小学生英语作文小学生英语作文（通用45篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺收集整理的小学生英语作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
IrememberthefirsttimeIplayedthegame,IwasveryhappybecauseitwasthefirsttimeIplayedthegame.Itwasapuzzlegamecalledcuttingrope,whichwasspeciallyusedforthinking.Itmeansthatweshouldthinkabouthowtoletthelittlefrogeatthecandyandgiveyouascoreatlast,andthencontinuetothenextlevel.It＇sveryinteresting.Thepuzzlegamecanbroadenourthinking,butitalsohassomedisadvantages,suchaswastingtimeandenergyAtthattime,Ithoughtthatthegamehadonlyadvantagesandnodisadvantages.。
【篇一】第一次TheFirstTimeMymotherisgoodatmakingallkindsofdesserts.AllofmyfriendsliketotasteherfoodandIamsoproudofmymother.Oneday,ItoldmymotherthatIwantedtolearnedmakingdessert,shewasveryhappytoteachme.IfollowedallthestepsandIfoundIwasenjoyingmakingthefood.IthinkIcantrytomakemorefoodwithmymother.我妈妈擅长做各种甜点，我所有的朋友都喜欢品尝她做的食物，我为我妈妈感到骄傲。
有一天，我告诉妈妈我想学做甜点，她很乐意教我。
我照着所有的步骤做，我发现我很喜欢做吃的。
我觉得我可以跟妈妈一起做更多的食物。
小学英语写作教学的初步尝试摘要：英语写作长期困扰着英语教学。
我在教学中立足于课本，扩大学生的词汇量，要求学生掌握各种句型，从写话开始，以问题导航作文，取得了突破性的发展。
关键词：小学英语写作教学在小学英语教学中，英语写作教学历来困扰着英语整体教学水平的提升。
究其原因，写作本身就是教学难点，它是英语综合素养的反映，没有积累丰富的词汇和大量的句型、没有一定的生活素材就很难写出好的英语作文。
特别是在民族地区更加难，学生从小学开始接触英语，英语零基础，英语写作教学就难上加难了。
为了突破这一难关，我从事小学英语教学以来，执着于这个课题研究，立足于英语写作自身规律和写作的认知规律，通过长期的教学实践，指导学生的学法，改进自己的教法，经过大量教学实践取得了突破性的进展。
本文谈谈小学英语写作教学的初步尝试，供大家参考，共同完善。
一、教师在思想上要引起足够的重视《小学英语新课程标准》规定，要求学生掌握基本的英语听、说、读、写技巧。
但在教学中，学校把考试分数作为评估教师业绩的唯一标准，教师平时只抓英语基础知识和阅读教学。
老师显然曲解了课程标准的意图，是一种避重就轻的做法。
学生没有掌握写作的要领，作文起来不知所措，效果显然很差。
我们要想提高学生的英语写作水平，教师必须在思想上重视起来。
二、积累大量的单词和句型，为写作做好准备小学的英语作文要求与语文的作文要求不一样，新课标要求学生的英语作文叙事完整、表述清楚就行。
更多的学生如果用汉语来表达英语要表达的意思，很容易完成，为什么用英语就困难了呢？因为学生的汉语词汇量比英语词汇量丰富得多，句型掌握得也较丰富，作文就相对容易得多。
词汇和句子是写作的基础材料，就如要建高楼大厦，必须准备大量的砂石和砖、钢筋等建材一样，否则有一种“巧妇难为无米之炊”的困惑。
浅谈小学生英语写作一、积累词汇，摘录佳句，促进写作写作犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是英语写作的必需材料。
作文就像建造房子，没有砖瓦无法建成高楼大厦，而英语写作没有相当的英语词汇量，作文是无法进行的。
（一）在游戏中积累丰富的词汇一个学生只有熟练地掌握丰富的词汇才能在写作的时候下笔如涌泉。
写过英语作文的同学都应该有过这样的体验：每当想写一些比较实用或者能表达自己心情的词语时，那些单词或词汇总是有种似曾相识的感觉，想写却怎么也拼不出来。
特别是在参加考试的时候，对于一些印象模糊的词汇我们往往都会急的像热锅上的蚂蚁，于是我们只能怨天尤人，不停地抱怨着：书到用时方恨少啊！因此说，培养小学生的词汇学习策略，积累丰富的词汇对学生的英语写作起着极大地促进作用。
学生积累了词汇之后，要让他们品尝到其中的乐趣，这样才能让他们能持之以恒。
教师可以利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串句游戏等，并每次都累计比赛积分，到每月底评出两个“luckytar”。
游戏不断地创新，则更能吸引学生的注意力，进一步培养他们对英语的兴趣。
