《敬业与乐业》教学设计

⑵学习举例子和讲道理两种论证方法。

⑶大量经典语句、格言的积累。

⑷体会演讲语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。

2、过程方法目标:

在自主合作中锻炼独立思考和交往合作的能力。

3、情感态度价值观:

培养学生联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。

【教学重点】

【教学难点】

真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。

【教学方法】

诵读法、研讨探究法。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入

俗话说:人各有志。同学们老师很想知道大家以后想从事什么工作。那时,你拥有了一份属于你自己的职业,你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”我们究竟该怎样去看待自己的职业,七十多年前,梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。

二、作者及演讲知识简介

1、让学生根据自己的了解介绍作者:

梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东省新会人。近代维新派领袖,学者。其著作有《饮冰室合集》。梁启超与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

2、介绍演讲的基本知识:

演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求:

⑴认清对象,确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”,对于演讲尤为重要。

⑵思路清晰,节奏明快。

⑶感情充沛,例证动人。

⑷语言准确,形象生动。

三、整体感知

大家大声朗读课文,注意读出演讲者的口吻,初步了解课文的主要内容。思考以下问题,小组讨论解决:

2、作者先后谈论了哪几个问题

有业、敬业、乐业。

3、本文运用了怎样的结构形式给课文划分段落。

议论文的一般结构:提出问题──分析问题──解决问题。

(引论)(本论)(结论)

本文的结构是“总──分──总”。分三部分:

第一部分(第1段):引出中心论点:“敬业与乐业”。

第二部分(第2~8段):论述敬业与乐业的重要。

第一层(2~5)论述中心论点前的铺垫,强调“有业”是敬业乐业的基础。

第二层(6、7)论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。

第三层(8)论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”

第三部分(第9段):总结全篇,勉励人们敬业乐业。

附加:第1段,对题目作简单解释,然后提出中心论点。

第2段,强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。

第3段,引两句孔子的话从反面论述,说明无业的害处。

第4段,引用一位唐代僧人的格言和做法说明有业的重要。

第5段,作者具体论述有业之必要。

第6段,开门见山提出第二分论点“要敬业”。

第7段,以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。

第8段,论述“要乐业”。

第9段,归结全文。

1、“有业”部分(2~5):

第一层(第2~5段),提出有业之必要。

作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法找出来,试做具体的分析说明。

(一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。)这是确立全文论点的基础。

第2自然段,共3句话,第1句和第2句是转折关系,强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础,这是提出本层的分论点,第3句和1、2两句是因果关系,说出先谈“有业”的原因。

第3自然段,说明无业的害处,这是先从反面论述。课文先引两句孔子的话作理论论据,然后再简单评述。

第4自然段,说明有业的重要,这是从正面论述,与第3段形成对照。这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法,属事实论据。

第5自然段是作者的具体论述。有了第3、4两段的对照,本段作者的说理就显得十分自然。文中的两个“简直”以及“彻底”“万不能”等词语,都表现出作者鲜明的态度,具有不容置辩的力量。本段结尾处限定论述范围,转得自然。既避免了泛泛而论,又不致使人误解。

2、“敬业”部分(6~7):

作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的运用了什么论证方法

先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着,用设问句提出“业有什么可敬的,为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”过渡并引导,再次回到“惟一的秘诀就是忠实”,“是敬”。

在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。”举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业。

第六自然段:学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目。

⑵据你的理解,解释一下“太精微”的字面意思,并简述一下文中所指。

⑶这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”,但最后说“是天地间第一等人”,这两种说法是否矛盾

明确:

⑴观点:要敬业。

分三层展开论述:

第一层:“第一要……便是敬”。先解“敬”字含义,引朱子的话来解释。(什么是敬。)

第二层:“业有什么……没有什么分别拣择。”再讲为什么可敬,以设问方式展开论述。课文举两个地位悬殊的职业作例子,证明“凡职业没有不是神圣的”。为进一步论证“敬业”打下基础。(什么是敬业)。

