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摘要：在科学技术快速进步的背景下，工业自动化水平取得了比较明显的提升，在机械制造方面表现的更加明显，基于各种因素的影响，微电子技术得到了相对广泛的应用。基于此，本文详细分析了微电子控制机电设备在工业中的应用，希望能够为实际提供良好的借鉴意义，以供参考。
关键词：微电子；机电设备；工业；应用探讨
信息技术的发展以及先进电子设备的产生催生了机电一体化时代的到来，所谓的机电一体化技术是把电工电子技术、机械技术、信息技术、微电子技术、接口技术、传感器技术、信号变换技术等一系列技术结合，再综合应用于实际的综合技术，现代化自动生产设备可以说为机电一体化的设备。微型计算机在机电一体化系统的作用能够总结成如下三点：第一，直接控制机械工业生产过程；第二，机械工业生产期间加强各物理参数的自动测试，进行测试结果的显示记录，在计算、存储、分析判定并处理测量参数或指标；第三，进行机械生产过程的管理与监督。机电一体化系统里微电子控制机电设备怎样进行适宜计算机选择，怎样设计硬件系统，怎样组织软件开发，怎样对现有计算机系统等进行维护与使用是相当关键的，也是值得探索的
课题。
1微电子控制机电设备系统的组成和原理
作用。
2微电子控制机电设备在工业中的具体应用
1）可编程序控制器（PLC）的应用。从PLC的角度进行分析，其主要优势在于具有很强的控制能力，而且稳定性较高，机身体积相对较小，可以有效的和其他的配件进行组合。在工业生产的过程中，因为机电设备往往会占据一定的面积，如果想让其厂房中的占比较高，就一定要注意让厂房的空余面积加大，尽量让控制器的数量减少，让机电设备的数量增多，与此同时还需要注意PLC的节能性较高相比，其他的控制系统可以节约资源，让工业生产的成本支出降低，让企业的经济效益增加，由于PLC设备可以有效的和其他设备之间进行组合，可以灵活方便的在厂房当中进行布设，让一机多用。可以实现让厂房的设备结构进一步得到简化，对设备维护中耗费的人力物力进行控制，减少人力输出，可以将人力有效的分配到工业生产当中，让生产资料的利用效率提高。PLC的另一大优势在于可以通过现场总线和生产设备之间
2）变频器调速器的作用。变频器工作状态分作自动与手动两类，手动工作状态即在PLC结束工作后展开的人工操作行为，经电位器调节能对变频器输出频率进行给定。自动工作状态实质是PLC输出信号为变频器输出频率展开控制。和传统调节阀控制方式相比，PLC控制可节电，更好进行水泵磨损控制，在延长设备寿命与实现系统自动化水平提升中发挥了重要作用。
第一，和传统正弦波控制技术相比，因变频器用到了电压空间矢量控制技术，先进性和独特性在性能上得到充分凸显，同时因其特有的低速转矩大、运行稳定性强、谐波成分小等特征，这对我国电网而言输出电压自动调整功能能充分进行优势发挥。第二，变频器具备外部端子、键盘电位器与多功能段子等一系列操作方式，功能完善，可输入多种模拟信号（如电流、电压、频率等效范围检测，转速追踪等）；并且变频器可实现摆频运行与程序运行等一系列模式。第三，因变频器全系列元件应用的是西门子产品，有极强的保护性能，可靠稳定，能很好的避免过流、短路、过压等问题，确保本机能正常运行。并且变频器有良好的绝缘耐压性，产品质量好，设定简单等使得其有更强的适用性。
3）电路发挥的作用。在安装PLC和变频器的时候，保证电路的稳定是保障工作的必要。电路在安装过程中，应该采取边安装边测电的方式，这样更能使电流稳定，这同样属于工作期间需引起重视的关键环节。在电路安装完毕之后，不要急着通电，应该先再次检查电路是否安装正确，查看是否有少安装或者多安装的情况。另外，测量一下接触元器件的连接点，这样可以发现一些接触不良的地方，若有漏电情况应该及时对此进行维修。电路在工业中也是起到了很大的作用，在安装电路的时候，一定要小心谨慎，综合考虑多方面因素，不要遗漏一些小问题，有时一些小问题也可能出大错，保证电路的稳定才能更好地协调其他设备的安装稳定。应认真复查电路，查看电路有无正确安装，或存在设备多安装或少安装的现象，同时应认真检测每个接触元器件连接点，明确有无接触不良或短路现象，若发生漏电务必要及时维修与处理。电路调试的具体流程总结如下：
第一，应认真查看明确电路整体状况，了解电路面板线有无准确连接，有无看似连接实际并未连接的线，或易短路的线；是否存在两条或多条线混淆的情况；此后，使用最小量程档的万用表对电路面板进行检查，查看开路处和闭路处有无正确开路与闭路，地线是否漏接，电源连线连接的安全性等，同时需测量电源有无短路现象。测量期间可直接进行元器件连接点测量，如此可明确有无以上情况的同时又弄清楚是否存在接触点不良现象。第二，电路调试过程的关键环节之一即硬件电路调试。调试期间务必要注意细小环节的把控，根据电路功能原理做好各个单元电路的调试，再作整体调试，后进行整个电路的调试。电路在工业生产里发挥的作用是相当大的，电路安装过程里务必要综合考量多方因素，认真谨慎，切不可遗漏或放过存在的小问题，确保电路稳定性得到保障。
3结束语
微电子控制机电设备的组成包括变频调速器、可程序控制器等，由于操作相对简便、效果好，在工业中发挥了不可忽视的作用。微电子控制机电设备在实践中不断完善，将理论与实践相互结合，明确各个方面的要点，有效提升生产效率，在工业领域发挥出最大化价值，推动社会进步和发展。推动电子设备的可持续发展也是当今社会经济发展所提出的必然要走的道路，顺应经济发展的趋势，才能不落后于其他国家的工业化改革。
微电子毕业论文范文模板(二)：关于现阶段国家示范性微电子学院建设的几点思考论文
[关键词]示范性微电子学院；集成电路；人才培养；产学协同
回顾整个中国特色社会主义建设历程，作为高等教育中至关重要的一部分，工程教育在国家现代化进程中发挥着不可替代的作用。在国家经济改革和世界范围产业变革的过程中，我国的工程教育也在不断改革创新。从工程教育专业认证制度的建立，到PBL和CDIO理念的引入，实施卓越工程师计划和建立国家示范性软件学院、微电子学院，再到加入《华盛顿协议》和新工科的提出，中国的工程教育一直在实践中发展。在中国工程教育改革中，2001年开始的国家示范性软件学院建设作为教育改革的“示范区”，发挥着重要的作用。本文在借鉴示范性软件学院十多年建设经验的基础上，结合现阶段示范性微电子学院的建设情况，对2015年开始实施的国家示范性微电子学院建设进行思考与总结。
