导语：如何才能写好一篇作文例文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
Articleone:graduationfromjuniorhighschool
Thisseasonweareabouttogo,leavingthewoundispressureintheheart,wanttoleavecannotleave,weaskfornothing.Theninegradeteachersandteachershandinhand,thefrozentearsbegintoflow,thensaynomore,thesongcannotbesungtotheend.Sincetimeisnotwillingtostay,whynotinthetimetoleave,sideenjoy,whiletearsflow...
Weareabouttoseparateinthegradenine,andwhetherwewillmeetagainaftergraduation,thisseason,theseparation,theseparationofourheartswillbeweeping.Wehavetoomanymemoriesoftheschool.Wecanunderstandeachotherwhenweleave.Seniorhighschoolentranceexaminationended,Gebendongxi,indelibleiswemisseachother,Iknowthatsoonweseparated,leavinglaughterathisalmamater.Inthecorridor,thereisjoyandrain.Wearecrying.Irememberthememorythreeyearsago.Oncewemetthisclass,wewerebornatthismoment.
Wehaveisolated,whisperedgoodbye,keepagratefulheart,thankyougavemeadeepaffection,withthreeyearsofstudents,manyfamiliarfaces,thislife,maybethelasttimewemet,thankallthethreeyearsofjuniorhighschoolstudents.Iwillremember,rememberforever,inoneyear,wemeetagaintosmile,thejuniormiddleschoolthreeyears,youbringmemuchhappiness,hasnothappy,letusallbehind.
Theflowofwater,theyearsinahurry,onlyfeelingsforeverintheheart,friends,goodbye!Friend,treasure!
Articletwo:graduationfromjuniorhighschool
Then,therepresentativeofthebedroomZhuGuozhangaskedustoguessalineofapoemrelatedtotheabovesituation.HeaddedthatLiXinminalonewasbornintheyearofthedogandtheotherthreewereallbornintheyearofthechicken.Theyleftusallinconfusion.
Anditwasourmonitorwhowasquickwitted.Heshoutedour,"Thedaybreaksasthecockcrowsthreetimesatdawn."ThehallAfterthat,theyhadanotheritem.ThistimeLiXinminwasplacedinthemiddleofthecircle.Whilehewasstandingthere,theotherthreestoodaroundhim,eachbowingdowntohimatanangleof120degrees.
Itwasanidiom.ThistimeIgotitright:"Thedogstandsoutamongagroupofchickens."
[有关描写的春节晚会英语作文例文]：
Nowadays，withtheeverrapiddevelopmentandincreasingpopularityoftheinformationtechnology，shoppingontheInternethasbeenafashion，especiallyamongtheyoungsters.
Onlineshoppinghasmadeourdailylifemoreconvenientandcomfortable.Forexample，shoppingontheinternetcansavestudentsagreatdealoftimeonthewaybetweenhomeandstore，sotheywouldbeabletoconcentratemoretimeandenergyontheiracademicwork.Theinternethasshortenthedistancebetweenmanufacturersandconsumersandthuswecanevenbuygoodsinothercountries.Ontheotherhand，lackofthefacetofacedealmakesonlineshoppinglessreliableandtrustworthy.What’smorethedeliverywillincreasetheriskofitems’damage.
Inmyopinion，shoppingontheinternetisanirreversibletrend.Moreandmorepeoplewillbeaccustomedtoit.Itwillbemuchmorepopularinthenearfuture.Andatthesametimeweshouldtakesomemeasurestomakeitperfect.
网购的英语作文二
WiththedevelopmentoftheInternetandthepopularizationofcomputers,shoppingontheInternethasbecomeacommonplaceinourlife.Hereconsumerscanbuyalmosteverythingtheyneed.
网购的英语作文三
Withthedevelopmentofe-commerce,shoppingonlinebecomesanewwayofshoppingwhichisgettingmoreandmorepopular.Manycitizensarelikelytoshopthroughinternetnowadays.
Generallyspeaking,shoppingonlineofferslotsofadvantageswithitsconveniencethemostprominent.Therearemanycommoditiesontheinternetwhereyoucansearchwhateveryouwant.Besides,youjustclickthemousecanyougetallinformationyouwant,sothatyoudon’thavetogototheshoppersonally.Inaddtition,thecommoditiesontheInternetisusuallycheaperthanthestoreswhichcansavemuchmoney.