第三层:“总之,……第一等人。”敬业到圆满,便是天地间第一等人(赞美敬业的人)。

⑵文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字,而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。

⑶不矛盾。这两种说法角度不同。前者是从劳动价值同等和职业神圣的角度说的;后者是从人的才能和工作性质不同对社会的贡献就有所不同的角度说的。大家同是替社会做事,劳动价值相等,并没有高下,所以凡职业没有不是可敬的。

第七自然段:论述怎样才能做到敬业。(以设问的方式把论述引向深入)

⑴举二组事例说明无论做什么事都要“丝毫不分心到事外”(即敬业)

⑵从反面论述不敬业的害处。引用庄子、孔子的名言进一步强调敬业的重要。

3、“乐业”部分(8):

第8自然段论述“要乐业”。这一层先从反驳“做工好苦”入手,扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。论述了怎样理解“苦”,指出应当从“苦”中找出“乐”,批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”,自然推出“只要你肯做下去,趣味自然会发生”。再具体分析原因,指出“趣味”在于“身入其中”,“奋斗前去”,“比较骈进”,“省却烦闷”,引导青年人确立“乐业”思想,鼓励青年人去过有价值的生活。

⑴理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

⑵在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法

学生思考,四人小组讨论交流,由中心发言人代表本组发言,全班交流。最后明确答案要点:

⑴作者先摆出司空见惯的反面的现象,进行批驳分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣;然后运用设问句“凡职业都是有趣味的,……为什么呢”,转入论述为什么要乐业,列出了四个理由。

⑵作者主要运用了事例论证和道理论证。

4、引论、结论部分:

引论部分:

结论部分:

思考:文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

明确:首先是有一份正当的职业,(或任何一件有价值的事情),不能“饱食终日,无所用心”。对于所做的事情,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣,不是皱着眉头,满腹牢骚地叫苦,而是达到“乐以忘忧”的境界。

五、探究活动

学生小组合作,讨论、交流。

1、“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

2、人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。

3、凡职业没有不是神圣的。

4、凡职业没有不是可敬的。

5、人生在世,是要天天劳作的。

6、劳作便是功德,不劳作便是罪恶。

7、因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。

8、凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

9、敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。

10、从劳苦中找出快乐来。

11、凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。

12、每一职业之成就,离不了奋斗。

13、因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。

14、人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。

15、敬业即是责任心,乐业即是趣味。

……

做资料卡片:让学生把自己喜欢的句子或含义深刻的句子,制成资料卡片,要注明出处以及卡片的类型等;书写要清楚规范。

1、相同点:

议论文的三要素:论点、论据、论证。

议论文的结构:引论、本论、结论。

论据分为:事实论据、道理论据。

论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

2、不同点:

⑴结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。

⑵语言通俗,如话家常。

3、本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子,并做说明。

可以先让学生各抒己见,并举出文中相应的例子。教师做适当补充:

⑴引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小惠,难矣哉!”做了生动而饶有趣味的讲解:“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道:‘难!难!’”

⑵语言通俗,如话家常。例如提到百丈禅师的故事时,说“这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭”。

⑶结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。例如,“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力”演讲最后,“盼望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。

七、研读、拓展提高

1、研读,领会举例子和讲道理两种论证方法:

文中在谈到“有业之必要”时,举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明,谈到“凡职业都是有趣味的”时,列举了四个原因加以说明。参照两种写法,根据自己的理解,试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”,提供几个例子。

目的:让学生了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

2、拓展延伸:

八、课堂小结

九、布置作业

1、摘抄文中经典语句、格言。

2、同学们现在作为学生,学习便是你们的职业,能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象,来进一步解读文中那些耐人寻味的语句课后交流。

【板书设计】

(注:本教案中的目标3、4及相应的第五、六、七大环节可酌情选用,不必面面俱到都涉及。)