一、示范性微电子学院成立背景
21世纪初，信息化在世界范围内开始普及，软件产业在世界社会发展中的地位和重要性开始显现。软件产业作为当时的新兴产业，呈现出向发展中国家大规模转移的趋势，国内外巨大的软件市场导致对软件从业人员需求量的剧增。国家从当时国内外行业背景及国家发展战略出发，于2001年由教育部正式设立国家示范性软件学院，首批试点35所（后增加至37所），均由国家重点高校负责建设；2004年教育部针对高职类学校又设立了36所高职示范性软件学院。其后，各省、市结合自身地方产业成立了省级示范性软件学院50多所，对软件人才进行储备。从2001年至今，示范性软件学院经历了十多年的建设与发展，在人才培养和产业促进上都取得令人瞩目的成就。在此期间，我国的软件产业获得了长足的发展，其中尤以华为、阿里巴巴、百度、腾讯等互联网企业为代表。
经过十多年的积累和追赶后，我国不但解决了软件产业发展初期规模弱小、产业单一、人才技术短缺等诸多问题，而且在部分领域超过了发达国家，并形成了中国特色的“互联网+”新型经济模式。接下来，国家开始效仿软件产业发展模式，对信息领域更基础、更关键但更薄弱的“卡脖子”短板——集成电路产业发起冲锋。特别是近年来，在国际贸易保护主义抬头和美国对华贸易战的背景下，从晋华、中兴到华为、大疆，以集成电路为代表的高科技产业形势尤为严峻，发展变得刻不容缓。
2014年国务院印发《国家集成电路产业发展推进纲要》（以下简称《纲要》），指出“集成电路产业是信息技术产业的核心，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业”。现阶段我国集成电路产业主要面临核心技术缺乏、产业链不完善、资金投入不足、创新人才短缺4个核心问题。参考软件产业发展模式，为解决集成电路产业4个核心问题中的人才短缺问题，示范性微电子学院应运而生。
二、示范性微电子学院的成立
《纲要》从组织领导、资金政策、金融税收、人才保障等8个方面采取了保障措施，指出“加大人才培养和引进力度，建立健全集成电路人才培养体系，支持微电子学科发展，通过高校与集成电路企业联合培养人才等方式，加快建设和发展示范性微电子学院和微电子职业培训机构”。这是继2011年国务院《进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策》后，国家再次对高校示范性微电子学院建设提出的明确要求。
2014年教育部《关于试办示范性微电子学院的预通知》。2015年六部委《关于支持有关高校支持建设示范性微电子学院的通知》（以下简称《通知》），明确支持清华、北大、浙江大学等9所高校建设示范性微电子学院，支持北京航空航天大学、南京大学等17所高校筹备建设示范性微电子学院，示范性微电子学院建设序幕自此开启。
三、示范性微电子学院定位及现状
《通知》指出：示范性微电子学院的建设要以人才培养为中心，深入开展产学合作协同育人，加快培养集成电路产业急需的工程型人才。可以看出，“以人才培养为中心”和“产学协同育人”是示范性微电子学院建设的两个核心要求，“工程型”人才是示范性微电子学院培养人才的根本目标。
自2015年第一批示范性微电子学院成立至今，各个示范性微电子学院的建设历程和办学模式各不相同，有的是在原有信息学院或微电子学院的基础上进行建设，有的是新设立微电子学院挂靠其他成熟学院运行，有的是整体新建并单独运行。由于处于建设初期，不同学校都因地制宜、因时制宜地进行摸索，或大刀阔斧，或小步慢跑。目前，各个学校的微电子学院都在人才培养、师资规模、校企合作等方面都取得了一定的阶段性成果。
与此同时，示范性微电子学院在建设的过程中，也都面临一些共性的难题，如示范性微电子学院与一般学院的定位区别、如何进行“工程型”人才培养、如何扩大招生规模与影响、如何更好地与企业结合，以及如何对示范性微电子学院建设进行评价等，这些都是示范性微电子学院面临或将要面临的问题。
四、对示范性微电子学院建设的几点思考
（一）学科划分与评估体系
学科划分和评价问题是微电子学院建设能否成功的核心问题，关乎微电子学院的建设方向和结果。单独的学科设置及评估体系，不仅能加强微电子学院的独立性办学，也能更有效地促进微电子学院建设的展开。
1.设置微电子一级学科
人才作为第一资源以及集成电路产业的核心，微电子学院成立的根本目的就是为产业培养急需的“工程型”人才。然而受招生名额等条件的限制，现阶段我国高校每年培养的集成电路高级专业型人才不足万人，而且缺口仍在扩大，可见，扩大集成电路招生名额势在必行。以浙江大学为例，2014年以前学校集成电路每年硕士、博士的招生人数在30人左右，即使示范性微电子学院成立以后，新增了微电子本科专业，微电子学院每年本硕博招生也不足200人，以如此培养速度，根本不足以填补产业人才需求的缺口。由于我国大学招生名额是与学科划分挂钩的，这就涉及一级学科设置的问题。
目前，浙大微电子所在的一级学科是电子科学与技术，其下含有电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与波、物理电子学四个二级学科，其中与微电子学院直接对应的两个二级学科是：电路与系统、微电子学与固体电子学。研究领域分别对应集成电路的软件部分和硬件部分，前者主要包括集成电路设计，后者主要涉及集成电路产业中的制造、封装测试。
2.修订学科评估体系
微电子学院建设要求以“人才培养为中心”，而传统学科评估体系以“学科建设为中心”。因为“中心”的不一样，在进行微电子学院建设时，学校在资源配置时就必须考虑效益比问题。如果微电子学院建设的投入无法对学校的学科发展形成促进作用，甚至因为分流限制了已有学科的建设，学校不仅不会支持微电子学院的建设，甚至可能还会限制其发展。因此，在现有学科评估体系下，示范性微电子学院很难做到完全以“教学”为中心，只能“教学科研”兼顾，最终微电子学院在很大概率上将会和传统的信息学院同质化。上述情况在软件学院建设时出现过，且仍未得到有效解决，这也是很多软件学院选择异地发展的原因，其目的是避免与本校原有的计算机学院分流资源。
