导语：如何才能写好一篇以友谊为话题的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
在厚厚的云层中，美丽的雨滴摇摇欲坠，动作很轻很轻，仿佛一动就要掉下一般，但是终会掉下啊。
千万雨滴飘洒在空中，像一个个忧郁的精灵，在空中跳着孤独的芭蕾，在落地的那一刻，生命燃尽，孤独却无限的蔓延。
蓦然地想起小时候和你的点点滴滴，很美，很伤。
不知道什么时候，我和你的感情变得特别好，你我天天粘在一起，无话不说，我们之间有很多故事，讲也讲不完，你我有好多承诺：永远做最好的朋友，永远都不分开，永远不会忘记对方，就算来生，我们也要在一起！
雨轻声落下，就像我的泪，毫无预兆。在泪水中，我又看到你那无邪的笑脸，拉着我的手对我讲：“今天我们玩什么呢？”
雨慢慢下大了，打在窗上，很响，确敲不开我心中的迷雾，我呆呆地望着窗外，静静的流着泪，默默地想着过去的点滴，禁不住叹友谊的脆弱，经不起那风吹雨打，就像白云不可能永远承受雨滴停驻，中间那一条无形的友谊线，终有一天会灰飞烟灭吧，果然，留下的只是片片破碎的回忆。
FreedominmyDream
Freedomformanychildrenisthecomingdaywhentheycouldimprovemyselfintheirownwaytousemy24hours.Theycanstudylanguagebywatchingfilminsteadofworkingonboringgrammarandmultiplechoices.Boysandgirlscanhaveenoughtimetodosportstokeephealthnotgoingonadietasaresultofjunkfoodandalackofsportscausedbytoomuchhomework.
Freedomisassimpleasmyplayingpianoallnightwithoutworryingaboutdisturbingmy14-year-oldneighbourwhohastogotoschoolthenextdayformyhouseisspeciallymade.
Italsocouldbefreedominmydreamthatoneday,politicaldemocracybecomestrue.Freedominmylifeisthenameofallkindnessandhappiness.
Peoplehavecommondesireunderthesun.Formankind,freedomcommonlymeansrespect,love,blessinganddignity.Forsomepeople,freedomisthatsomeday,hecangiveuphisownintereststoguaranteeothers’rights.Itisnowonderthatsomanypeoplefoughtforfreedomevendidn’thesitatetogiveuptheirliveswhennecessary.
Iwouldliketobeafreedomfighterforhumanrightssomedayinfuture.
【参考译文】
梦想的自由
自由就像我整夜弹钢琴一样简单，不用担心打扰我14岁的邻居，因为第二天我必须去学校，因为我的房子是特制的。
在我的梦想中也可能是自由，终有一天，政治民主成为现实。我生命中的自由是所有善良和幸福的名字。
【关键词】以人为本作文教学优化
一、关于“以人为本”理念的概说
“以人为本”思想在我们现实生活的各个领域被越来越广泛地提起和应用，成为维护人的权利和利益的一种原则、尺度，成为各个领域发展的一种追求和目标。“以人为本”的思想理念，与西方人本主义哲学理论有着密切的渊源关系，二者拥有相对一致的最高宗旨，都是以“人”为出发点。但是，人本主义哲学理论的“人”是指抽象的人，而“以人为本”的思想理念则是要求从具体的、现实的人出发。
1．“以人为本”与以自由为基础
“以人为本”，强调尊重人的价值、满足人的需要、维护人的权利，也就是主张人的全面自由的发展。在“以人为本”的思想理念下，应该更为重视人的“实现自我”的价值追求，在人的成长发展过程中更注重以自由为基础。