所以要提高英语写作能力，就得学会积累词语在，游戏教学中才能更快的积累丰富的词汇，。
这就要求学生做个有心人，注意观察生活，发现知识，把课外学到的单词和词句摘抄出来，在学习、交谈、作文中运用，提高自己的语言表达能力。
（二）摘录佳句当学生的词汇积累了一定的数量之后，记住例句对于英语学习，尤其是英文写作就十分重要了。
那么，如何才能让学生有好句妙用，妙笔生花？1、首先，必须培养学生良好的阅读习惯让他们在阅读过程中摘录一些固定的词组搭配及有代表性的句子，并经常拿出来背背，力求把这些美词佳句变成自己的。
教师也可在每一单元新授课结束后，让他们总结这一单元的重点句型和词组搭配。
谈小学生英语写作教学在小学英语教学中，大多数教师非常注重学生听、说、读能力的培养和训练，而对写的重要性认识不足，有些教师甚至忽视对学生写作能力的培养。
那么，怎样才能有效地培养小学生英语写作能力呢？我在教学实践中大致是从小学生的角度出发，从简单入手，以兴趣为切入点，找到适合小学生写作的方法。
下面就具体谈谈我在培养小学生英语写作上的认识和具体的做法。
一、对小学生英语写作的认识小学生写作能力的培养需要一个较长的过程，学生必须从低年级开始养成良好的学习习惯，经历从易到难、由简到繁、由浅入深的过渡阶段。
在教学过程中，教师可根据学生的实际情况采取不同的教学策略，从最初的仿写句子到能用所学词汇和句型造句、填空完成句子、回答问题，到改写课文、看图写话、依照学过的题材写小短文，再过渡到教师引导下的命题写作。
随着学生学习能力的增强，教师可放手让学生进入自由写作的阶段。
从基本要求做起，逐步提高要求，每一步都做到切实可行，让小学生在掌握英语基础知识和能力的同时掌握英语写作方法。
二、在培养小学生英语写作上的具体做法1.对于三年级学生的作文指导我们这里的学生从三年级起步开始学习牛津小学英语3a。
对于初学英语的学生，我在教学中要求学生从已学的课文中选定若干单词和词组，将它们连成一个意义连贯的语句，即连词成句。
由于学生刚刚接触到英语学习，还不会写，所以我就引导、鼓励学生先在口头上练说，为下一步写作做好铺垫。
例如，学生学习了句型ican.我就要求学生尝试用“ican...”说说自己的才能。
学习了句型i’m...i’machineseboy/girl.i’mfrom...i’mfat/thin.myeyesarebig/small.，我就让学生一句一句地根据自己的实际情况练说，而后把这些句子整合在一起进行一个完整的自我介绍。
学生兴趣盎然，一点都没感觉到口语表达的痛苦，当我高兴地告诉大家：如果我们把这些话写下来，就是英语作文了，同学们，你们真了不起，会写英语作文了。
小学英语作文500字（共9篇）下面由作者为你提供小学英语作文500字的写法。
AFunnyWeekendIamRuby.I’m13.Nowletmetellyousomethingaboutmyweekend.Ioftenreadbooks,dohouseworkandplaysportsontheweekend.ButlastSundaywasmygrandma’sbirthday.SoIboughtpresentsformygrandmaonSaturdaymorning.ThenIwenttothebookstoreintheafternoon.Ilikereadingstory-books.Ifoundthemveryinteresting.SoIboughtsomestory-booksandanotebook.ThenIwenthome.OnSundaymorningIvisitedmygrandparentswithmyparents.Wewentshoppingtogether.Intheafternoonwewentfishing.Wehadabigdinnerintheevening.Afterdinner,wewatchedTVtogether.Wewereveryhappy.IamgoingtoDongguannextweekend.Ithinkitisgoingtobebusy.Ihopeeveryonecanenjoytheirweekends.猜你正在找小学英语作文500字的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
他的名字是小白。
他是白色的。
他有蓝色的眼睛跟白色的耳朵。
他的手和脚也是蓝色的。
他喜欢对我做鬼脸。
他喜欢读书。
当我不开心时，他陪伴着我。
他是我的好朋友。
）mychineseteacher（我的语文老师）ihaveachineseteacher.hernameisliuxiaohong.sheisfromlanchang.she’sveryactiveandstrict.shehastwobigeyes.she’sverynice.butsheisshort.herclassisveryfunny,ilikeher.（我有一个语文老师。
她的名字叫刘晓红。
她来自南昌。
她既活跃又严格。
她有两只大眼睛。
她很好。
但是她比较矮。
她喜欢笑。
我不知道她喜欢什么季节。
因为我对她不是很了解。
她的课上得很有趣。
我喜欢她。
