在科学界中，有一个非常著名的概念，叫做后设认知。官方解释是：人们是如何对自己的思维模式进行反思。
打个简单的比方：
你学习或者自己孩子学习的时候，会不会经常出现一道数学题反复做错的情况，明明这道题已经被家长、老师反复解释过的，但不会就是不会，不管怎么教就是不会。
上面说的这种情况，其实就是很通俗易懂的解释了后设认知这个概念。缺乏后设认知，就是学习的时候所谓的“不动脑筋”。
他们只是单纯机械地模仿“被教授的内容”，而没有有意识地去考虑，我该选择怎样的学习策略去掌握这个知识，从而有能力支配这个知识，解决其他问题。
当孩子无法完成某道题或某件事，后设认知强的孩子不会自暴自弃的说：我就是不会！而是会对自己的行为进行反思：我为什么不会，哪里不会，我学过的哪些技巧或技能，能帮我完成这件事？
爱因斯坦曾说过：“教育的本质不是学习知识，而是训练大脑学会思考”。
当我们或者孩子，在增强自己的后设认知后，就能够学会用全新的角度看待和解决问题。这才是聪明孩子所谓的“会动脑筋”。
从上面的分析中，我们可以看出，培养后设认知的关键，就是要把我们解决问题的过程（方法）像剥洋葱一样一步一步展现给孩子看，以及学会调运自己以前学过的知识，发展不同的策略来尝试解决问题。
事实上，对于后设认知的启蒙训练的，国外不少小学都有成体系的教材进行培养，最常用的一个方法就是通过阅读绘本进行的。
比如今天推荐的这套曾获得韩国图书最高政府奖的《宝贝爱理科》，就通过聚焦物理、化学和生物三门学科，将三个学科的知识环环相扣，不仅多角度分析，还通过一个个有趣的故事，将知识点明明白白完完整整的分析给孩子看。
而且这套书内容确实很强大，覆盖了物理、化学、生物三大学科最基础、最核心的1000多个知识点。
不仅知识点全，经过我们的挑选，非常贴合咱们国家的新课标。
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