同样地，在学生的学习过程中也强调以自由为基础的发展。正如罗杰斯所主张的，把书本和教师作为权威、教师根据标准答案给学生计分的制度是无比愚蠢的，因为这样会压抑学生的学习自由，应该对此予以取缔和废除。[1]这就强调学习应是一个自主和自由的过程，要杜绝学生受到强烈的外在压力，提倡为学生创造一种自由坦诚且充分尊重和接纳每个学生的氛围，学生只有在较少威胁（这里所说的威胁是指个人在求学过程中因种种因素所承受的心理压力）的教育情境下才会有效地学习。同时，教师也要引导学生根据自身的兴趣和爱好自主自由地学习，从而减少学校教育中的威胁气氛，以利于学生的学习和发展。
2．“以人为本”与以学生为中心
在教育教学中，“以人为本”的思想理念同人本主义一样要求教育要尊重学生，应以学生为中心，培养“完善的人性”，促进学生“潜能”的充分发展。[2]以学生为中心即以学生为本，将学生视为学习的中心，主张学校为学生而设，教师为学生而教，理应充分尊重学生的主体性，重视学生自我概念、态度、情感、价值观的形成及其在学生自身学习中的作用。教师在教育教学的过程中，要遵循“以学生为主体”的教育原则，充分尊重和了解学生的个性和差异。同时，注重培养学生的自我评价能力，让学生对自身的成长发展进行纵向的比较评价，看自己是否达到了预期目标，是否较以前有了一定的进步，今后的努力程度和努力目标如何，等等，以提高学生的学习自觉性和积极性。
3．“以人为本”与以生活为根基
二、当前作文教学的现状
1．学生对写作文的强烈抵触
有研究者做过一项有关小学生作文兴趣的调查，发现仅有33%的学生“喜欢”写作文，而大部分学生则表示不喜欢写作文，并将写作文看成苦差事，因而小学生的作文兴趣总体来讲确实不高。[4]在作文应试化要求尚浅的小学生中尚且如此，那么在中考、高考应试要求逼迫下的初高中学生对作文的厌恶情绪则更高。在我们的学校作文教学中，多少年来，有无数的学生把写作文看作是受苦受难，他们将写作看成是一件神秘的事情，把写出能得到别人（主要是老师）认可的作文当做天大的困难。因而大部分学生会对老师布置作文这件事表现出抵触情绪，在面对作文作业时就会发怵。
写作是一种表达，而表达一般有两种主要方式，一种是口头表达，即说给他人听；另一种则是文字表达，即写给他人看。在学校作文教学中通常更为注重后者，也就是以书面作文的形式来体现学生的表达能力。正像我们前面所提到的，学生往往对此有强烈的抵触，在写作过程中一般倾向于“编话”，一句一句地“挤”、一段一段地“憋”。但是，正是这些写作文“编话”都相当困难的孩子，在日常生活中却能侃侃而谈，没有表达的障碍。有人说过“其实我们的日常谈话就是千万篇散文”，那么，如何才能让学生的口头表达付诸文字成为洋洋洒洒的作文，这值得语文教师深思。
2．作文教学中教师对作文的应试化要求
在我国中小学作文教学中，一个突出的特点就是教师对学生写作的应试化要求。尤其在应试制度和升学竞争压力之下，中考、高考分数对学生的重要性是显而易见的。教师在作文教学中往往教给学生相对“固定”的作文结构和快速成文的应试技巧，以期让学生得到更高的作文分数，从而越来越远地脱离了学生的现实生活，远离了“我口说我心”“我手写我心”的写作主张。
应试大环境，不仅仅要求学生在考场上快速写成作文，而且要求阅卷教师判读作文的过程也是“快速”的和浏览式的。在这种形势下，无论是阅卷过程还是教学过程教师都更重视条理清晰、框架分明的学生作文，进而导致在作文教学中出现教师向学生亲授几种统一的作文框架模式的现象，学生的日常作文也在这种指导思想下越学越“死”、日趋“八股文”。作文内容不再是学生自己源自生活、源自情感、源自体验的各种感受，而是在各种框架下的填充，作文没有真情，没有趣味，没有感染力。
三、在“以人为本”理念指导下优化作文教学
以宿舍生活为话题的英语范文【一】
Nowdays,moreandmorepersonwasonechildintheirfamily.Whentheygrowingup,theywerealonewiththemselves.Whentheybecomeastudentofuniversitytheymustlivewithanotherclassmates.Atthattimes,theymayehavesomeunharmoniousthings.
Indormitory,ithinkitismorenecessaryforustoprotectthetuneofdormitory.Forexampleifyourdormitoryunharmonious.itcouldeffectyourstudy,feeling,moodandsoon.Butthequestionishowtoestablishtheliveofharmoniousdormitory.