THE END
1.25,议论文三要素及相互关系1、什么是论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点与论据之间的逻辑关系纽带。2、常见的论证方法有以下几种:(1)事实论证(举例论证),即通过典型的、富有代表性的事例或史实来证明中心论点的过程或方法。这种论证方法的好处是以事实为根据,具有说服力。(2)道理论证,是用人们公认的定理公式、谚语俗语以及https://www.360doc.cn/mip/812387102.html
2.理想的阶梯教案(精选5篇)5.《理想的阶梯》在逻辑推理上有什么特色? 分析:本文引论部分(1、2段)提出的中心论点是:要实现四化实现共产主义,青年首先要有为四化为共产主义献身的理想,但是仅仅有理想而不为实现理想去艰苦奋斗,理想也只能是幻想而已;奋斗,是实现理想的阶梯。 这个中心论点包含了一个“必要条件假言推理”,先确立的大前提是“只https://www.fwsir.com/jiaoan/html/jiaoan_20080802112355_128460.html
3.议论文的写作训练(精选十篇)1. 举例方式 议论文中的举例不同于记叙文的叙事,例子要为观点服务,就必须有所取舍,用得恰到好处。如《光荣的荆棘路》第5段是本文的亮点:沈从文对湘西文化的诗情礼赞,有巴金对旧式礼教的深切控诉,有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗,才最终开辟了一个崭新时代。倘若https://www.360wenmi.com/f/cnkeyt129tjy.html
4.议论文引题范文3篇(全文)第三~第五段 举例论证(每段200字左右) 议论段五步法: 第一步,提出分论点:开门见山,使阅卷老师明白你本段要论证什么问题,分论点可句式一致,也可以小标题方式出现。 分论点 扣住话题、扣住题目、扣住中心论点,将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中,要概括性要强。如:《品读人生》 https://www.99xueshu.com/w/fileorv5tqz5.html
5.精神分析引论第十二讲梦的举例及其分析第十二讲 梦的举例及其分析 假使我对你们讲的仍然是释梦的断片,而不请你们参加长梦的解释,你们可不要失望。你们会以为在长期预备之后,总可希望解释一个长梦;或以为我已完满地解释了成千上万个梦之后,老早就应该举出许多好例子来,用以证明自己对梦的工作及梦念的理解了。这当然是对的,但是要满足你们这个愿望,https://www.jianshu.com/p/462421a9f6c2
6.《鱼我所欲也》教学设计(精选10篇)4.请学生概括本段大意,即分析引论部分,说出本文的中心论点是什么? 明确:第一段论证了人皆有羞恶之心,应该并且能够做到“舍生取义”。 5.提问:文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用? 讨论并归纳:鱼和熊掌两样东西的价值不同,鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到,必然舍弃鱼而选取熊掌;同理,生命和正义的价值https://www.yuwenmi.com/jiaoan/jiunianji/491261.html
7.普通物理学(一)课程教学大纲本课程是理、工类非物理专业的一门基础课,其任务使学生掌握物理学所研究的机械运动、分子热运动、电磁运动以及微观体系的运动等各种规律,掌握物理学的基本定律、基本理论,了解物理学的应用,提高学生的科学素质,为后续课程的学习奠定基础。 第一章 质点运动学 https://physics.suda.edu.cn/6f/8f/c1873a28559/page.htm
8.马恩全集第二十六卷——反杜林论——引论[5]在《引论》的草稿中,这一段是这样写的:“现代社会主义,虽然实质上是由于对现存社会中有财产者和无财产者之间、工人和剥削者之间的阶级对立进行考察而产生的,但是,就其理论形式来说,起初却表现为18世纪法国伟大的启蒙学者们所提出的各种原则的更彻底的、进一步的发展,因为它的最初代表摩莱里和马布利也是属于启蒙https://www.marxists.org/chinese/marx-engels-2/26/002.htm
9.操作系统汤姆是一只猫第一章 操作系统引论 你认为什么是操作系统? 答:操作系统是接口程序,是计算机硬件上的第一层软件,以文字或图形方式提供于控制底层硬件的一种互交程序,从而方便用户管理计算机资源,提高计算机资源的利用率的软件。 操作系统(Operating System,简称OS)是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源;控制程序运行;改https://www.cnblogs.com/wzmmao/archive/2012/07/07/2580837.html