其实，2016年教育部提出新工科建设，其本质也是针对现有“理科化”学科评估体系与工科建设要求不相匹配的问题。可以大胆设想对现有学科评估体系进行必要的改革，如对基础性学科依旧使用现有“理科性”评估体系；对应用性学科，如新工科，则在原有的体系上建立新的“工科性”评估体系。这样或许能从根本上改变我国“写论文的太多，做应用的太少”、应用研究和理论研究比例失衡的现状。为体现示范性，上述设想甚至可以率先在示范性微电子学院进行试点，实践可行后再逐步推广到新工科乃至其他工程性学科。
（二）师生考核体系
示范性微电子学院要求“坚持人才培养为中心”，在国家层面需要解决的是学科问题，具体到学校和学院操作时，就要考虑内部的考核与评价问题，其中主要涉及两个方面，一是教师的考核，二是学生的考核。
1.教师考核体系
以人才培养为中心，要求教师的工作重心应该是教学，因此微电子学院教师在考核上应该与传统学院有明显区别，比如加大教学在考核中的比重。微电子学院培养的人才要强调工程性，所以在教学考核中，要突出工程实践的教学内容。另外，在引进师资时，可以效仿软件学院偏向引进有企业经验或者工程项目经验的教师，形成本校专职教师、企业兼职教师、适当比例外教的格局，这一点浙江大学微电子学院在人才引进时就尤为注重教师的行业或工程背景。
为了保证公平性，调动教师的积极性，可以实行聘岗制和聘期制，不同岗位考核不一样、聘期不一样，如在浙江大学，对不同类别的教师设置有：教学科研并重岗、工程教育创新岗、社会服务与技术推广岗等，其中工程教育创新岗就是浙江大学针对工程教育改革新设置的岗位。
2.学生考核体系
微电子学院要培养“工程型”人才，因此针对学生的培养过程、考核过程、评价过程要紧紧围绕“工程”来设置。微电子学院学生与传统学生培养最本质的区别是“工程实践”能力。在此之前，要提前区别一下其与动手能力的差别。“工程实践”能力与传统工科学生在实验室环境下的动手能力不同，是要在工业生产的背景下，通过“做中学”和“基于项目学习”，进而培养学生的“工程师式思维和行为”。这要求学校必须为学生提供企业的工程环境而非简单的高校实验室环境，两者有着本质的区别。
正是因为微电子学院培养的人才需要工业生产背景，这就要求企业参与培养，这从源头上保证了学生培养会紧贴产业。通过设置新的学生评价体系来保证和监督学生“工程实践”能力的获得，这一点至关重要。也只有这样，学生毕业后进入企业才能立即上手，无须企业的再熏陶和培训。
浙江大学微电子学院对于学生“工程实践”能力的培养是根据学生的不同阶段分步进行的。首先，针对低年级的本科生，加大培养方案中实验课程的比例和学分，以此来培养学生的“动手操作”能力。其次，对于高年级的本科生，则是通过到企业实习、参与导师企业课题（学业导师制）、科创实验（SRTP）、参加创新创业竞赛等来初步熏陶学生的“工程实践”能力。最后，到研究生阶段，通过企业、导师联合制定课题，学生选题并到企业培养或参与企业横向课题等方法来完成“工程能力”的塑造。
（三）校企合作
校企合作是微电子学院建设的重点也是难点之一。传统高校教学以学校为主，这在一定程度上导致了高校研究与产业发展脱节、高校培养的学生与企业需求脱节。高等工程教育改革的目的之一就是如何将高校与企业联系紧密，互相促进，“如何引入企业参与到高校的人才培养”，从而达到“产学协同”。
校企合作的目的是互利共赢。中国高校以育人为宗旨，具有一定的公益性，而企业以利益为根本，公益性只是其附带属性，只投入不计回报的企业少之又少。如何让两个不同的主体做到有机结合，使得“企业愿意参与，高校愿意放开”是困难所在。从需求来看，高校育人，企业用人，高校和企业合作的纽带在人——学生，解决好“如何以学生为纽带将企业和高校紧密联系在一起”是校企合作的关键所在。
从软件学院的经验看，多是通过校企理事会、共建实验室和实践基地、共建师资队伍、共设课程等方式来开展校企合作。无论是以何种合作方式，想要长久有效就必须做到互惠互利，纯粹的一方投入不可持续。从浙江大学专业学位研究生的培养经验来看，比较有效的手段之一是：通过导师与企业的横向合作为依托，以项目的形式将学生的培养参与其中。这是一种“基于项目的培养模式”，企业提出技术需求和课题资金，学校再给予学生名额、教学工作量等支持。通过一个个的具体项目，将学校、学生、企业串联起来，形成规模效应后再以创建联合实验室、研发中心、实践基地等方式进行深化。浙江大学成立工程师学院就是希望从学校层面来推进和引导校企合作。此外，不同地区的微电子学院在专业设置上也应针对当地企业需求开设专业，面向企业培养人，甚至可以对重点企业进行定向培养，吸引企业深度参与学院建设。
校企合作不仅仅是学校和企业的问题，政府的作用也尤为重要，因为政府掌握着核心的生产资料和分配政策。比如政府在审批、税收减免、经济补助、教育资金、就业引导等各方面都能非常有效调动企业和高校的积极性，促进双方的结合。日本20世纪70年代半导体产业的兴起，就是通过高校（实验室）、企业、政府三方的共同发力，成立“VLSI技术研究组合”，从而打破美国的垄断。20世纪80年代韩国三星的崛起也与韩国政府的大力扶持密不可分，所以在这一点上值得我们国家借鉴和学习。
（四）硬件建设及平台共享
集成电路产业人才培养对硬件设施要求极高，这是其与软件产业最大的不同之一。如小型工艺操作、流片、实训等都需要高昂硬件和财力的支撑，因此微电子学院建设要格外重视大型共享平台建设，并以共享平台建设为契机将校企合作、校地合作、学生实践培养进行有机连接。然而一般平台投资都十分巨大，很难靠一己之力来进行建设，如浙江大学微纳加工中心一期投入6000万、工程师学院微电子实训平台投入近3500万，绍兴微电子研究中心投资近1亿。微电子学院建设更应注重开放式办学，尝试通过国家出资、政府出地、企业出技術、学校出人等多重模式，把握本地发展机遇以产业园、孵化器、共享平台的形式来共赢发展。