Inmyopinion,Thosewaysmaybeusefully.
Firstofall,moreintercourse,pleasetalkwithyourdormitorymates,whenyouhavemoreconversation,youcanknowmoreandmorethingsaboutyourdormitorymates,andalsoyouattentionsomethingabouttheirhabits,andavoidsomethinginemarrass.
Itshouldbenotedthatopenyourheart,moreconversationwithyourdormitorymates.Moreunderstandeachother.Doanythingaboutestablishtheliveofharmoniousdormitory.Ithinkitiseasyforyoutodo!
以宿舍生活为话题的英语范文【二】
Therearetwodormitories(宿舍)forourclass’sboys.Ilivein2110.
Wesevenboyssharethedormitory2110.Everymorningwegetupat6o’clock.Sometimesoneortwoboysmaywakeupalittlelater.Afterwashing,wegototheplaygroundtodomorningexercise.
Atnight,aftertheself-teachingclasses,wegobacktothedormitory.Someroommatesenjoysingingloudlybeforethelightsgoout,someenjoysharingtheirsnacksanddrinkswithothers,somegotobedearly,andothersreadbooksorlistentothepopmusiclate.Weoftentelljokesinthedormitory.Theroomisalwaysfullofcheersandlaughter.
Ontheeveningof,theChinesenationalfootballteamgottheirplaceintheWorldCup.It’sthefirsttimeforourChineseteam.TheChinesepeoplehavedreamedofitfor44years.Thoughthelightwasoutwejumpedupanddownandshouted:“Wearethewinner!Wearethewinner!”Attheverymoment,“Bang!Bang!Bang!”Weheardthenoisesofknockingatthedoorandateachershouted:“Don’tbesoexcited.Gotosleepnow.”Sowedarednotmakeanynoise.Weevensmiledinourdreamsthatnight.
以宿舍生活为话题的英语范文【三】
HowtoLiveinHarmonywithyourRoommatesEveryonehashisanswer.Inmyopinion,toLiveinHarmonywithyourRoommates,oneshould:
Firstly,keepthesamepacewithroommates.Thereareusuallyfourpeopleormoreinaroom.It’sbettertohaveaunifiedschedule.Tomaintaintheorderofthelife,everyoneshouldcoordinateandabidebythescheduletoreducethedisputes.
Secondly,don’tmakelittle“squads”inthedormitory.Youshouldtreateverypersonequallyratherthandiscriminatingorisolatingsomeone.Weobjecttoestablishdeepfriendshipunderthecostofsacrificingthefriendship’swidthandbreadth.It’simportanttokeepbalanceinthedormitory.
Fifth,providehelpandaskforhelp.Goodroommaterelationshipsisbasedonmutualhelp.Whenroommatesmeetwithdifficulties,weshouldvoluntarilyhelp.That’sobvious.So,whenwehavesometrouble,isitappropriatetoaskhelpfromroommatesTheanswerisyes.Becausesometimesaskingforhelpshowthatyoutrustyourroommates,whichcandeepenyourrelationship.
Tohaveafriendyoumustlearntobeone.Youmustlearntotreatyourfriendthewayyouwantyourfriendtotreatyou.Learningtobeagoodfriendmeanslearningthreerules:behonest;begenerous;beunderstanding.
Honestyiswhereagoodfriendshipstarts.Friendsmustbeabletotrustoneanother.Ifyoudonottellthetruthpeopleusuallyfindout.Ifafriendfindsoutthatyouhaven’tbeenhonestyoumaylosethefriend’strust.Goodfriendsalwayscountononeanothertospeakandacthonestly.
Generositymeanssharingandsharingmakesafriendshipgrow.Youdonothavetogiveyourlunchmoneyoryourclothes.Naturallyyouwillwanttoshareyourideasandfeelings.Thesecanbeveryvaluabletoafriend.Theytellyourfriendwhatisimportanttoyou.Bysharingthemyouhelpyourfriendknowbetter.
