导语：如何才能写好一篇读书的好处和坏处，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
每天，我一回到家写完作业，闲书就不知不觉地跑到了我的手里来。可妈妈并不是特别赞同我看闲书，她总是在我耳边唠叨：“你看闲书可以，但你的主课可别给我落下啦。”
一、感想式批注
我觉得鲁滨孙写得非常好，因为他能在只有一个人很寂寞的时候冷静下来，好好想一想自己的好处与坏处，这样列下来，鲁滨孙的心理素质非常强；这个故事告诉我，在绝境中不要气馁，上帝关上了你的门，就必然会打开一扇窗，只要坚持努力，就一定会有回报。
二、质疑式批注
学贵有疑，不疑不能激思，不疑不能增趣。学生带着问题去读书，才会真正进入文本，与文本对话。如，一个学生在阅读了《顶碗少年》一课后，在课文第五自然段：“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗……嘴里低声说了一句什么？”之后写了这样一句话：老人究竟跟那个少年说了些什么？是啊，这是一个有趣的问题，我们可以沿着这个问题深入研究下去……虽然不同的学生写下了不同的答案，但是大家都表达了相同的意思，正是老者的鼓励让顶碗少年重拾信心，从而获得了最后的成功。而这节课更因为学生自己的所思、所想、所写，所以显得更加可贵。
三、联想式批注
生活中的一些事应该自己学会解决，不能永远依靠父母。如果自己从小就能独立自主，长大后才能有立足之地。从小要学会生存，学会自己照顾自己。
四、评价式批注
这里的评价包括两种，一种是对作品中人物的评价；一种是对语言文字的评价，指出作者遣词造句的精妙。如，在学习《手指》一课时，学生这样写道：列举生活事例，运用排比句式，写出了食指的作用，突出了食指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲的性格。
在学习《跨越百年的美丽》一课，面对居里夫人对荣誉金钱的态度，有的学生写道：“因为她对自己努力而来的名利不在乎，对自己的名誉不张扬。”有的学生写道：“我很佩服居里夫人，她不看重名誉，没有被那么多的荣誉和奖项所埋没，而是尽心尽力地为科学作贡献，我觉得她很了不起。”还有的学生写道：“面对荣誉，居里夫人并没有骄傲，她仍一如既往地工作。”
您好！冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。
但是，您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗？有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗？记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。难道这么一间为同学而修建的知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗？许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学
1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊；
2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险；
3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的知识，自己不在课外学习。
鉴于以上3点，我们诚心诚意地向您提出以下几点建议：
1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味；
2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生；
3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。
以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅。
新的学期到来，我们知道学习对我们多么重要啊！所以我们要不断进取，寻找新的知识。追求自己的梦想，实现将来新的生活。
当我知道以前过去不该发生的事，使我很后悔。哎！怎么办？也许是我控制不了自己吧！让我慢慢给你说吧。
当过学生都知道，只要我们好好学习，家里就放心。但只能满足家里的人。但对学生来说不是十全十美的。这是因为学习也给学生带些压力，当家长不知啊。由于科技的发展相当快，发明了不少东西，最受人欢迎的就是电脑。电脑虽然很普通，但它有好处和坏处啊。它就像人一样想干什么就干什么。让人赶到很可怕又喜欢。虽然电脑在世界很流行，但给国家带来很大的贡献。比如：家庭。工作...提到这让我深感内疚，就是电脑让我痛哭不堪。因为我玩电脑不对好处用，却对坏处想。让我的家人操劳，生气。痛苦。这是为什么呢？
我决定开学的计划：
1、要有目标的去做，克服不良的学习影响。
2、周末、要复习老师上过的课。
3、在老师没有来之前、要预习新的课文、要做到：＂不动笔墨不读书”