）myteacher（我的老师）myteacheristhirty_six.sheisaverybeautifulwoman.shehasblackhair,bigeyes,asmallnoseandasmallmouth.sheisverykind.sheoftenplaysgameswithus.sheteachesusenglish.ilikeherverymuch.（我的老师36岁。
不像其他学生，会和父母作对，我很听父母的话。
学校小学几年级开始写英语作文Inmostschools,elementarystudentsstartwritingEnglishessaysaroundthethirdorfourthgrade.在大多数学校，小学生在三年级或四年级开始写英语作文。
Atthisage,childrenhavetypicallylearnedenoughEnglishvocabularyandgrammartobeginformingsimplesentencesandparagraphs.在这个年龄，孩子们通常已经学会了足够的英语词汇和语法，可以开始形成简单的句子和段落。
However,thefocusofEnglishwritingatthislevelisusuallymoreonpracticingbasicsentencestructure,grammar,andvocabularyratherthanondevelopingcomplexideasandarguments.然而，这个阶段英语写作的重点通常更多地是练习基本的句子结构、语法和词汇，而不是发展复杂的想法和论点。
Teachersoftenassigntopicsthatarefamiliartostudents,suchasdescribingtheirfamilies,pets,orfavoritehobbies.老师们通常会分配一些学生熟悉的主题，比如描述他们的家庭、宠物或者最喜欢的爱好。
Thisallowsstudentstofocusonpracticingtheirwritingskillswithoutfeelingoverwhelmedbyunfamiliartopics.这样可以让学生集中精力练习他们的写作技能，而不会感到被陌生的话题压倒。
8岁小学生写英语作文Title:ADayintheLifeofan8-Year-OldSchoolStudent。
小学英语教学叙事学生第一次尝试写英语作文第一次尝试让学生写作文，我发现问题特别多，平时讲了大量的题目，可是学生还是错误很多。
今天主题是我家庭人员的职业，常见的错误有1、myfatheristeacher.myfatherateacher.2、Shealotofstudent3、其他的错误就是学生单词写错。
我当时很生气，对每一个错误的学生进行批评教育，我觉得这些内容我讲过很多次了，学生为什么会错！后来我安静下来开始分析，我发现成绩好的学生基本没错，就是处在中间的学生错误率很好，他们对句子的完整性掌握的不好。
他们能按照中文意思将句子翻译出来，但是里面的语法没有掌握。
句子发生断连现象！于是我开始思考怎么让学生能掌握这些细微的差别。
首先是单独给这些学生讲解，单独辅导后，学生能听的进去，不再随大流，人家说什么，自己也说什么。
我让学生写作文，我亲自批改，然后让学生背诵自己的作文，课堂上默写作文，然后对照自己的作业自己批改，坚持了一周之后，我发现学生的语感和写作水平提高了不少。
以前不懂的反思自己的教学，所以教学中学生出现的问题，也没太在意，今天发现了他们的这些问题，我开始注意了，教学中应该注重学生的语言整体性感悟，不是他们单词默写全对，英语就没有问题。
第一次尝试让学生写作文，我发现问题特别多，平时讲了大量的题目，可是学生还是错误很多。
英语作文myfirsttryEnglish:MyfirsttryatwritinganEnglishessaywasanerve-wrackingexperience.Asanon-nativespeaker,Iwasunsureofmygrammar,vocabulary,andoverallstructureoftheessay.Ispenthoursresearchingandoutliningthetopicbeforeevenputtingpentopaper.Theprocessofwriting,revising,andeditingwasfrustratingbutultimatelyrewarding.Isoughtfeedbackfromfriendsandteacherswhohelpedmeimprovemywritingskills.Despitetheinitialchallenges,completingmyfirstEnglishessaygavemeasenseofaccomplishmentandconfidencetocontinueimprovingmylanguageskills.中文翻译:第一次尝试写英语作文是一个令人紧张的经历。
在动笔之前，我花了几个小时研究和概述这个话题。
写作、修订和编辑的过程令人沮丧，但最终是有回报的。
我向朋友和老师寻求反馈，帮助我提高写作能力。
尽管最初充满挑战，但完成我的第一篇英语作文让我感到一种成就感和信心，继续提升我的语言能力。