?1、是围绕本学年专业课程而开展的综合训练。
?2、可根据自己的兴趣和专业特点选择学年论文。
?3、进行科学研究基本功的训练，培养综合运用
所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，
二、为什么写学年论文
?1、培养科学思想和科学态度
?2、掌握科学方法
?3、具备初步的学术研究能力
三、具体要求
?1、选题要严，开掘要深
?2、立论正确，观点创新
?3、论据充分，论证严密
?4、布局合理，文体规范
?5、语言准确，简明精练
四、论文的独创性问题
?1、所提出的问题在本专业学科领域内有一
定的理论或实际意义，并通过独立研究，
提出了自己一定的认识和看法。
?2、虽是别人已研究过的问题，但作者采取
了新的论证角度或新的实验方法，所提出
的结论在一定程度上能够给人以启发。
?3、能够以自己有力而周密的分析，澄清在
某一问题上的混乱看法。虽然没有更新见
解，但能为别人再研究这一问题提供一些
必要的条件和方法。
五、怎样写学年论文
?(一)确定选题
?(二)收集查找分析资料
?(三)提炼论点
?(四)列出提纲
?(五)按照一定格式
?(六)动笔写作
?(七)修改定稿
(一)确定选题
?1、选题的涵义
?按照一定的原则或标准，运用一定的科学方法选择和确定研究的课题。
?选题有广义与狭义之分。广义的选题是泛指选择、确定研究的方向，也就是确立科学研究的对象与目的。狭义的选题则是指选择论文的主题。
?2、课题、论题、题目三者区别
(1)论题不同于课题。
课题通常是指某一学科重大的科研项目，它的研究范围比论题大得多。指一个广泛的研究领域
(2)论题又不同于题目。
?题目是指论文的标题，它的研究范围一般比论题要小。
?3、选题的原则
?科学、新颖、需要、可行、具体的原则：
?(1)专业范围内的原则
?(2)有兴趣的原则
?(3)大小适中、难易适度的原则
?(5)指导教师同意的原则
?(6)有所创新的原则
(二)收集与查找材料
?1、材料的含义
?从研究和写作的目的出发，从各种渠道获取的信息，包括所有用来支持论点的各种知识事实。
?2、按文献出版形式划分为：
?(1)图书(专著)
?(2)期刊
?(3)学位论文
?(4)会议论文
?(5)报纸
?3、材料的获取途径
?第一手资料：科学考察或科学实验中直接
获得材料。
?第二手资料：利用图书、文献、资料间接获得
具体办法：
(三)提炼论点
?从众多的材料中选取概括提炼观点。
(四)列出提纲
?提纲是论文的骨架和雏形，是写作论
文必不可少的。一般材料整理完后，
要反复推敲，哪些用文字说明，哪些用
表、图说明，要注意谋篇布局。根据
需要说明的内容来列提纲。
?列提纲可先列大题，然后再列分题、小题。小题中还可分数点。尽可能把研究的结果、要讨论的内容及参考文献的主要内容都纳入，这样才不致遗漏。宁肯在拟提纲上多下功夫，也不要急于成文。
?要对提纲进行反复修改，看论点是否明确，论据是否齐全，论证的层次、逻辑程序是否清楚然后才动笔撰写。
?对原拟定的文题根据提纲内容和总的要求仔细推敲是否恰当。
(五)按照一定格式
?1、封面
?3、标题
?4、作者(作者单位、地址、邮编)
?5、中文摘要
?6、中文关键词
?7、英文摘要
?8、英文关键词
?9、引言
?10、正文
?11、结论
?12、注释
?13、参考文献
?15、附录
?16、其他(基金项目、作者简介)
1、封面
?(1)论文题目;
?(2)作者(学院系专业
级同学);
?(3)指导教师姓名。
编号：
?本科毕业设计(论文)
?题目：(中文)
?(英文)
?学院
?专业
?班级
?学号
?姓名
?指导教师
?职称
?完成日期
2、目录
?目录
?一、毕业论文文本?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-3
?(一)?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-4
?1.?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-4
?2.?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-4
?(二)?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-6
?1?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-6
?2?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-7
?3.?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-8
?(三)?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-9
?1?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-9
?2?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-10
?3?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-10
?(四)?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-15
?注释?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-18
?参考文献?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-19
?二、致谢?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-21
?三、任务书?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-22
?五、开题论证记录?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-28