要拥有一个朋友，你必须学会成为别人的朋友。对待朋友，你要学会用你希望朋友对你的方式对他们。学习成为一个好朋友，意味着要学习三个规则，即诚实、慷慨、理解。
诚实是一段美好友情的开始。朋友要互相信任。如果你不讲真话，人们通常会发现。如果朋友发现你不诚实，你可能会失去朋友的信任。好朋友通常包括一个人说话和行为的诚实。
Ifeelveryhappyandexcitedtoday.Wehavehadthreefantasticyearstogether.Wehavestudiedandlivedinabigfamily.Whenwefeltsadwecantalkwitheachotherwhenwehavesomethinghappywesharedwitheachother.Ihavelearnedfromyouallmydearteachersandfriends.IgotalongwellwithmyclassmatessoIwillneverforgotyou.Ihopeourfriendshipwilllastforever.
Iwillkeeponworkinghardtorealizemydreams.
学习可以给我们带来幸福。当我们是年少的时候，我们不知道如何讲话或应该说什么。在学习几天之后，我们明白了。那时，当我们与其他人聊天的时候可能会感到快乐。如果我们发现一些问题，我们可以寻求其他人的帮助并学习他们的方法。因此，当我们下次遇到同一个问题，我们就可以自己解决。那种情况下感觉非常好。总之，努力学习我们可以获得成功并且感到快乐。
真正的友谊600字初中作文素材一
培根曾说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”是的，朋友是人生的无价之宝。或许人人都有许多朋友，但不可否定的是，不可能人人都有真正的友谊。要想得到真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
真正的友谊在于同舟共济。一个人，要想在成功时找一个朋友十分容易，而在失败时却十分困难。因为，他们怕你会给他们带来麻烦，这样的朋友不过是一些势力的奴隶，他们屈服于权力，永远不会得到真正的友谊。正因为如此，一个人倒霉时最大的好处就是能够看清他朋友的真实面目。纪伯伦说过，和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;但是与你一同哭过的人，你却永远不忘。是的，患难见真情，经历磨难的友谊怎能不是真正的友谊
真正的友谊又在于那真言不讳，坦诚相待。朋友之间应当取长补短，不可一味阿谀奉承。人无完人，每个人都有缺点，作为朋友就应该指出来，一个责怪自己的朋友远远胜于一个向你微笑的敌人。唐太宗李世民视魏征为知己，就是因为魏征直言极谏，及时纠正李世民的错误，才得以使唐朝繁荣昌盛。魏征死后，李世民万分悲痛，说道“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴衰;以人为镜，可以明对错。如今爱卿已死，我以何人为镜”历史告诉我们，真正的友谊需要直言不讳。
真正的友谊还在于不分你我。一个真正的朋友，他不会嫌弃你的失败，妒忌你的成功。因为在他心中，你的失败与成功就是他的失败与成功。不分彼此，这也是最难做到的一点。
“相交满天下，知己有几人。”这句诗正是对知己难求这一现实的真实写照。世界上没有比友谊更美好的东西，真正的友谊却很难得到，难怪鲁迅录书云：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”
真正的友谊600字初中作文素材二
真正的友情不依靠什么，不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、地位和处境。他在本质上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。他是独立人格之间的互相呼应和确认，他使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此，所谓朋友，是使对方活得更加温暖、更加自在的那些人。
友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。友情是精神上的寄托。有时他并不需要太多的言语，只需要一份默契。
人生在世，可以没有功业，却不可以没有友情。以友情助功业则功业成;为功业找友情则友情亡。二者不可颠倒。
人的一生需要接触很多人，因此，有两个层次的友情。宽泛意义的友情和严格意义的友情，没有前者未免拘谨，没有后者难于深刻。
宽泛意义的友情是一个人全部履历的光明面，但不管多宽，都要警惕邪恶，防范虚伪，反对背判;严格意义的友情是一个人终其一生所寻找的精神归宿。但在没有寻找到真正友情的时候，只能继续寻找，而不能随脚停驻。因此，我们不能轻言知己。一旦得到真正友情。我们要倍加珍惜。
来一次世间，容易吗
有一次相遇，容易吗
叫一声朋友，容易吗
我们只能学会珍惜!每一个人都会有缺点，我们要学会用一颗宽容的心去对待每一个人，原谅他人就等于原谅我们自己，帮助他人就等于帮助我们自己，世界是美好的，不要把每一个人都想得那么邪恶，每一个人都是美丽的天使，他们用自己所学的知识造福人类，人与人是平等的，不会因为自己的家庭背景而低人一等或者高人一等，我们每个人都是一样的，贫穷与富贵要靠我们自己的努力，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，多做好事少做坏事，做事要凭良心做!!!
