一、大动作变小动作，于细微处见精彩
在课文《一夜的工作》中，作者把周总理“审阅稿件”这个大动作按照先后顺序分解成了看、画、想、问四个小动作，一个对待工作高度负责、一丝不苟的周总理变呈现在读者面前。
《慈母情深》一文中，作者通过放慢、放大镜头的方式描写母亲。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这样的描写如同电影里的一个特写镜头，富有影像画面感。
老师右手轻轻地拿起杯子，左手用力地拧开盖子，把水杯送到唇边，撮起嘴呼呼地吹了一口气。闭上眼睛深深吸了一口气，仿佛在说：好茶！好茶！用嘴抿了一小口，咂了咂嘴，点了点头，笑容在眼角边漾开了。接着老师大口地喝了起来，只听见“咕噜咕噜”的喝水声,看见老师的喉结在做上下“运动”。喝完后，老师心满意足地把杯子放回桌上。
二、神态入微临摹，于细微处见个性
面由心生，人物的神态能够反映人物丰富的内心世界，如果能够成功地刻画人物的神态，同样能够成功地刻画鲜明的人物个性。在《金钱的魔力》这一课中，马克·吐温是这样描写托德接过“我”的一张百万英镑后的表情变化：
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。
作者入微地临摹托德的表情变化，并展开了丰富的联想，一个贪婪、见钱眼开的托德形象变跃然纸上。借鉴课文，我指导学生借鉴这种方法描写身边的人。于是，学生写下了他们笔下的监考老师、发怒的父亲、表情包弟弟、摸箱子的同学等等。学生笔下摸箱子的同学，描写如下：
杨阳大摇大摆地走上讲台，把手放进箱子里，摸索一阵。他的表情真是千变万化，时而哭，时而笑，时而向我们做鬼脸……同学们都被他那丰富的表情搞得抓狂了！忽然，把舌头歪倒嘴角，眼珠子向左上角“走”，露出了一副“傻”样，而后向我们吐了吐舌头，似乎在告诉我们：“原来是这个，就不告诉你们里面是什么。”他这才慢条斯理地将手抽出来。
三、细描人物心理，于细微处见品质
一篇优秀的作文需要丰富的内心情感刻画，如果能把复杂的心理活动流淌笔端，能打动读者，成功地刻画人物形象。
在《穷人》一文中，描写桑娜的等待丈夫回来时的矛盾、紧张的心理活动让人记忆深刻。如下：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”
通过这一段心理活动的成功描写，一个善良的、爱丈夫的桑娜形象便清晰呈现出来。教完这一课后，学生明白心理活动描写的重要性及刻画的方法，设计小练笔想象临死前西蒙的心理活动并写出来。
她多么想合上眼，可她又怕这么一闭上眼，心想：万一再也睁不开了怎么办？他们还是那么小----桑娜会来收养他们，毕竟，她是那么的善良，平时这么帮我----不，但不能，我不能这么自私，她那五个孩子已经够他们两个受了，我不能这样----我要振作起来----可是我的身子已经这样了，那能怎样？算了，熬一天是一天吧。西蒙想着，坐了起来，想去喝口水，可脚尖一碰到地，就触电似地，飞快地收了回去。可怕的冰冻从脚尖一直飞快向上，传遍全身上下每一根脉络，直到头发根。
在后来学生小练笔中，我们还设计了独自一人走夜路、发试卷、上课走神被提问、意外获奖等等场景训练学生写好心理活动。写好心理活动，变成了学生作文靓丽的第一道风景线。
四、外貌细细勾勒，于细微处显形象
她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。
蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）静、淡雅的微笑。
我引导学生用这样的方法描写身边熟悉的人，于是学生笔下的实习老师仿佛站在了大家的面前。
她长着一头乌黑的头发，如果松散开来，闪着油亮的光泽，像一簇黑色的瀑布，从头顶垂下来，披撒在她那浑圆的双肩上，显得那样青春亮丽。
她长得一张白皙而又俏丽的脸儿，两侧的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很勾称，像是件刻刀雕出的艺术品。最引入注意的是她两道细溜的眉毛，那秀眉像是用笔画出来似的，眉飞色舞；那一对水灵灵的大眼睛像夜空中的星星，又像山泉般纯净，闪亮而明净。两眼中间镶嵌着她端庄秀气的鹰钩鼻，鼻子下面是一张小嘴，小嘴色泽红润，棱角分明。她嘴边常挂着恬静的微笑。露出那两排牙齿瓷质般洁白的牙齿。当她嘴角往两边一扬，温柔的声音便从唇缝中间跳出来。