95后图书馆员的解说之旅，开门做学问，金石亦有声

高雅在为观众讲解。本文均为受访者供图

青年报记者郦亮

自10月30日，“大汉雄风——上海图书馆藏汉碑善本展”开幕，95后的高雅便踏入了展馆，以一名讲解员的身份，为每一位到访者讲述着历史的印记。作为上海图书馆目前最年轻的讲解员之一，高雅在这短暂的两个月里，开启了古籍研究工作之外的全新人生视角。于她而言，无论是埋头研究古籍，还是与公众面对面交流，都是上图青年一代义不容辞的使命。

是馆员也是解说员

一次小小的身份转变

一种全新的人生体验

高雅今年刚刚走出华师大历史系的大门，踏入上海图书馆历史文献中心古籍部，成为了一名专注于古籍研究的馆员。当“大汉雄风”展览由上图历史文献中心精心策划推出时，高雅欣然接受了委派，化身为展厅中的一位解说员。

对高雅而言，这无疑是一种全新的体验。“这种体验非常有趣。”高雅对青年报记者说，“研究和解说的最大区别在于面向的听众不同。做研究大多数时候是与专业学者对话，而解说则是与大众沟通。做研究需要深入钻研，而解说则需要深入浅出。”

扎实的学术背景正是高雅担任讲解员的优势所在。过去，展馆中的解说员多是身经百战的专职人员，他们需要应对各种展览，虽然经验丰富，涉猎广泛，但难以对每个展览的展品及其历史背景都有深入的研究。高雅的独特之处在于，她既是讲解员，又是展览的策划参与者。对于像汉碑这样专业性极强的展览，她的解说自然有独到的见解和深度。

在高雅看来，一个优秀的解说员必须具备扎实的专业知识和良好的沟通能力这两种基本素质。只有具备了丰富的专业知识，才能准确地解答观众的问题，提供有价值的信息，并帮助观众更好地了解展品和它们背后的故事。同时，解说员必须具备良好的沟通交流能力，能够用简洁的语言把复杂的概念解释清楚，使观众易于理解。

在此次“大汉雄风”展的解说中，高雅充分展现了她优秀的专业素养和沟通能力。她告诉记者，讲解此展最大的困难在于如何在90多件展品中挑选特定的展品来组织解说词。即使是最专业的展览，也需要面向大众进行解说，因此她的解说必须既有趣又吸引人。

在挑选展品时，高雅首先考虑的是文物价值最高的馆藏精品，向观众展示汉碑的优秀版本和收藏文化。同时基于对“观众喜闻乐见”这条标准的考量，为了满足观众的喜好和需求，高雅也挑选了一些朱拓、画像石等富有故事性的文物加入解说序列。大众是喜欢听故事的。

“总体来说金石文化是相对小众的东西，碑帖展的观赏门槛较高，”高雅说，“我们的目标就是要缩短艰涩的专业知识和大众之间的距离，让大家走近碑帖、感受金石文化的魅力，点亮大家心中固有的那盏传统文化的明灯。”

扎实的学术背景是高雅担任讲解员的优势。

是普及也是再学习

三人行必有我师焉

互动中发现新视角

在担任讲解员的过程中，高雅获得了另一个意料之外的体会：解说固然是一种普及但又何尝不是一种“被启发”。

这两个月中高雅深切地感受到，讲解工作不仅是讲解员单方面的信息传递，也是一个和观众交流的宝贵机会。有一次她遇到几个从事当代艺术工作的观众，他们对传拓技艺非常感兴趣，并希望运用传统的传拓技法进行更多的艺术创作。他们的见解给了高雅很多启示，让她意识到古老的汉碑其实可以给现代人带来更宽广的思考空间。

观众素养越来越高，很多人已经能和讲解员进行专业内容的互动，对高雅来说，这是她非常珍惜的机会。

在与观众的交流中，高雅越来越感受到这次小小的身份转变给她带来的“好处”。“有的观众也可以成为我的老师。”高雅说，有一次一位观众告诉她，汉画像石上的“狗咬赵盾”的故事其实还有个更文雅的名字——“闹朝击犬”，这是高雅在过去的汉碑研究中从未听说过的知识。民间有高人，对于这一点高雅毫不怀疑。

高雅告诉记者：“在讲解过程中，我遇到了不同年龄段、不同专业背景的团队，如何让自己的讲解风格、内容适合不同人群也是一个挑战。为此我也设计了不同的表达方式和讲解侧重点。”不同的观众群体带给高雅的启发也各不相同，因为每个人都能在展览中找到自己感兴趣的东西。

于是解说的过程也变成了一个不断学习和成长的过程，这让高雅开始思索自己这个职业的定位。作为图书馆员，埋头于故纸堆中做研究固然是本职工作所在，但是在当今这个时代，“闭门造车”显然是越来越行不通了。由图书馆员来担任解说员，其实就是一种“开门做学问”的姿态——通过与观众面对面的互动交流，不仅能够普及传统文化知识，还能够从中获得新的学术启示。这恐怕也是当初领导决定让高雅客串讲解员的初衷所在。