（五）国家和学校支持
当驾驶员踩下加速踏板时，加速踏板位置传感器将油门踏板位移量信号转换为电压信号传给ETCS，ETCS通过对当前所处工况进行分析和逻辑处理后发出控制信号，控制节气门驱动电机，使电机按照ETCS给定的角度驱动节气门运转并达到所需的开度；同时节气门体上的节气门位置传感器将测得的当前节气门位置信号反馈给ETCS，通过反馈控制实现对节气门的最佳闭环控制。
2.电子节气门控制系统
驱动模块完整的电子节气门控制系统包括驱动模块、节气门总成、加速踏板位置传感器、驱动电机控制器等。而电子节气门控制的关键是控制节气门驱动电机的运动。驱动模块用于提供适当的控制电压驱动节气门伺服电机，使电机输出需求的转矩，以驱动节气门达到要求的开度位置。对于小型直流电机调压调速系统，有两种常用方案：
（1）采用一个12V直流电源及一个可变电阻控制驱动电机电压；
（2）采用WM(Pulse-Width-Modulation)脉宽调制直流可调电源和H桥式晶闸管电路控制电机电压。
2.1直流电源驱动方式
此驱动方式的设计很简单,只需要与电机串连一个可变电阻即可。改变可变电阻的阻值可以调节电机绕组电流，以控制电机的输出扭矩。这种方式通过控制滑动电阻的阻值，而改变流过电机的电流，从而达到控制电机扭矩的目的。一电动机转矩系数电机转矩与电流成正比，变化，驱动电机输出转矩相应变化，从而实现对电机的控制。该方案虽然原理简单，但由于采用了可变电阻，对可变电阻的阻值控制成为问题，使问题更加复杂化。另外，从功率分配的角度考虑，在控制电机的过程中，变阻器会消耗很大一部分功率，仅有部分的能量用于驱动电机的工作：当电机电阻等于可变电阻时，只有一半的能量被电机利用，另一半能量被可变电阻消耗，大部分功率用于产生热量，效率和散热性问题严重。因此，这种控制方式只用于微小功率直流电动机的驱动。更重要的一点是节气门根据不同的工况需要实现节气门既能正转又能快速反转，即电机电流的方向需正反方向的变化，该方案显然无法实现这一要求。
2.2PWM电源驱动方式
3.结束语
1.1硬件系统
1.2数据通信系统
该控制系统中的“数据通信”指的是：数据在同级或不同级之间实现传输或者是接收的一个过程，而该控制系统中的数据通信，也主要是依靠可编程控制器和上位计算机来实现的。其中，可编程控制器和上位计算机进行数据通信时所使用的端口号是RS485和RS232，且它们进行数据交互的模式是字符串模式。另外，它们实现数据交互的原理是：由可编程控制器把控制系统中的所有数据信息以及运行状态传输到上位计算机中，上位计算机一旦接收到这些数据信息和运行状态之时，就会立即对它们进行合理并有效的分析和处理。
1.3软件系统
2机械电子式软启动装置控制系统研发的作用
机械电子式软启动装置控制系统的研发，不仅可以提高系统中负载的运行效率，还可以让整个控制系统实现无极调速的这一运行过程。由此可见，机械电子式软启动装置控制系统的研发，对我国各行各业来说，都有着一定的实质性应用价值。现对机械电子式软启动装置控制系统研发的作用进行简单的分析，并将其概括为以下几点：（1）有利于提高施工钻进的生产效率；（2）有利于企业对现场施工进行实施监测与控制，以防止错误操作给整个生产线造成的影响；（3）有利于降低钻井过程的生产成本；（4）有利于促进我国钻探行业的进一步发展；（5）有利于我国机械电子式软启动装置控制系统的创新；（6）有利于提升我国钻井施工行业的整体水平。
3结语
1.1实践教学考核项目欠科学。目前实践课成绩评定主要参考以下几个方面：学生的出勤率、在规定课时内完成实践项目的情况、实践教学设备是否完好、实践报告的撰写提交情况。然而，对于学生发现问题的能力、针对所发现问题解决的能力等反映学生创新意识、创新素质的考核项目却未能体现。考核项目的不科学致使学生在参与实践课时存在很大惰性。针对鹤壁汽车工程职业学院高职汽车电子（以下简称汽车电子）专业2013-2014学年第二学期开设的《汽车电控系统实习》课程，从实践教学目的、实践操作、实践环节出现的问题及解决方案的设计四个方面就实习学生学习目的性进行调查。从随机抽取的汽车电子1206班部分学生调查结果可以发现：超过半数的学生对实践学习的目标较为明确，能够认识到参与实践课学习之前需要掌握哪些理论知识、通过实践验证了哪部分理论知识，并能够按照教师要求较好完成实践步骤。但是，也存在实践目的性不明确、盲目参与实践的学生，统计发现这部分学生约占学生总人数的20%左右。
1.2.1考核方式相对独立。由于实践课课时相对于理论课偏少，且通常采取单独考核方式，因此考核结果难免有失偏颇。
1.2.2考核内容缺乏创新性。在实践课时有限的前提条件下，验证性考核内容占据了实践考核的半壁江山，而真正能够培养学生创新思维、创新素质的设计和综合性实践占比却很小。这种考核方式势必导致学生的思维定势，不利于其创造性的发挥。
1.2.3考核对象被动性。学生依据教师讲解的原理、操作步骤、设备使用方法按部就班地进行实践，几乎没有主动思考的机会，处于被动实践的地位。对于在实践环节出现的问题，学生解决的情况如何、是否有助于培养学生的创新能力、是否有利于发挥对后续课程的指导作用在实践考核中均未得到体现，严重制约着学生综合能力的发展和培养。
2实践教学内容新特点
2.1独立性与系统性相结合。实践教学在汽车电子专业中占有极其重要的地位，因此，应对教学计划进行调整，整合专业理论课和实践课的学时分配，改变以往实践课作为理论课的依附，处于从属地位的状态，对实践课进行单独设课，使之成为独立的课程体系。此外，要加强实践课对于后续课程的指导地位，前后实践项目应形成完整的课程体系。
2.2验证性与设计性相结合。实践教学内容的设计应本着“以学生就业为导向、以培养复合型高技能人才为目标、以综合能力培养为本位”的原则，一方面要有利于学生对教材理论知识的巩固消化；另一方面应增加设计性、综合性实践项目，强化对学生基本能力基础之上的专项能力、综合能力、岗位能力的培养，提升其就业能力。