5、上课时、做好课堂笔记、下课要积极参与思考和同学交流为主。
6、不能迟到、早退。
7、不要和不认识的人交流、要偏离他。
8、要按时到家、回来打声招呼。
人们都说，班干部是老师的得力助手。可不，我就是英语学习委员，不错吧！每个星期二的早上，我都要带领全班同学领读英语。虽然对别人来说是件值得羡慕的好事，但是凡事都好处与坏处，其中的滋味只有自己明白，当领读的也有烦恼呀！
有一个星期二的早上，我和赵圆缘在带领同学们读英语。我润了润嗓子，大喊：“请大家把英语书翻到第4页，然后跟我读！”话音未落，有的马上翻开了，有的呢，一边翻书一边嘴也不歇着：“老早知道了，你已经说过无数次了！”。我才读了第一句，可同学们好象吃了兴奋剂似的立刻谈天说地起来，不但没读，有的竟然还画起了画，有的做起了作业，更有的甚至还玩起了剪刀石头布！一会儿教室里就乱成一锅粥了。乖一点儿的同学只要我用眼角扫他们一眼，就会立即读课文，而不乖的同学你就是说上几十遍也不顶事。我脑子里在想着各种能使上的招术，还在想平日里老师是怎么样来处理这种事情的。突然灵机一动，一计不成又生一计，想想软的不行那只有来硬的了，于是就挺起腰板敲了一敲桌子，“咳，咳……”,装出一副很严肃的样子，希望能管住他们。嘿嘿，还别说这招还真灵，马上就揍效，教室立马就安静了下来。可是好景不长，又吵了起来。我气急败坏，六神无主正无计可施的时候，英语老师好像知道我的窘境似的突然出现了，刚好解了我的围，教室里读书的声音又此起彼伏了。
可是，还有些同学胆子可真大，在老师面前还使出各种各样的鬼主意，并不跟着一起读，只装模作样地动动嘴巴，或者用书掩护自己，趁机做其他事情……
好了，不说了，调皮捣蛋的事一萝筐也装不完。那都是过去的事了，现在呀——好多了！。
现在正值21世纪,21世纪,什么稀奇古怪的事,无处不在.瞧!现在别说是中学生,就连小学生都学谈恋爱,让人觉得无药可救!
对于女孩的教训，我们时时刻刻都必须记住-----生命需要等待。因为你正值花季，要做的事数不胜数----读书，考重点学校，修炼身心。。。。。。这么多的事情，容不得半点分神。更何况我们上学的费用，全都包涵父母的一点一滴，如果我们就这样去谈恋爱了，会让父母大所失望的。那些早恋的人，就像性急的花儿，迫不及待想飞，早些结果，不说你也会知道，果子事又苦又涩。初开时的爱情，幼稚的像‘小狗恋爱’这种无聊的情感，除了制造一个个足以安慰的美好回忆，还能给我们带来什么好处？往坏处想，它不知耽误多少少男少女的前途啊！
当你慢慢长大，青春萌动，心里对异性产生好感的那种彘蠢蠢欲动事每个人都拥有的，但你千万不要认为这叫做‘爱情’，实际上，真正的爱情比你想象中还要复杂得多，这绝不是你那纯真无邪的心灵所能承受的。如女作家三毛也有过这样的经历，可是最后只落了一个白开水似的结局。
其实，年轻的爱犹如一场流星雨，它匆匆地掠过天际，迅速地化为乌有，为何让你花心思去追求呢？
我没完成支行领导交给我的任务，在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。
古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后，归结原因如下：
1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。作为一名银行员工，不论有多少理由，都应时刻为了银行着想，听从领导的吩咐，尽职尽责做好我的本职工作。
2、事发后，不能心平气和地面对错误，有逃避的心理。一开始，就想着把很多问题推给别人，而不能立刻想着先从自己身上找原因。为什么不能心平气和呢，因为是“龌龊的面子”在作怪，还强装出一副“此事与己无干”的样子，对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析!每每想起当时的嘴脸，心中甚是羞愧。
通过这件事，我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度，感悟到：
3、一个人一生最重要的是做事做人的能力。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟，不进则退”，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的"学而时习之，不亦乐乎"。
4、“学习最重要的境界是体悟。如果学习中不能体悟，那只是“记问之学”，就好像人吃了东西没有消化，对身体当然就没有帮助，甚至还有害处。”最近，听到一个讲座，讲座里举了一个例子，说某人毕业于某个研究所，有一天，母亲叫他处理点家事，他做完以后，母亲检查后觉得他做得不是很好，就说：“儿子，你怎么连这点小事也做不好你怎么这么笨。”那人听后，马上脸孔变得非常凶恶，然后接着母亲说了一句话：“我都念到研究所了，你还骂我笨!研究所给了他什么有没有给他人生的智慧，待人、处世、接物的智慧只是给了他傲慢，给了他不受教。这点小事没办好，恰恰是学习的机会，但他并没有把握这个机会，反而对母亲的指责和批评很不能接受。事物都有一体两面，不往好处发展，就会自然地向坏处发展。听完讲座，再想想自己，也甚是惭愧!
