慎给孩子买各种“课堂笔记大全”之类的书籍工具书查字典生词编者语文

时常有家长朋友通过公众号后台问我一些关于选书的问题，特别经常问到的是关于什么“课堂笔记大全”之类的书能不能买，我一般的建议都是不要买，没有必要。

但家长的疑惑是，我孩子班上的某某同学买了这本书，学习成绩一直比较好，课堂积极回答问题，能回答到要点上，课下完成预习或者作业时，也比较容易。为什么水寒老师偏偏不建议家长给孩子购买呢？

本文就详细说说我的不建议购买的若干理由。

第一，课堂上孩子要学会听讲记笔记。“大全”妨碍这一能力的形成。

当孩子有了“大全”之后，常常是觉得既然这个书如此“大全”，该提供的都提供了，还有什么必要记笔记呢？如果课上没有听清楚，回去翻看一下这本书，或者在这本书上圈画一下就完了，岂不是省事省时，这么高效的事情，求之不得，怎么能弃之不用呢？

殊不知，听讲记笔记实际上是一个孩子将课堂所学内化的过程。记笔记的过程也必然是思考的过程。因为他要对老师所讲的内容做出一些选择：哪些是重点需要记下来，哪些是非重点可以不必记；哪些对自己而言是难点，必须要记；哪些是自己已经掌握的，可以不必记。这个过程中大脑一直在不停地思考，如果只等着去看所谓的“大全”，那思考就停滞了。偶尔一两次没什么，长此以往，大脑就生锈了。

“大全”所提供的内容，更多是结论性的内容，而缺少过程性的思考。虽然在某些阶段性的测试中，记住这些结论，可能有助于拿到高分，但是对于像中高考这样的偏于能力考查的考试而言，只记住结论远远不够，既要知其然，更要知其所以然。

对学生学习而言，如果只是满足于记住结论，那只能说在一定程度上训练了记忆力，而记住的结论并不能帮助解决所有问题。我们没办法用“穷尽”的办法解决所有问题，而必须要学会“迁移”。大多数问题需要的不是单纯的记忆，而需要思考，需要具备举一反三乃至闻一知十的能力，绝对不能沦为告诉一个记住一个的“两脚书橱”。

孔乙己的所谓“回”字的四种写法，不值得记住，需要时查阅一下资料就行了，反而是为什么“回”字会有四种写法，与此类似的情况，规律是什么，值得思考。而这是很多“大全”不能提供的。

第三，从教育角度而言，“过度投喂”会弱化学生的能力。“大全”是典型的过度投喂。

“勤快妈妈懒孩子”，这是常识。教育过程也是如此，如果过度供给，只会给孩子带来更多的惰性，他就不会主动运用掌握的方法去寻求解决问题之道。

说白了，“大全”就是之前很多人熟知的“教参”的学生版而已，今天改头换面再提供给学生。有多少人会觉得学生只要抱着“教参”就可以抛开老师，就可以不跟着老师学习，就能学得好了呢？

俗话说：“师者父母心”，相应的，父母也要有师者心，要明白一些基本的教育规律、学习规律，不能一味贪多图快，只看分数，不看分数背后的问题。最好的学习应该是学生学会建设属于自己的“大全”，这个“大全”应该是个性化定制，而不应该是“通用版”。