陕西汉中洋县马畅初中初二:倪萌莹
真正的友谊600字初中作文素材三
真正的友谊，不是互相猜疑，互相利用，而是学会去懂得她，关心她，信任她，甚至可以在你有能力的时候保护她。
真正的信任，不是只有现实中才有，也许现实中没有，但网络中就有，我现在就有一个简单的例子，我在冬天的夜晚，在百度贴吧认识了一个朋友，我们的关系不仅仅是朋友，还是姐妹，虽为网友相识，但我愿意相信她，虽然我曾经欺骗过她，但她也愿意相信我。
猜疑，其实“猜疑”这个词并不陌生，但我觉得它有些陌生，又有些熟悉，我与她只有真正的信任，从未有过一丝的猜疑，但百度贴吧不仅只有我们两个，和另一个她是猜疑不断，友谊无法延续。
利用，有时候你觉得你没有利用她，但也许会是你无意中就把她给利用，我不能说我没有利用过别人，但我同样不能说我一定利用过某个人，因为有的时候会是无意的利用，有的时候也会是故意的利用，还有的时候是互相的利用，如果对双方都没有害处，只有益处，偶尔的利用下也是可以的，但不要永远的利用。
其实，有时候你感觉自己已经完全懂得她了，可你真的懂得她了吗不，你没有真正的懂得她，其实懂得别人也不是那么简单的，她需要什么，她喜欢什么，她是什么样的人，你真的知道吗不，每个人都会有自己的隐私，当然你不可能知道那么全面。
关心，你知道真正的关心是什么吗有的人帮助她就是关心，有的人陪着她就是关心，不，这些都不是真正的关心，如果你去帮助一个不需要帮助的人，岂不是帮错人了吗真正的关心，首先你需要懂得她，了解她，信任她，当然不能盲目的去信任，必要的时候可以试着“藏心”和“读心”，真正的知道她需要什么，去真正的关心她。
只有以上几点都做到时，才算真正的友谊。
1.真正的朋友初中作文素材
2.以欣赏为话题的600字初中作文素材
3.以珍爱友情为主题作文600字左右
4.初一关于友情的作文素材
我主要分了三个步骤：
第一步：自我介绍。
第二步：介绍最近读过的书、故事。
第三步：主题演讲。
另外我还根据学生的建议，把社会上的热点话题引入到我们的演讲中，比如，“经济市场中的诚信价值”，“学习公民道德规范，争做优秀公民”，“艰苦奋斗是一种美德，一种优良的传统，是成才的重要基础”，评析“不吃不喝，一生白活，不穿不打扮，实在不划算”，“虚拟的网络，真实的自我”等等。通过演讲，学生的是非观念增强了；通过演讲，点燃了学生心中的希望之灯，也增添了学生战胜困难的决心。
总之课前5分钟演讲虽然经历了一些坎坷，但最终的结果还是令人感到欣喜的。学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台，由开始的无话可说到现在的滔滔不绝，由开始的忸怩拘谨到现在的声情并茂，由开始的不知所措到现在的潇洒自如。我真切地感到我的学生进步了，我也感到他们通过演讲越来越成熟了，我的听说讲演的目标也实现了。
在这一过程中，不难发现，学生不但对评改作文有浓厚的兴趣，而且仔细程度远远超过了教师。记得在一次作文评改课上，学生们竟在教师评改过的作文中又找出十几处字、词、句不恰当的地方。可想，一百多本作文要教师一本本细改，细致程度能和学生比吗？当然学生自己动手评改作文圈圈点点通篇皆是，更是常见的现象。
时光时光慢些吧600字初中作文素材一
今天本来打算去办银行卡来着，可是单子填得半半的，业务员却突然告诉我我还未达到规定的年龄，还要过一阵子才能办理。没办法，我只好回到妈妈的店里。妈妈真好准备给我做午饭，我突然想起来，自从外婆上次寿宴，我好像已经很久没有看过她了。于是，我跟妈妈说了一声便去看外婆了。
时光时光，请你慢些吧!