总之，我的行为给单位带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣贤，孰能无过”，我也会努力成长为一个理智的人，一个理得心安的人，从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。“经师易得，人师难求”，我真心感谢领导的教诲，希望在今后的成长过程中，能从你们身上学得到更多的“智慧”，能得到你们的教诲和帮助，我倍感幸运和不胜感激!
此致
敬礼
第一，书多易使读书不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，嘴嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。
读书要有中心，有中心才易有系统组织。大凡零星片段的知识，不但易忘，而且无用。每次所得的新知识必须与旧有的知识联系贯穿，这就是说，必须围绕一个中心归聚到一个系统里去，才会生根，才会开花结果。
（选自《朱光潜文集》，有删节）
不灭的知识圣火
三位作家把自身在书海世界中游历的感受记录下来，于是几千年的文明进化，大千世界的千姿百态，世事的沧桑，人性的觉悟，都浓缩于小小一页纸上。
阅读是大学生获取知识，启迪心智的最基本、最有效的手段，图书馆是大学生连接自身与外部世界的重要纽带。高校图书馆通过多种载体、多种渠道快速传播信息知识，不仅是高等教育不可分割的重要组成部分，更是高等教育的“前沿阵地”。但是随着互联网、无线网络的普及，人们生活的节奏加快，给图书馆传统阅读方式带来巨大的冲击。
一、我校学生阅读数据统计
随着网络信息的覆盖及阅读载体的多样化，大学生的阅读方式逐渐由传统的图书、报刊阅读转化为网络、数字阅读方式，来图书馆自习、复习的人数增多，到阅览室借阅和浏览人数远远低于网络阅读人数。
1.2013年来馆阅读人次统计
我校现在校大学生1万余人，2013年到图书馆阅读读者为134148人次，表一统计显示：单从人次计算，平均全年每位同学来馆次数为10次以上，但其中不乏有的读者可以保证基本每天到馆一次，有的一星期到馆一次，有的则从未曾来过。
2.2013年读者借书情况数据统计
全年总借阅量为6900册，表二统计显示：经常阅读专业书籍的不到20%，而经常阅读通俗文学读物，特别是小说类图书的读者超过70%。
二、大学生阅读现状分析
1.网络阅读远远超过纸质阅读
2.快速阅读远远深度阅读
快速无疑是当下社会的节奏，以轻松、简单，甚至娱乐为目的的阅读，符合了大学生的心理，这种阅读方式浅显易懂，不需要经过思考。但这种阅读方式过后不留任何痕迹，缺少哲学思辩，使大学生的修养、思维、品位变得贫乏。
王蒙老先生说过：“最深度介入人的思维的恰恰是语言和文字，如果人们的阅读不是以文字为主要符号，而是以其他感官为主要渠道的话，好处是热闹舒服容易接受，但是坏处就是思想浅薄。”读书是不能网络电影电视语言等替代的，正是普通的书，表达了思想的魅力，思想的安宁，思想的专注。因此，图书馆是一个产生思想的地方，交流思想的地方，深化思想的地方，现代的科技手段越科学，图书馆就越神圣。
3.应试阅读大于提升阅读
为了应付考试去读书是大学校园普遍存在的现象，为了考研、外语、计算机等各种执业资格证，导致许多经典名著、专业学术著作无人问津，迎合应试的各种题集、书籍阅读人数居高不下。为了学历再深造、出国留学、就业压力等各种现实问题和社会浮躁氛围的影响下，在图书馆认真去阅读一本书，体会阅读的快乐，提升自身内在素养就成了一种奢侈。
