任课老师跑路子，随时掌握学生的学习动态，尤其是对学科有所偏颇的学生，班主任和任课老师要目标一致，勤督促，勤辅导，以期六门学科的共同长进。其三，每学期至少开一两次任课老师座谈会，广泛听取意见，积极协助任课老师组织好教学工作。