“互联网+”时代，如何更快速有效地吸引师生的阅读注意力？中小学校要怎样架起纸质书和电子书之间的新桥梁？10月27日，在美丽的温州市龙湾区第一小学，350多位来自全国11个地区的专家学者齐聚一堂，参加首届全国中小学云图书馆助推OTO阅读高峰论坛，并发起成立中小学云图书馆地区联盟。温州在中小学云图书馆建设方面的先进经验和有益探索，将通过地区联盟向全国推广。
随着移动互联网技术的发展，传统阅读方式已经无法满足全民阅读时代的需求，数字化阅读正搭乘着“互联网+”的东风，打破了纸质阅读的藩篱，开始渗透进人们的生活。据全国国民阅读调查报告显示，2016年我国国民人均图书阅读量为7.86册，其中纸质图书阅读量为4.65册，电子图书阅读量为3.21册。
温州中小学校基于云图书馆助推OTO阅读方面的探索一直走在全国前列。2015年6月18日，温州市中小学云图书馆正式启用，它拥有一个教育云数据管理中心，纸质和电子二类资源融合，行政管理、学校管理、师生管理三层管理体系，统一身份认证、统一资源检索、统一用户数据、统一操作界面四大支撑模块，纸质图书自动化管理、电子资源在线阅读、本地特色资源、爱阅读活动、决策分析五大应用系统，能实现纸质图书自动化管理，并提供各类优质的电子图书、期刊、视频资源，有效解决了传统图书馆存在的有书没人借、有电脑没资源、有数字资源没人上三大难题。
“统一身份认证系统和统一检索系统，使云图书馆率全国之先实现纸质图书与数字图书的整合。用户无须注册，单点登陆即可访问权限范围内的所有应用系统以及所有资源”。据温州市教育装备和勤工俭学管理中心主任陈建淼介绍，截至今年6月，我市已有1021所学校加入云图书馆平台，占全市中小学比例97%，基本建成“实现纸质图书有数字化管理、电子阅览室有丰富资源、支持阅读有借阅一体机、支撑泛在阅读有平板电脑”这一“四有”图书馆的格局。此外，云图书馆还能精准计算馆藏数、读者数、借阅率、流通率、人均借阅量、电子书阅读量等关键指标参数，为各级管理机构对图书馆资源规划和管理提供面向全局的决策支持。
目前，我市中小学云图书馆拥有2500余万册纸质图书，8万册电子图书，3个中小学期刊数据库，2个中小学工具书数据库，6100册中华连环画数字图书，1000册艺术图书，750本有声绘本故事图书，500集艺术视频，900集儿童视频，700集Discovery视频，15000个同步配套教辅材料，9000集公开课、微课、地方课程视频，资源总容量达到了22.66TB，充分满足全市中小学生的阅读需求。
借助云图书馆这一线上线下阅读整合平台，我市中小学师生人均阅读量也在逐年上升。数据显示，2014年6月至2015年6月，温州全市中小学师生人均纸质图书借阅数为4.85册；电子图书阅读学校尚未开展。随着“云图”建设工作的逐步推进，2015年6月至2016年6月，温州全市中小学师生人均纸质图书借阅数上升为6.3册；电子图书人均阅读数为1.22册。2016年6月至2017年6月，温州全市中小学师生人均纸质图书借阅数达到9.09册；电子图书人均阅读数更是欣喜的快速上升到30.34册。
为确保云图书馆有效运行，我市教育部门整合各方资源做到了“十有”：即有课题与跟踪研究；有专人与专门科室；有经费与优质资源；有样本与示范学校；有专著与定期研讨；有工作室与引读人；有考核与市县联动；有组织与正确引领；有联盟与推广应用；有数据与阅读成效。为更好发挥云图书馆的价值，我市教育部门助推基于云图书馆的OTO阅读高峰论坛召开和中小学云图书馆联盟成立。此外，还利用温州市“爱阅读”行动、云图书馆助推阅读研讨会、到县市区宣讲等多种办法推广云图书馆OTO阅读。今后还将推出手机版APP软件，方便师生阅读。
现在，“云图”用先进技术为支撑，承载丰富的优质资源，以多种阅读方式延伸，实现了从传统图书馆向全媒体复合型图书馆的转型；未来，浙江省陈建淼名师工作室将协助中小学云图书馆地区联盟和中小学云图书馆专委会推出“云图书馆&OTO阅读”——百场公益演讲活动。让城市、山区、海岛师生也能享受到同样优质的阅读资源，让更多的孩子能多读一本好书。我们相信，温州市中小学云图书馆只是一个开端，它将开启的是一个覆盖全国的云图书馆服务的新时代。（文／潘舒畅图/温州市教育装备和勤工俭学管理中心）