10.数学方法论选讲第一章引论举例来说,欧拉关于多面体的面、顶、棱公式(F+V-E=2)显然就是从一批特殊的凸多面体的观察分析中归纳出来的。高斯青年时代曾著有《算术研究》(1801年出版的数论名著)一书,书中许多结果,包括著名的二次互反律等等,也都是首先从观察、实验、归纳过程中发现的。为什么数学真理如同物理科学领域中的定律和原理那样,有https://blog.csdn.net/mathsoperator/article/details/657953
11.项目管理PMBOK基础概念(引论PMBOK笔记)项目管理内容举例(包括但不限于): --需求: 识别需求; --内部事务: 规划 和 执行 项目时, 处理干系人的各种需要, 关注 和 期望; --干系人沟通: 在干系人之间, 建立 维护 和 开展积极, 有效 和 合作性的沟通; --干系人管理: 为了满足项目需求 和 创建项目可交付成果而管理干系人; https://cloud.tencent.com/developer/article/2246508
12.议论文提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论) 常见的论证结构:a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 三,论证方法有以下几种: 1.举例论证(例证法):列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;(作用:具体有力地论证了观点(中心论点或分论点),增强文章的说服力) 2.道理论证:用经典https://baike.sogou.com/v26431.htm
13.基于软件规模的需求优先级排序方法应用AET3.3 应用举例 本文结合青岛某船厂信息管理系统来验证该AHP方法确定需求优先级算法的可行性。因项目时间和人员等客观因素,无法短时间内全部满足,利用AHP方法计算出各个模块的优先级,分步完成该系统。该信息化系统主要包含以下几个需求:(A)财务管理,包括付款管理、财务审核、账务管理等;(B)人力资源管理,包括员工管理、薪http://www.chinaaet.com/article/3000012546
14.举例说明议论文的论点一般会在什么地方出现议论文的论点,分总论点和分论点,若是总论点,一般应在引论和结论部分出现,分论点应该在本论部分出现的频率高,若是举例证明论点,应在本论部分进行. APP内打开 为你推荐 查看更多 议论文的论点必须出现在什么位置 这个要看作者怎么布局,是一定要出现在文章中,但位置可以是开端、中间、结尾. 27624 这里有个议论文的https://qb.zuoyebang.com/xfe-question/question/f8f80d435a2b90c6974e43e4f5f4e847.html
15.议论文的论证方法(精选15篇)归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它透过许多个别的事例或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论。归纳法能够先举事例再归纳结论,也能够先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法,后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。https://www.hrrsj.com/zuowen/yilunwen/725705.html
16.理想的阶梯(教师中心稿)(三)[⑦]是结论部分,重申和深化引论部分提出的中心论点。 从上面的分析,我们可以看出本论部分三个分论点是从三个侧面对中心论点加以论证的,这三个分论点没有先后之分,它们之间的关系是并列的,因此,我们说本文的结构形式是“并列开拓式”。 课时安排: https://wap.ruiwen.com/7537.xhtml
17.《网络操作系统》课后习题答案第一章 网络操作系统引论 1. ①操作系统的定义:操作系统是控制和管理计算机系统的硬件和软件资源、合理地组织工作流程以及方便用户的程序集合。 ②现代操作系统的基本特征:1、并发性2、共享性3、虚拟性4、不确定性 2. 操作系统在计算机系统中处于何种地位:是硬件层的第一次扩充,是计算机系统软件的重要组成部分。计https://blog.51cto.com/ttkx365/283221