高考满分作文600字一：有心最要紧
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，翠竹有心扎根破岩，才有了“任尔东西南北风”的洒脱坚毅。人亦如此，让心灵扎根，目标在前，才有了拼搏的动力。
泰戈尔说：“种子向往春天时便成了花。”有心最要紧，让心灵在向往中扎根，便有了破土而出的力量。
我想起“草原曼巴”王万青。谁能想到这个都市的骄子，能够扎根艰苦的甘南玛曲45年“做一个有价值的人”，一位心怀梦想的大学生，克服重重困难，扎根藏区工作，仅仅用好奇的字眼来诠释是远远不够的。与时代同步，是一种信念、一种理想的力量，在不断驱使着他用心去寻找属于自己的人生。有心最要紧，坚韧的心灵就此扎根于梦想的土壤。因为有心，所以奔跑，即使跌倒了也要爬起;因为拼搏，所以成功，泪水与汗水中都盛满了希望。王万青让心灵扎根，在奔跑中昭示：坚韧的生命就是如此骄傲。
他因为口吃而自暴自弃，他因登台演讲而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，这个坚韧的灵魂，将自己的灵魂扎根于希望，每天含着石子，面朝大海朗诵。清朗的海风吹送来梦想的芬芳，海浪宣读着誓言与他为伴。有心最要紧，五十年如一日，他终成希腊最伟大的演说家。他有心扎根，让灵魂飞翔，他在演讲台上，用清晰流利的言语向人民诉说着梦想的力量，让人们懂得：有心最要紧，唯将心灵之根深深扎住，以努力和拼搏为翼，才能展翅飞翔。
还记得“索道医生”邓前堆吗这个28年来来来往往于怒江两岸的乡村医生，为村民健康担忧。曾经迷茫，也曾经退缩，然而心中有爱却让他在苦难中觉醒，让自己的心灵扎根于怒江的热土。有心最要紧，所以在冰冷的索道上，他以赤诚的奉献，奏出了旷世的绝响，在绳索上起舞，在怒江边歌唱。他把根扎在风雨故土，在这个风波迭起的时代向人们昭示：心灵是棵会开花的树，唯有心扎根，方能绽放梦想，让生命飞翔。
有心最要紧，少一些“一日看尽长安花”的浮躁，多一份“长风破浪会有时”的信念;有心最要紧，少一些“无言谁会凭栏意”的孤愁，多一份“对酒当歌，人生几何”的豪情;有心最要紧，在拼搏中让梦想的种子开出了绚烂的花，芬芳之中，踏出一路花香!
高考满分作文600字二：十年
骤雨初停，一道七色彩虹凌驾于天边，我的目光被深深吸引，渐渐地、渐渐地……
一个五六岁的小女孩被叫在老师办公室，一直不停地哭，很久很久。当老师再次回到办公室时，泪珠不断。老师很惊讶：这女孩几乎哭了一个上午。
其实，这女孩只是因为晚到了，她心爱的椅子背一个男孩拿去了，她找到了那个椅子，却再也拿不回来，连老师也不信她的所言。她崩溃了，无所适从。她只能用她的眼泪来洗刷自己的伤。
那条悠淡的蓝紫消失了，还好，赤、橙、黄、绿、青还在。
小女孩长大了一点，她迈入了小学的门口。新的学校让她感到新鲜，有点严格的课堂，她有点不适。
那天，最恐怖的数学老师在上课，刚开始，她很认真，然后，她上完体育课的姐姐来到窗前，她无视了课堂，眼睛转向了窗外。她被老师无情地叫了起来，批评了，也不能有所埋怨。毕竟，这次真的是她自己的错。
绿青的宽度在慢慢缩小，很小很小，看不到了，只有赤、橙、黄还悬挂于高空。
第二天的开始，她收到同桌拿来的那本书，他已经把书看完，而现在，他同桌把书的使用权交给了她。
有一种颜色在不知不觉中消散，天边的彩虹只剩下难以辨别的红、橙。
她终于学会骑自行车。有一天，她骑车回家，恰巧遇到路上的爸爸，她两开启了一场追逐战，他爸爸在前面飞奔，她也发动自己全力使踏板全速飞转，家就在前方。然而，家门前的一个转弯见证了一个毁灭瞬间。车速的过快加上弯道的小角度，她被重重地扔在地上。手心，脸上不堪入目。结痂了，还好，伤口不深，痂脱落以后没有留下什么疤痕。
眼见着之前还分得清的赤橙也变窄了。我确信，现在的空中，只剩下哪点顽强的红色。
时光荏苒，她已经初三，每天不断的卷子让她疲惫，频繁的考试，鲜红的分数，倒退的名次。前方不知道是哪所学校在等待着她。她已经在悬崖的边缘，一步之差，就会使她粉身碎骨。她安慰自己，鼓励自己，给自己自信。终于，她挺过来了，她实现了自己的目标，进入她满意的学校。
最后的一点红色也无法逃脱，它也隐没在了这浩瀚的空中。
虹如此短暂，十年又如何，回过头来，它与虹又有什么区别：同样瞬间的存在。
她即是我，那一个十年已经逝去，那十年的映象也在慢慢消失。下一个十年，她、我一定好好珍惜，一定要好好过。我们十年为期，那时，再见。
高考满分作文600字三：我眼中的色彩
你看得到吗那水的浅吟低唱，那山的气象万千。你看得到吗那云的飘忽不定，那风的自由自在。你看得到吗那书的阵阵墨香，那生命的艳丽多彩……