2.3知识性与能力性相结合。传统的以反映实验原理、实验目的为重点的单纯知识性实践内容被逐渐淡化，取而代之的是反映学生学习能力的实践预习、实践操作、实践数据处理分析、实践报告撰写等方面相结合的实践内容。
2.4专业性与职业性相结合。实践考核的内容除了要体现学科专业特点，更应注重对学生职业综合素质的培养，提倡按照职业实际的工作任务、工作情景组织实践课程，形成围绕工作过程的“综合性”实践内容体系。
3开放式实践考核模式
4结语
1.1有源电力滤波器能够对电力系统进行无功补偿
从有源电力滤波器的构成来看，有源电力滤波器主要采用了电源供电的方式，对电力系统中的谐波进行补偿，其优点是能够进行动态补偿，与传统的固定补偿方法相比具有明显的优势。由此可见，有源电力滤波器在无功补偿方面可以得到重要应用。
1.2有源电力滤波器能够保持电力系统稳定运行
2电力电子技术在电力系统中的应用，产生了静止同步补偿器装置
2.1静止同步补偿器可以当作无功电流源使用
从静止同步补偿器的构成以及其功能设定来看，静止同步补偿器属于无功电流源的重要类型，其电流的变化主要随着负荷电流而发生变化，对补偿电力系统电流损失，提高电力系统稳定性具有重要作用。
2.2静止同步补偿器对电力系统的补偿效果比较明显
由于静止同步补偿器属于无功电流源，并且其补偿电流处于变化状态，这样的无功电流源对电力系统的补偿效果相对明显一些。从这一应用来看，静止同步补偿器对电力系统补偿起到了重要作用。
2.3静止同步补偿器的无功电流可以随时进行控制
从静止同步补偿器的实际使用来看，无功电流并不是一成不变的，而是根据电力系统的实际需要进行不断变化的，其可控性是静止同步补偿器区别与其他补偿器的重要特点，为此，我们应认识到静止同步补偿器的可控性优势。
3电力电子技术在电力系统中的应用，催生了动态电压恢复器
通过对电力电子技术在电力系统中的应用进行分析后可知，动态电压恢复器是基于电力电子技术的重要装置，在电力系统中取得了积极的应用效果，对满足电力系统运行需要，提高电力系统运行质量起到了重要的促进作用。结合动态电压恢复器的实际使用，动态电压恢复器的特点主要表现在以下几个方面：
3.1动态电压恢复器可以认为是动态受控的电压源
动态电压恢复器在整个配电系统中起着电压源的作用，可以通过一些控制方法和手段减少能量消耗，减轻其对电压的不良影响，避免了电压跌落、电压不平衡及谐波等的产生。
3.2动态电压恢复器可以消除负荷电压对电压系统的影响
在电力系统运行过程中，负荷电压容易对电压系统造成不利影响，应用了动态电压恢复器之后，可以提高电压的稳定性，保证电力系统电压稳定运行，充分满足电力系统运行需要，使电力系统在整体运行效果上达到预期目标，稳定了电压系统。
3.3动态电压恢复器可以补偿电压跌落
当直流侧能量通过从系统整流获得时，在系统侧即使发生单相故障，其它两相仍可以提供电能来维持DVR的正常运行，补偿长期的电压跌落也成为可能。而动态电压恢复器可以有效地防止因电压跌落造成的系统故障，延长了设备使用寿命。基于动态电压恢复器的特点，在电力系统运行过程中，动态电压恢复器的应用，可以有效解决电压跌落问题，并在电压跌落过程中进行及时的补偿，保证电力系统在运行中的稳定性满足实际要求，由此可见，动态电压恢复器对补偿电压跌落具有较为明显的效果。
4结论
1探析机械电子系统的现状
2探析机械电子系统未来的发展趋势
（1）我国机械电子系统的人工智能发展趋势。人工智能对于机械电子领域可以说是比较新鲜的话题，在机械电子系统中加入人工智能将是我国未来的发展趋势，人工智能的优势是什么呢？其不仅可以对现有的机械电子提供更好的运行环境，还可以增加机械电子的准确性，人工智能对于机械电子的这两点贡献也是社会市场发展的必然趋势，也就是说我国的机械电子要想在激烈的市场竞争中占有一席之地，必须要将人工智能纳入未来发展的计划中。
（2）我国机械电子系统的实时快速发展趋势。市场的发展不仅需要机械电子具有较好的运行环境以及具备准确性，还需要机械电子系统具有实时快速的特性，在准确性的前提下还要把效率不断地提高，在机械电子系统未来的发展中计算机的处理芯片的应用将会得到较大的推广，因为这样的处理芯片可以将机械电子系统中的信息传递的速度进一步地加强，可以大大提高其使用的效率。
（3）我国机械电子系统的技术创新发展趋势。技术创新是每个企业在未来市场竞争中想要获得发展必须要做的工作，对于机械电子系统来讲，技术创新是未来发展的核心趋势，企业必须要将技术创新纳入企业发展的重点工作计划中，在技术创新上要不断地对技术创新进行的科研活动加大经费的投入，做好前期的市场调查以及市场分析，把握好未来市场的发展方面。同时还要在研发的时候注重质量，而不是数量，提高科研的水平，打造我国的品牌机械电子产品。
（4）我国机械电子系统的网络数字发展趋势。网络数字化的发展趋势强调的是信息资源的共享以及技术上的提升。就机械电子的网络化发展来讲，体现在机械电子的功能上，不仅可以加快与发达国家都在技术上的不断沟通，还能使远程技术更好的解决机械电子出席那的问题。而机械电子的数字化则可以为机械电子带来较大的发展空间，利用数字化微控技术进一步提升机械电子系统的效率，可以说网络数字化是市场发展的必然趋势[3]。
作者：侯宇单位：哈电集团（秦皇岛）重型装备有限公司
一、机械电子技术概要
二、对计算机技术与机械电子技术的融合认识和理解
三、机械电子技术与计算机技术的关系
四、计算机技术在机械电子技术中的应用
结语
关键词:文献传递系统;程序设计;功能模块;
中图分类号:C4
文献标识码:A
1关于文献传递
文献传递是将用户所需的文献复制品以有效的方式和合理的费用,直接或间接传递给用户的一种非返还式的文献提供服务,它具有快速、高效、简便的特点。现代意义的文献传递是在信息技术的支撑下从馆际互借发展而来,但又优于馆际互借的一种服务。
2三大文献传递系统
当前,国内影响较大,发展较好有中国高等教育文献保障系统CALIS(ChinaAcademicLibrary&InformationSystem)、国家科技图书文献中心NSTL(NationalScienceandTechnologyLibrary)、中国高校人文社会科学文献中心CASHL(ChinaAcademicSocialSciencesandHumanitiesLibrary)等。