三、提升图书馆服务的策略
由前面的分析不难看出，图书馆应该为大学生提出正确的阅读习惯和规划，为更好地利用图书馆资源提供优质的服务。图书馆要致力于如何让书籍有效地为大学生所用，如何提高大学生的信息素养，学会终身学习，让大学生科学规范地利用图书馆进行指导。
1.新生入馆实施“考证制”
为使每一位大学生都能够科学规范地利用图书馆，有一个良好的信息素质教育开端，对新生入馆实施考证制度――借书证的考核获取。
1.1图书馆制作教育教学宣传片
图书馆简介、馆藏资源、数字资源的使用方法、借阅规则、读者须知、提供服务项目（专题讲座、读书活动等）进行较全面的介绍。让每位在校生能较全面了解图书馆全部资源，先知后用，再进行更高层次的阅读。
1.2建立计算机题库。
进行这样的图书馆教育，既有严肃性，又有教育性，让每位同学感知图书馆，还可身临其境进行参预学习，为更好地利用图书馆新型信息资源提供了强有力的保障。
2.学生阅读进行“导读”考核制
图书馆在体现人性化服务的同时，避免大学生成为馆内的休眠读者。我们要实行“导读”。
2.1读者导读。读书协会同学充分利用读书协会平台，收集整理读者信息，让同学们进行读后的体悟交流，让更多的同学去阅读。
2.2教师推荐。由各专业资深教师推荐也可由学院予以规定导读书目，简要注明推荐理由等信息。在大学生的规定的导读书目中选择阅读，要求学生在《推荐书目》中选择10种或者更多的图书，每读完一种撰写不少于2000字的读书笔记或小论文，并进行学分考核，获得学分后才予以毕业。既丰富了课余生活，也学到了更多的生活和专业知识。
3.增强图书馆与读者互动，合理配置文献资源结构
从教师的角度来说，高校图书馆教师读者对文献信息的需求针对性强，不是图书馆采购人员难以把握。为了保障教师在教学、科研方面所需要的文献资源，图书馆开通了网络推荐图书平台，让专业选书教师参加文献信息的选订，使教师所需的文献信息能成为一个完整的体系。
4.加强图书馆的辅助教育功能，提高学生信息素养能力
图书馆的辅助教育功能包括专题讲座和咨询辅导。专题讲座具有权威性、新颖性、系统性和生动性，能在活跃校园文化和学术的同时，开阔视野、扩大知识面和增强信息意识。组织高层次的专题讲座，介绍最新的数据及其使用方法，不断更新掌握最新信息的方法和途径。以信息素养带动专业的学习探索，以专业的学习探索促进信息素养的培养，形成二者的良性互动，最终达到终生学习的目的。
2、本次的错误在于我的惰性，把自己的个人生活凌驾于工作之上，奢望的认为该操作已经做过很多次，应该不会出现问题。而当事故发生后，又不能心平气和地面对问题，有逃避的心理。因此，一开始，还不能接受领导的“棒喝”法门，把问题东推西推，想牵强附会到别人身上，还强装出一副“此事与己无干”的样子，对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析！每每想起当时的嘴脸，心中甚是羞愧。
1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟，不进则退”，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的“学而时习之，不亦乐乎。”