儿时，我曾静静地卧在妈妈身边，听白雪公主的故事;懒懒地趴在爸爸背上，听那个不穿衣服的皇帝的故事;幼儿园时，坐在老师前面，听丑小鸭的故事……直至现在，我闭起眼睛，也总会有那么几片色彩斑斓的文字图片从记忆的角落中浮现。我知道，我看到的是书的色彩。
在书中，我看到了司马迁、屈原的无奈与苦难，看到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”;也看到了国破人亡，也看到了一江春水向东流的哀伤;看到了唐朝前期的开元盛世，也看到了唐朝后期的荒唐;既看到了中国上下五千年的辉煌，现在逐步追上发达国家的脚步，亦看到了清末时的奇耻大辱。读到了苏轼气势豪迈、雄健奔放的《念奴娇·赤壁怀古》，读到了李清照风格委婉、感情真挚的《沈溪沙》，也曾读到过近代诗人席慕容的《七里香》，他们不断为我的思想注入新的活力。那或灿烂或单调，那或多彩或黑白，或华丽或简单，或古典或现代的色彩，缘于书，却不仅仅是书的色彩。
【关键词】
1教师指导学生自改
复看审核。写完了应从头到尾看一遍，学生自己审核自己修改，往往一遍不够，可看两遍、三遍。以便查出错用标点、错别字、不通顺的句子。
1.1朗读检验“不但要看，还要念”。通过念，来检验一下写出来的那些语言上不上口，顺不顺耳。出声朗读，便不难发现读来拗口、听来别扭的语言，以及漏字、停顿不当、乱用标点等毛病。
1.3师批生改由教师在学生的作文本上写上评语（眉批或总批），标上批改符号，（也可面对面指点），然后把作文还给学生，让学生细看老师的批语和修改符号，体现自己作文的毛病在哪里，然后自己进行修改。
2教师与学生共同修改
教师“当面改”是其“有效的办法”。师生共同研究修改习作，对其中问题，或由教师提出，或由学生指出，然后，彼此决定怎样修改。由于学生经过了积极思考，“自己悟出印象最深刻”。
3引导学生互评互改
3.1分小组，让学生互相评改，唤取学生兴趣可把全班学生划分若干小组，每四人一组，任命一组长，负责批改。批改时，教师将学生自己批改过的作文分发给各小组。两人批改一本，写好眉批和总批（评语由一人执笔）。看完后，与本组同学交换，看本组其他同学批改过的，发现错批、漏批或批语不当的及时转告主批人。每个学生对自己所看的作文在自己的笔记本上给个分，有组长集中四个人的分数进行平均，然后有组长将四人的平均分写在作文本上，并分别签名。互改互评具有新鲜感，是唤取学生兴趣的第一要素。
一、借助例文，发挥引导作用
二、设置场景，激发学生写作兴趣
通常而言，对场面进行描写的例文能够帮助学生迁移性地对场面类作文进行描写，而且对景物进行描写的例文同样有利于学生习作。让我们看一下以下关于《地球灾难》师生互动的例子。
师：地球作为我们最亲爱的母亲，它是那样的和蔼可亲，可是从2008年的汶川大地震发生以来，我们不断听到我们的母亲在哭泣，在申诉，请问，我们的地球母亲到底为什么会一直哭泣，一直申诉呢？
生（读）：因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”
师：到底什么是“生态灾难”呢？我们可以通过这些资料和图片进行了解（可以向学生展示一些动物被残害、核泄漏灾难、非典病毒追踪等图片或者文字资料）。
生：我知道了，就是因为人们对生态环境长期进行破坏，这样就导致地球给人类也带来了很多灾难。
师：恩格斯在很早以前就给我们提出过警告，“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”可见近些年来所出现的地震和灾害性天气，可都是大自然对我们所进行的一系列报复啊。
……
师：请问同学们，我们的地球母亲只是单为他自己伤心哭泣吗？看看课文中是如何写的。
生：为我们人类。
生：宇宙其他地方肯定不会有第二个地球了，如果我们再破坏地球，我们就没有家了。
生：我们可以移民，可是只有地球是我们的母亲啊，谁能将母亲给抛弃？
描写圣诞节英语作文2016
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圣诞节的起源_英语作文
TherearespecialChristmasservicesinChristianchurchesallovertheworld.ButmanyofthefestivitiesofChristmasdonothaveanythingtodowithreligion.ExchanginggiftsandsendingChristmascardsarethemodernwaysofcelebratingtheChristmasintheworld.