时光时光慢些吧600字初中作文素材二
当我意识到时光这个概念的时候，我已经这么大了，很奇怪的想法。在这个时候体会到时光，不知道是我太愚钝，还是生活得太美好，我以前竟从来没有意识到这个问题。已经到了最后几天的时候，我突发而来的那种伤感的情绪把我吓坏了我这时才意识到，嗯岁月怎么流逝的这么快，快到我已经看不见，摸不着她所有的情绪。是我自己的原因么，我静止它也行走着，我行走它更行走着，已超速的速度飞奔。到现在我也不知道她会到何方。
但让我后悔或者遗憾点的并不是这些东西，是我越发年迈的父母，我想他们已经都快四十五了吧，偶尔望向他们头发的时候，清晰可见的白发焦灼着我的心，是什么时候开始老去的呢，是什么时候我怎么一点都没发现呢，是什么时候岁月这么无情呢是什么时候我才能为他们也担起他们的负担呢，而不是一味的给他们带去负担，带去无畏的东西，带去狂想，一点都不现实的想法。
我不想要这样。
时光时光慢些吧，别再让你在变老了。
我愿用我十年时光，换你笑颜，换你更多的笑颜时光。
时光时光慢些吧600字初中作文素材三
天空已经黯淡无光，北风吹来刮在脸上有些许的刺痛，独自一人漫无目的的游走在竹林之间，听风吹树叶的声音。哦，一个冬天就这样到来了，萧瑟孤寒，在四个月前我们还是都是孩子，我们还在进行九年义务教育。
在进入空间主页的时候，咦。更换了，不再是那幼稚的“我们都是好孩子”的字眼，歌也不再是阳光总在风雨后了，陌生而有熟悉的翻看着曾时走过的所留下的一点点小温馨的语言，现在看了有种心酸的感觉。
现在的我们各奔东西，流浪在衢州常山不同地点，曾时形影不离，即使知道晚就寝讲话被抓到要罚扫厕所都要先疯了在说，即使清楚不交作业是要受批评的也都要错了再说，即使明白顶撞老师的后果却还是要和他吵个半死才行即使可现在，大家偶尔遇到了只是微微一笑而已，却不会停下脚步同你畅谈。
1.珍贵的东西总是慢慢成长600字初中作文素材
2.那一段美好的时光600字作文4篇
3.以时光为话题的作文600字
4.描写一段美好时光的作文4篇
关键词：开展活动；古典诗词教学；兴趣
粤教版选修1《唐诗宋词元散曲选读》一书，人教版选修1《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”三个单元全都是中国古典诗词篇目。唐诗宋词就是我国文学上的瑰宝，选进教材的都是极具艺术价值的优秀作品，但即使再美的诗词，在连续的为备考进行的教学中学生不免也会产生审美疲劳，觉得乏味。而课程标准关于诗歌“课程目标”第一点就提到要培养学生鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣。该如何激发并保持学生学习诗词的勃勃兴致呢？本人在日常教学实践中认为可以结合学校、学生的实际情况，在常态教学中设计形式多样、内容丰富的诗词综合实践活动，多角度、多层面最大限度激发学生学习诗词的浓厚兴趣。下面以粤教版选修1《唐诗宋词元散曲选读》（下面简称“粤选1”）为例谈谈古典诗词教学综合实践活动的设想与实施。
一、“命名取号”酝酿蓄趣
课程标准关于诗歌“课程目标”的阐述要求学生尝试组织文学社团，其实在班上也可组织成立缩微的“文学社团”，如某个专题方面的学习小组等。所以，在正式进入诗词教学前可发动组织学生成立“诗词学习小组”。即在班级要求全体同学以4～6人组合成立一个诗词学习小组，所有同学均要参加，组员尽量包含“各有专长”的同学，如语文综合素养较高、会绘画或唱歌、能制作课件等。选好组长，并取一个有诗意的组名。同时，建议每个组员各取一个有个性的字或号以显“诗意人生”。在整个过程中，诗词学习小组不能任意变换组员，以保证后续开展活动时诗词学习小组的整体合作及统一。