表1三大文献传递系统比较
名称CALIS文献传递系统NSTL文献传递系统CASHL文献传递系统
发展目标中国高等教育文献保障体系国内权威的科技文献信息资源中心中国人文社会科学外文期刊保障体系
动作模式分布式集中式分布式
服务对象全国高校师生国内的网络用户全国高校师生
服务内容211工程CALIS成员馆馆藏四家科技信息机构的馆藏下属成员单位的馆藏(包括高校图书馆和其它人文社会科学研究机构)
收费/效率电子版1元/页,目前50%补贴;加急1个工作日,普通3个工作日。查询服务费2元/篇,电子版1元/页,目前50%补贴;加急1个工作日,普通3个工作日。电子版0.5元/页;西部用户0.25元/页,承诺48小时内送出
3文献传递系统设计
3.1文献传递系统采用的技术
系统设计本系统采用B/S模式,前台的WebServer采用ASP,后台数据库使用SQLServer,ADO作为中间件。开发工具包括DreamweaverMX和等。
3.2文献传递系统设计注意的问题
3.3文献传递系统的功能模块分析
该系统包括两个功能模块,用户管理系统和后台管理系统。
图1文献传递系统的流程
建立网络环境下资源共享服务体系,是图书馆当前发展的重要内容。建立文献传递系统,开展文献传递服务对图书馆工作人员有较强的技术要求,应参照国际国内相应的标准构建,与其他传递系统能够统一进行有效对接。通过开展文献传递服务,不仅缓解了图书馆经费、资源不足与读者日益增长的文献需求之间的矛盾,也对教学科研起到了很好的支撑作用。
参考文献
关键词：高校；图书馆；电子期刊；发展
一、电子期刊的特点电子期刊之所以会在短期内发展起来，主要因为它具有以下特点
2．信息存储量大、密度高，便于携带和保存。电子期刊可拷贝到磁盘、光盘上，由于密度高、体积小，可以解决印刷型期刊过多占用馆藏空间的问题，而且也为图书馆期刊管理工作带来了方便。
3．直观性强。电子期刊最大优点是能够在电子版本中保留印刷版本的所有版面格式和外观特点，并且支持超级链接和声音、动画等多媒体效果。阅读起来能产生动态与声音效果，深受广大读者的青睐。
二、高校图书馆使用电子期刊。增加了读者对电子期刊的亲切感
1．电子期刊发行中的问题设计一个网上版面编排来充分发挥电子功效，建立健全电子过刊的使用。由于电子论文在Inter-net网上容易查找，应制定相应的防侵权措施。也应使用出版商保证电子期刊存取的可靠性，特别是在高峰期的使用。
2．宣传、培训不到位。图书馆没有将电子阅览室作详细地宣传和推介。培训不到位，大多数学生缺乏网络信息查询，检索等基本技能。电子资源开发不到位。对于不熟悉检索技术的学生读者若想获取网络上的资源比较困难。3．重藏轻用电子期刊导航系统建设应在引导读者获取有用信息、掌握学科前沿研究动态、把握学科研究的方向上下大工夫，用“知识挖掘”、“信息推送”等技术为读者利用电子资源提供最大的方便，但是目前各高校图书馆的电子期刊导航系统更重视的是对期刊表层的揭示，而不是深层的开发。
三、高校图书馆电子期刊资源的管理与开发对策
1．改变观念，重视和加强电子期刊的收藏和利用图书馆应加强对电子期刊的管理与服务，其工作重心由“拥有电子资源”向“整合电子资源”转移，应优化期刊收藏结构，最大限度地满足读者对期刊信息的需求。
关键词：行业特色；高校；文献；获取
一、行业特色高校及读者文献需求
行业特色高校大多源于上世纪50年代院系调整时出现的，主要根据国民经济建设的需要整合了全国高校有关专业组建的单科性院校发展起来的。行业特色高校原来由行业管理，后因管理体制的变化，从行业中分离出来，但仍然具有显著行业办学特色与突出的学科优势。[1]行业特色高校读者主要指此类高校教学科研师生。南理工从哈军工炮兵系分建而来，历经国防科委、兵器工业部、机械电子工业部、兵器工业总公司、国防科工委等部委管理，现直属工业和信息化部，具有兵器科学与技术等特色学科和专业，是一所典型的具有行业背景的特色型高校。
行业特色高校在行业科技和学科特色化办学过程中、专业设置等因素影响下，出于自身发展需要，高校依旧保持行业办学的鲜明特色，继续承担着行业技术创新和产业技术升级改造的任务，其教学、人才培养及科研课题、技术研发的重点依然主要围绕和服务于行业发展需要。因此行业特色高校教学科研师生对文献需求主要围绕本校优势学科进行，对文献资源需求也具有鲜明的行业特色。[2]
二、南理工图书馆馆藏资源情况
1.基本馆藏资源
南理工图书馆馆藏资源包括馆藏书刊、中文数据库、外文数据库、多媒体资料、本校学位论文、非书资料平台、CALIS外文期刊网、机构知识库、本馆特色资源等，以教学参考书、科研用书为主体，基本覆盖了学校各个学科专业，如机械工程、化学化工、通信工程、自动化、材料科学与工程、经管与人文、法学等。截止2012年底，馆藏纸质文献中外文图书、中外文期刊213余万册（件），中外文报纸100余种。电子文献资源有100多个中英文电子文献数据库，中外文电子文献（含电子图书、期刊、科技报告、会议录、标准、学位论文等）600余万种。
2.馆藏资源特点
3.特色馆藏资源
三、文献原文获取途径分析
通过对行业特色高校师生对文献需求分析，可以看出，此类读者需要具有自身行业特色的文献。为满足行业特色高校教学科研师生对文献的需求，不仅需要基本的常规途径和方法，而且需要建立新的途径。
1.本馆资源使用
（1）查阅图书馆的纸质文献
（2）利用图书馆的数字资源获取原文
（3）馆际互借及文献传递
信息量的无限增长，读者自身需求的变化以及经费因素的制约，任何图书馆都无法依靠自身的资源来完全满足读者的需求，借助于资源共享馆际互借系统，可弥补单一图书馆数字资源的不足，很多需求就可以得到解决。[3]
南理工的读者可通过下列途径获取本校未购买文献原文。1）国家图书馆。2）中国高等教育文献保障系统（简称CALIS）。3）中国高校人文社会科学文献中心（简称CASHL）。4）读秀知识库。由海量全文数据及资料基本信息组成的超大型数据库。