BeforeJesusbirths,JosephandMarycametoQuintuswasgoverningSyria.Soallwenttoberegistered,everyonetohisowncity.JosephalsowentupoutofGalilee,outofthecityofNazareth,intoJudea,tothecityofDavid,whichiscalledBethlehem,becausehewasofthehouseandofthelineageofDavid,toberegisteredwithMary,hisbetrothedwife,whowaswithchild.Soitwasthatwhiletheywerethere,thedayswerecompletedforhertobedelivered.AndshebroughtforthherfirstbornSon,andwrappedhiminswaddlingcloths,andlaidhiminamanger,becausetherewasnoroomforthemintheinn.
Andthat,ChristmasisthefeastofthenativityofJesus,ison25th,Decembereveryyear.ButnobodyknowtheactualbirthdayofJesus.AndtheChristmashasbecomepopularwhenChristmascardsappearedin1846andtheconceptofajollySantaClauswasfirstmadepopularinnineteenthCentury.
1.有关圣诞节的英语作文
2.圣诞节英语作文120字
3.介绍圣诞节英语作文50字
4.关于圣诞节的英语作文80字
5.我的圣诞节英语作文
6.英语圣诞节作文60字三篇
7.圣诞节英语作文50字（附翻译）
8.圣诞节英语作文：ChristmasIsComing
9.圣诞节英语作文：圣诞晚会
【关键词】网络；讲评作文；有效形式
在写作教学中，作文讲评处于很重要的地位，它是指导工作的升华，是批改工作的综合与提升。对于本次作文教学而言，它是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。而在整个写作教学体系中，每一次讲评既是对这次写作活动的经验总结，又在为今后的写作砌砖添瓦。可以说作文讲评课的收效在很大程度上决定了作文教学的质量。但是常规的作文讲评基本上还都是教师唱主角，突出的是教师的个人看法，忽视了学生的主体性地位，学生自主合作探究的积极性未得到很好的调动，教学效果也往往因这个环节而大打折扣。
一、利用多媒体网络教室改变常规作文讲评模式
这样的作文讲评课呈现的是一种交流互动的状态，实现了人机互动，师生互动，生生互动，真正营造了一种师生共同参与的气氛，开阔了学生的思路，激发了学习热情，使学生真正体会到写作是生动活泼的自我需要。
三、巧用博客扩大讲评群体
[参考文献]
［1］吴祖蓉.谈网络时代中学写作教学的思考与变革[J].成才之路，2009.9．
［2］王磊.利用网络教室上作文讲评课纪实[J].中学语文教学，2003.11．
【关键词】初中语文；写作能力；培养
在初中教学中，语文属于一项基础课程，而作文又是语文课程的关键，所以加强学生的写作能力培养是提高学生学习能力的关键。但是从学生的角度分析，虽然他们中很大一部分都非常的喜欢语文课程，学习兴趣很高，但是由于写作能力较差，导致他们在语文写作时常常具有畏难情绪。为了能够改变这种状态，教师应该积极的引导学生，让学生对写作产生兴趣，并主动的参与其中，实现语文写作能力提高的教学目标。
一、激发写作兴趣