一般来说学生在分组后为小组取名的时候都很积极，许多小组成员常常为一个字展开激烈的讨论，就怕自己组的名没有其他组的有意蕴。同学们最后定的组名，有些取自古诗词名句，有些融进组员的名字，有些结合组员的兴趣爱好等，每次总能出现许多“出彩”的富有诗意的组名，如“疏星淡月”“鸿雁单秋”“梦圆唐朝”等。而在给自己取字号的时候，如果出现不够积极的情况我就借机渗透古代文化常识，借力激趣。我在简单介绍古人取字与号的基本知识时，就特别向学生强调：字，也叫“表字”，古时男子20岁（成人）举行加冠礼时取字，女子15岁举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。并非所有成年人都有字，是有一定学识、身份、地位的成年人才有的，随着时代的变迁，普通的平民百姓不再有表字，表字成为地位的象征；号是人在名、字之外的尊称或美称，有号的人多是那些圣贤雅士。这个时候学生就积极起来了，全班出现一股势不可挡的“查词典，定雅字，取美号”的热潮。
而@些都为接下来的诗词学习铺设道路，酝酿蓄趣，营造学习氛围。
二、“古代诗歌我来讲”自主鉴赏
课程标准关于诗歌的“课程目标”阐述中提到学生要能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古诗文。还指出：选修课程应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。“古代诗歌我来讲”自主鉴赏活动就是指在老师的示范讲解下，学生自主鉴赏诗词，然后选择自己喜欢又感觉理解最透彻的诗作给同学们讲授，学生每人都有一次走上讲台当小老师的机会。
粤选1将唐诗宋词元曲中大家们的作品编为基本阅读课，其他名家的作品按题材内容分类编排为拓展阅读课，这样的框架有利于突出重点。教师先把不同题材的作品与名家典型代表作列为自己示范重点讲授的专题课与名家学习课。专题授课讲明诗词常识，让学生初步掌握诗词的分类鉴赏。名家学习课精讲最能体现诗人风格的诗篇。除了这些，其它的篇目则可让学生进行自主鉴赏。学生与教师根据教学进度轮流穿行。如杜甫诗五首，都是以安史之乱为背景，体现诗人忧国忧民的精神和高度成熟的诗歌艺术技艺。教师可只讲《月夜》，而其余四首诗让学生自主鉴赏。
三、“寻觅收集”深入研究
（一）收集意象典故活动
在中国文学史的漫长发展过程中，已经形成了一些约定俗成的意象群，了解这些意象群无疑对鉴赏古代诗歌、准确捕捉古人所表达的思想情感会起到事半功倍的效果。而用典也是诗歌的一种常用修辞手法，不知道诗歌中所用的典故，势必也会影响学生对诗歌的理解把握。在恰当的时候让学生归纳掌握古诗词中的常见意象或典故，可以让学生构建诗歌的知识网络，积累较为丰富的鉴赏知识。布置学生搜集的时机应以教学进度为准，搜集的内容可以有四种：1.单个典型意象涵义的搜集。如第4课即景抒情诗四首中三首有“月”的意象，所以可布置学生搜集整理带有“月”意象的诗句，探讨这个意象的寓意。2相同题材意象典故的搜集整理。学了第1课王维的边塞诗《观猎》及第6课的边塞战争诗之后，可以让学生收集边塞诗常见意象或典故的有关诗句，然后解说意象寓意和典故内容及含义。3.表现相同思想内容的意象典故的搜集整理。如学了第19课言情词三首后让学生搜集整理代表爱情的常用意象。4.名家常用的意象搜集整理。
学生自己搜集归纳比教师直接给资料会有更深印象，有时还会有意外的“收获”。
（二）寻觅“唐词宋诗”活动
尽可能让学生全面了解唐宋诗词的风貌，是《唐诗宋词选读》学习的预设目标之一。在教学中，教师应该有意识地引导学生阅读一定量的唐词和宋诗。教材中属于唐代的词人有温庭筠，执教唐诗最后一课咏史诗介绍温庭筠时，我重点强调温庭筠是晚唐时期诗人、词人，他被称为“花间派”鼻祖，对五代以后词的发展起了很重要的推动作用。我抓住时机让学生在惊诧于竟有“唐词”时让学生每人找一首唐词和一首宋诗。一些学生搜集到苏轼的很多脍炙人口的名句如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，“人生到处知何似，应是飞鸿踏雪泥”时，激动地说“这出自苏轼的诗，而不是词！我可从来没意识到这是宋诗！”“我几乎是又惊又喜了”。