（4）网络免费资源
在信息高速发达的今天，网络免费资源也是读者获取文献的重要途径。以下为笔者在日常工作中经常使用的几种方法：一是利用Google等搜索引擎来获取文献全文。二是利用电子论坛获取原文。综合性学术论坛如博研联盟等；专业学科性的论坛如中国科学论文在线系统等。三是利用国内外专利网站。如中国国家知识产权局、美国专利、欧洲专利局等。四是E-mail作者。EI、SCI等文摘型数据库均提供作者的E-mail地址，这为向作者索取原文提供了方便。
2.其它途径
行业特色高校的特点就是与行业联系紧密，行业高校或研究所等都注重自身特色馆藏资源建设，因此行业特色高校图书馆应加强与同类高校或行业研究所等馆藏机构合作，通过建立行业性图书馆联盟建立良好沟通合作机制，促进馆藏资源利用和共享，以满足本校师生对文献资源的获取需求，促进学校教学和科研发展。[4]
在兵器行业领域，如北理工、中北大学、北方科技信息研究所，西安近代化学研究所（兵器工业204所）等，都积累了具有行业自身特色文献资源。中北大学自建数据库，如兵器科技视频、机构、专家、图片、专著、学术论文等数据库。北方科技信息研究所，隶属于中国兵器工业集团公司，是兵器行业唯一从事科技信息和图书出版的研究所，文献资源建设突出兵器和国防特色，馆藏资源100万册（件），兵器科技出版刊物包括专业核心期刊《情报理论与实践》和《计算机集成制造系统》，以及《现代兵器》、《机器人技术与应用》、《电脑自做》等科技读物。西安近代化学研究所（兵器工业204所）技术图书馆经过多年积累，收集以化学化工、火炸药领域的为主，兼有其它各类专业书籍及国内外各类专业会议论文集。与火炸药专业有关的其它各类技术报告、专利等2万余册。历史悠久、馆藏系统文献资料参考价值极高。对兵器火炸药行业科研生产起到重要作用。
这些单位资源丰富，可以“服务国防、资源互补”为目标，依托成熟的系统平台，充分利用各成员馆藏资源和便捷的网络环境，建立原文传递、馆际互借、资源协调中心，帮助读者方便、快捷地获取更多优质文献资源，为教学科研师生服务。
四、结束语
随着信息时代的发展，行业特色高校读者对文献资源需求和利用将更加广泛和深入，将不再满足于图书馆提供的一般性文献获取服务，图书馆应建立高效的机制，提供问题解决的核心内容方案，及多途径便利获取文献原文的途径。因此行业特色高校图书馆，不仅要加强特色资源的建设，更要建立广泛获取同行业机构文献资源的有利途径和方法，做到服务个性化、机制便利化、途径多样化，满足不同层次需求，适应行业特色高校发展的需要，为行业特色高校读者提供比较专门、系统、完整的服务。
参考文献：
[1]李爱民.行业特色型高校研究现状评述[J].中国高校科技，2012，（10）：54-57.
[2]张长宽.行业特色高校如何实现可持续发展[N].中国教育报，2008-01-21（006）.
[论文摘要]本文从词汇和语法(含标点符号)二个方面剖析了网络交际英语的文体特征。
martinjoos在他的文体学专著thefiveclocks中把英语文体分为五类:thefrozenstyle,theconsultativestyle,theconsultativestyle,thecasualstyle和theintimatestyle。在现代文体学中,后三类被统称为非正式文体。无论从交际媒体、交际目的还是从交际语言方面考察,网络交际英语都属于非正式文体。
随着互联网的日益普及,网络交际这种全新的高科技交际模式已被越来越多的人所接受,正因其独特的魅力而风靡全球。网络交际以互联网为交际媒体,这就决定了网络交际英语的独特语言规范和文体特征。为了更有效地利用网络媒体造福人类,尽快提高个人的网络交际水平,我们就必须对网络交际英语这一新生的语言变异形式进行全方位的分析研究。
一、词汇特征
作为非正式文体,网络英语偏爱使用缩写词、俚语等非正式词汇,甚至还随机杜撰某些词语,因此具有明显的随意性特征。
1.用同音字母代表一个单词或字母组合乃至句子。如:i=ir=areb=be/beec=seeo=ohtho=thoughthru=throughnite=nightthot=thought运用此简略符号就能生成下面的句式:whereru(=whereareyou)ic(=isee.)uc(=yousee)mustb(=mustbe)cu(seeyou.)oic(=oh,isee.)
以上简写形式还可以与其他缩写词进一步组合成新的语言符号。如:thku.(=thankyou.)ur(=your)
2.使用已被公认的缩写词汇。如:usa,hk(hongkong),cm(centimeter),km(kilogram),p.o.(postoffice),co.(company),xmas(christmas),sos(saveourshiporsoul),f.o.c.(freeofcharge),para(paragraph),telno.(telephonenumber),p.r.(publicrelation),cant(cannot),st(street),univ(university),mid(middle),biz(business)
3.用较短的词语代替较长的词语。如:
nil(=nothing)a.m.(=morning)p.m.(=afternoon)ok(=allright)
4.借用电传、传真英语的缩略符号。
lv(leave),mtks(manythanks.),asflws(asfollows),pls(please),qkly(quickly),asap(assoonaspossible),cudb(couldbe),wudb(wouldbe),shudb(shouldbe),wl(will),wilb(willbe),thks(thanks),xxx(errors),yday(yesterday),h(he),l.w.(lastweek),psbl(possible),yr(year)
5.用数字代替字母缩合词。如:l8r(later),b4(before),cu2(seeyou,too.)