对于初中生而言，他正处于心智快速发展的阶段，对于外界的很多事物都怀有很大的好奇心，教师可以利用初中生的这一特点，采取引导措施，激发学生写作的兴趣，这是提高学生写作能力的关键。由于初中生正处于青春期，他们的叛逆思想非常严重，如果不采取有效的引导，而是采用强制手段，那么就很容易激发起学生的反感，从而进一步让学生对写作产生抵触情绪。正因如此，我们需要通过激发学生兴趣的方式，让学生能够主动的参与到学习中。为了能够达到这个目的，教师需要在教学过程中，对学生的兴趣点进行调查和研究。与此同时，对于写作较好的学生，要给予鼓励和表扬，对于写作能力有待提高的学生，教师也要从其他方面予以肯定，逐渐树立起学生写作的信心。任何人的作文都有其出彩之处，而高水平作为与一般水平作文相比，只是出彩之处有所逊色，所以教师对于写作能力差的学生，应该挖掘他们作文的优点，从而提出鼓励和表扬，让学生可以感受到来自教师的真诚，从而在以后的写作中，不断增加作文的亮点，从而实现写作水平逐渐提高的目标。在这个过程中，由于学生的心理方面得到了满足，所以他们会对写作产品兴趣，在学习方面也会由被动学习转变为主动学习。
二、做好写作指导
（一）增加阅读，模仿写作
（二）加强创新，激发潜力
（三）勤加练习，提高技巧
三、总结
在初中阶段，学生正处于青春发育期，心理各方面都很不成熟，如果不采取良好的引导措施，而是采取强制性措施，加强他们的写作能力训练，往往会造成事倍功半的教学效果，这不利于学生写作能力的提高。为此，教师应该以兴趣为研究点，采取各种措施，激发起学生的学习兴趣，让他们能够主动的投入的学习写作的过程中。与此同时，教师还必须要采取良好的诱导策略，根据自己的教学经验，为学生提供提高写作技巧的捷径，让其能够尽快实现提高写作水平的目标。在教学过程中，教师还应该以鼓励、表扬为主，逐渐树立起学生写作的自信心。
参考文献：
[1]桑爱宾.作文教学中如何培养学生的创新思维能力[J].文教资料，2012（11）.
关键词作文能力；消除障碍；传授方法
怎样指导学生写好作文，更好地提高学生的作文能力，这是语文教师所义不容辞的责任。现在有些小学生，“谈作文而色变”，面对作文题目，不要说怎么写，就写什么都茫然不知所措。为了应付任务，只好临时去翻一翻作文选，找一找跟作文内容有关的范文，生搬硬套，或全文照抄，敷衍了事。这样的作文要写得好，当然是不可能的。作为教师，如何引导学生去完成作文，如何去指导学生写好作文，就成了教学工作中一个严峻的课题。
作为一名小学语文教师，我认为要提高小学生的作为能力，应努力做好以下工作：
一、消除学生作文的神秘感
二、引导学生多读课外书
要提高学生的作文能力，就必须引导学生多读课外书。有不少的农村孩子，写起作文来，不要说写作的技巧，中心的提炼，就连语句都根本不通顺，甚至是“土话”连篇。他们实在无法用书面语言表达出自己的意思。这根本的原因就是缺乏阅读。离开了阅读，写作就成了无源之水。
三、加强写法的指导
平时，教师还应有意识地教给学生一些如何观察，如何记忆、如何应用知识的方法，引导学生多阅读名篇范文，仔细揣摩人家如何谋篇布局，如何立意构思，如何遣词造句，在学习的基础上融会贯通，加以模仿，不断提高自己的作文水平。
四、激发学生的写作兴趣
有人说，兴趣是学习最好的老师。确实如此，学生有了兴趣，就能激起他们的求知欲望，就能充分调动他们的学习积极性和主动性，使他们的作文由被动转为自觉。
要激发学生的写作兴趣，首先要求教师在命题前了解学生的生活，能够设身处地地想象学生所具有的真情实感，然后选择学生能够做和愿意做的题目给学生做；其次在作文的过程中，应及时发现学生作文中的“闪光点”，加以肯定和鼓励，让学生尝试到成功的喜悦。例如一次作文训练，要求学生写秋天的校园。开始，学生兴趣不大，校园天天看见，有什么可写的呢？我并不着急，而是让学生自己先观察一下，校园的景色在秋天中有何特点，跟蓬勃的春天，酷热的夏天，萧飒的冬天比有何不同，哪些景物发生了变化，让你印象最深的是什么？如此一来，学生兴趣大增，他们在观察之后，畅所欲言，谈出了各自的观感。我又不失时机地激发学生把所见所感的内容写成文字。经过适当的点拨，学生都能把自己看到的景色写成作文，其中也不乏优秀的。我对那些写得好的同学加以表扬，并把习作张贴在“学习园地”里，让他们尝到表达出所要表达的内容的喜悦，又激励了其他同学努力向上，争取自己的习作也能“参展”。