通过发挥学生的主动性，使学生自主利用网络等工具去查寻有点被教材“忽略”的唐词、宋诗。学生在有点意外号晾喜中，增加了阅读量，既有助于全面了解唐宋诗词的全貌，也为后面宋词的学习作了充分的准备。
（三）“寻觅节日诗情”活动
学生在寻觅搜集有关节日诗歌的过程中，可以从不同角度感受到不同历史时期强烈的时代特征，这些本身是很具吸引力的，同时又和我们今天的生活一脉相承，所以学生们的积极性很高。在广泛阅读的时候，增强了对传统文化，特别是传统节日文化的了解和热爱，阅读鉴赏能力自然而然也得到了提升。
四、“尝试创作”提升写作能力
课程标准关于诗歌的“课程目标”要求学生尝试进行诗歌的创作。学生学了一定数量的唐诗与宋词之后可以让学生尝试进行创作，以期能深入理解诗歌。可采取下列多种形式，如改写诗词：可在学过的古典诗词中选择一首诗或词进行改写，可以把诗改为词，也可以把词改为诗；填词：老师简单介绍填词的基本知识，然后要求每位同学试填一首词。可以给定主题：如以“校园生活”“艺术节”“学语文”为话题。也可以让学生自由发挥，自创诗词。
创作活动中最受学生欢迎的是写歌词：先让每个学习小组推荐一首有关古典诗词的民乐、歌曲让同学们欣赏，之后要求学生以某一古典诗词为原型，改写成一首歌词。老师可以先教给学生简单的方法，如：挑选自己喜欢的一首诗、词、曲，确定韵脚（与原韵可同也可不同）；灵活变换句式，选用原诗中的意象，自由打散重组，设置一个具有现代意味的场景或背景故事，抒发现代人的思想情感，从而构成一首具有古典韵味又具有现代特色的词作。对于学生的作品，可以整理出版班级诗集。学生认真进行创作的风气不知不觉也渗透到平时的作文中去了。
五、“展演评比”提高鉴赏能力
课程目标关于诗歌提到要让学生“L试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会”。课程标准关于诗歌与散文的教学建议提到“提倡举办诗歌散文朗诵会”，鼓励学生创办文学刊物。以上活动内容学生本来就有兴趣，如果再加上评比就更能激发学生的积极性了。
（一）笔记展评
在开始诗词学习时即布置整理归纳笔记任务要求，同时预报在适当时候进行展示，学生之间互相学习，互相借鉴。最后以“内容丰富，有助于诗词鉴赏能力的提高，而且做到图文并茂，令人读来津津有味”为标准评选最受欢迎的笔记。例如一个同学在积累本上整理归纳历史上一系列的壮志难酬的英雄、士大夫有关诗句时，旁边画了一个仰天长啸的人并在旁边用艺术字写着“爱国忠君如是也”。在同学们整理出来的笔记中大都能包含“文学文化常识”“分类知识”“诗歌鉴赏术语例举”“鉴赏步骤方法”“传统意象集锦”这些内容，而这正是鉴赏诗歌所必备的知识。同学们笔记的内容各异，生动形象又活泼有趣，使学生在轻松愉快中不知不觉学了不少的诗词知识。
（二）专题朗诵表演
学生最后确定的专题通常有“远游怀人”“军旅战争”“爱国情怀”“登临感悟”“爱的诗篇”“友谊如酒”“珍惜亲情”等等。各专题涉及面很广，准备过程可以说已达到了初步全面复习的目的。另外，当欣赏同学们的“倾情展演”时，也相当于把全书的内容分专题又复习了一遍，学生的分类鉴赏能力又得到一次长足的发展。
（三）手抄报、语文电子杂志评比
学生在学习古典诗词中一路走来，点点滴滴，感悟与体验，进步与提高，给他们一个平台，让他们发挥所长，展示学习成果，是水到渠成的事。展示方式主要有制作展示手抄报、编辑展演语文电子杂志活动。