6.使用首字母缩合词。如:btw(bytheway)afaik(asfarasiknow)fyi(foryourinformation)ttul(talktoyoulater.)
7.“网虫”们随机使用的但已被圈内公认的符号。如:bf(boyfriend)gf(girlfriend)sd(shandong)thkx(thanks.)stu(studend)(=reallyisthattrue)…)(=includingyou.)ura/s/l(yourage/sex/location)
(二)为使语言既简洁明快又生动活泼,交际过程中还频繁使用感叹词。很明显,该类词的使用能极大地提高语言的音响效果。如:ahagoshohwowha-hammmmgoddear
(三)作为非正式文体,网上聊天英语大量使用非正式词汇(下列例词后的括号内为其相应的正式用语)。
hi(howdoyoudo/howareyou)bye(nicetohavemetyou.)leave(depart)job(position)tired(fatigued)quit(resign)
(四)偏爱使用某些俚语。如:wanna(wantto),gonna(goingto),yeah(yes)
二、语法特征
从语法角度分析,网络英语的非正式特征主要体现在以下方面。
(一)大量使用省略句式,具有很明显的口语化特色。尤其是充当主语的第二人称单数更是经常“缺席”。这从下面常用的问句中就可窥见一斑。
1.offline
2.busy
3.receivedmyemail
4.leaving
值得注意的是,有些省略句式只有在特定的语境中才具有交际价值。
(二)句首字母常小写。如:
1.hi,everybody.
2.uc3.urname
(三)频繁使用问号、感叹号、省略号等标点符号。如:在催促对方回答问题时,“网虫”们大多喜欢连用几个甚至一大串问号。同样,在表示赞同或欣赏对方的观点时也常连用几个感叹号。尤其值得研究的是,为了制造“此处无声胜有声”的美妙意境,有些高手常创造性地使用省略号。如女士在回答doumissme时,常巧妙地打出这样的字幕:i…
(四)网络高手经常运用双关、拟人、比喻、夸长、提喻等修辞格。如:
——caniinviteutoadance
——withpleasure.
——caniholdunow
——ok.
这里hold就是双关,因为它既有“牵手”之意,也有“拥抱”之意。
再如,当你对某人有兴趣时,你可以用ilikeurname来投石问路。
(五)从句型选择上看,网络英语多用简单句、并列句、祈使句,少用被动句和主从复合句。当然,句型的使用也并非一成不变。网络大侠在进行解释、说明或议论、说理时也常用复杂句。如:
tobefrank,idon’tthinkurright,’cozeveryswordhastwoblades.
当然,在运用英语进行交际时,人们还常常会结合使用部分表情符号、数字密码和隐语行话。同时,作为高科技条件下的交际模式,网络技术在极大地促进科学研究的同时,已为现代语言学研究带来了不少具有挑战性的崭新课题。对此,笔者将另文专述。
1尹小莹·外贸英语函电·西安交通大学出版社,1994年版·
2秦长生·电传实务·对外贸易出版社,1992年版·
3秦秀白·文体学概论·湖南教育出版社,1996年版·
论文摘要：分析并提出了高校图书馆为高等成人教育服务的有利条件和途径。
1.现代远程教育的重要作用以及图书馆的优势
2.图书馆网络信息资源的整合与利用
3.创建有特色的图书馆主页使其成为成教学员学习的导航
在网络环境下，高校图书馆应努力创建本馆的主页(homepage)进行服务。主页是网络环境下图书馆服务的新形式，图书馆主页设置要突出远程特色和人性化。根据需要可设计：(1)远程教育服务：包括课程介绍、教学参考书、在线点播、优秀毕业论文等内容；(2)电子资源：包括光盘(cai)课件、素描(vcd光盘详细资料和随书光盘)、软件介绍、音像、电子图书等；(3)网络资源：包括远程教育网站、在线学习等；(4)远程文献资源：包括外国远程开放教育期刊目录、教育技术期刊目录以及中国期刊全文数据等。
4.培养成教学员的信息素养能力
现代远程教育使人们的学习行为和方式出现新的特征，信息素养将成为一项社会生活必备的能力。所谓信息素养包括“确认、评估、寻获和使用”四项能力，图书馆必须要对成人学员进行信息素质的培养。因为对于部分成人学员来说，网络还是一个相当新的环境，要达到自如地运用检索工具，查找特定内容还存在着一定的困难，可见对成人学员进行信息素质教育是一项非常重要的工作。图书馆管理人员要支持和帮助高校开设《文献检索》、网络培训及如何利用图书馆等课程、讲座、咨询活动。利用网络会议室、双向视频会议设备进行实时回答，或在图书馆主页上设置“网络用户培训课堂”，对成教学员进行用户教育和网络使用的技能、网络信息检索方法等培训。这在一定程度上能帮助学员提高自学能力，使他们掌握网络信息的知识，基本的检索、选择、评估方法和技巧，以及常用的信息资源。使其既要知道信息资源的所在，又要知道如何去获取。
5.管理方法上的新尝试
6.强化馆员的服务精神
网络环境下图书馆员必须强化服务意识，新的技术环境和服务模式要求图书馆员不仅要具备熟练的信息操作技能，更重要的是应具备较强的应变能力，创新能力、分析能力和人际沟通能力。掌握新技术，适应新形势。以便为图书馆的工作和服务创造最佳环境和条件，更好地指导和服务于读者。因此，高校图书馆必须努力加强其馆员的现代化服务意识教育，增强图书馆员的事业心、责任感，牢固树立现代化服务意识，努力为成教学员提供优质高效率的服务。
全面提高高等成人教育的质量，涉及到许多方面，但我们只要始终把握成人教育的规律，积极推进图书馆工作的改革，转变机制，适应形势的发展进程，充分发挥高校图书馆的优势，就一定能使成人教育在利用图书馆方面收到实效，图书馆也一定会发挥其巨大的作用，高校图书馆吸纳成人学员为自己的基本读者，必将大有可为。
[1]吴金焕.浅谈数字图书馆与远程教育[j].图书馆工作与研究，2003（5）.