?六、论文粗纲?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-29
?七、论文细纲?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-30
?八、文献综述?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-32
?九、外文文献及翻译?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-35
?(一)原文1?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-35
?(二)译文1?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-39
?(三)原文2?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-41
?(四)译文2?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-43
?十、过程记录卡(学生)?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-45
?十一、工作指导卡(指导教师)?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-46
?十二、中期检查表?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-47
?十三、指导教师评阅书?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-48
?十四、评阅教师评阅书?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-49
?十五、答辩委员会评阅书?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-50
?十六、答辩记录表?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-51
?十七、毕业论文成绩评分表?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-?-52
3、标题
?(1)准确达意
?(2)简短精炼
?(3)引人注目
?(4)字数适当(一般不超过25字)
4、作者
?论文署名的作用：
?(1)文责自负;
?(2)成果的所有者;
?(3)便于联系及作者索引。
?(4)多作者论文，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，类推。通讯作者对全文负责。
?单位、地址、邮编。
5、中文摘要
?摘要：论文内容的简短精炼的陈述
?摘要的作用：获得必要的信息;关键的创新点、结果和意义。
?摘要应包含以下内容：
①研究的主要内容，采用怎样的方法，完成了哪些工作;
②获得的基本结论和新见解。
?语言力求精炼、准确，字数200~300字
?应采用第三人称的写法;
6、中文关键词
?目的与作用：为了提炼主题和方便他人检引，表示全文主要信息单词或术语。
?3~5个词。
7、英文摘要
8、英文关键词
9、引言
?引言又称前言或绪论，是论文整体的有机组成部分。
?特点：言简意赅，突出重点，避免铺垫太多写出特色、新意，避免重复;尊重科学，如实叙述，避免不切合实际
?主要内容：目的，意义，方法，新观点
10、正文
?(1)注意观点与材料的统一，用明确的观点来统率素材。
?(2)突出论证新发现、新观点。压缩或删除一些众所周知的议论。
?(3)丰富的数据、图表要合理地组织。
?(4)论述的顺序、层次要符合思维规律，顺理成章。
?(5)分析、推理、判断要注意逻辑性和科学严谨性。绝不允许出现科学概念上的错误。
?(6)评价、比较前人的工作时应实事求是，不要轻率地全盘否定。谈及前人不足之处用词应委婉。
11、结论
?否定性的、负面的结论也是重要结论。
?对成果和科学结论的自我评价应实事求是、含蓄和留有余地。
?论文全文均禁止出现?°首次发现首次提出?±及?°国内领先等不应在学术论文中出现的哗众取宠词语
12、注释
13、参考文献
?①对他人劳动的尊重
?④区别论文作者的成果与前人的成果，为评价和鉴别论文的价值水平提供依据。
?⑤提高论文信息量。
?⑥起到索引的作用。
?⑦常用格式如下：
?图书：作者，书名，出版地：出版社，年，起止页码
?论文：作者，文献题名，刊名，年，卷(期)：起止页码.
14、致谢
?放在正文后，对下列方面表示感谢：
?协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人;
?提出建议和提供帮助的人;
?转载和引用的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;
?论文审稿人，
?提供帮助的个人
?其他应感谢的组织和个人。
15、附录
?数据
?图表
?方法
16、其他
?基金项目
?作者简介
?联系方式
(六)构思与写作
?1、论文结构
?引论论文的开头
?本论论文的主体即正文
?结论论文的结尾
?2、写作过程
?(1)准备
?原始材料去粗取精，提炼加工。
?考虑研究结果的最佳表现方式。将数据制作成
规范、格式统一的图表。
?(2)构思
?拟定详细提纲，合理划分章节。组织安排好。
观点和材料统一。
?结构的优劣，对于论文质量是决定性的。
?(3)精心写作
?段落不宜过长过短;注意上下文承接
注意语法修辞。行文简练，语法正确，
重点突出。在严谨中见变化，周密中
有曲折，简劲有力
?(4)仔细推敲，反复修改，精益求精
(七)修改定稿
?善作不如善改
?写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字或段删去，毫不可惜。
?写作而不加以修改，这种想法应该永
?远摒弃。三遍四遍?a?a那还是不够的。
?修改思路：
?内容:主旨是否明确;材料是否新颖。
?结构:层次是否分明;二看思路是否清晰;详略是否得当;前后是否呼应，结构是否严谨。
?表述:语言是否简洁，风格是否统一，文句是否畅达，用词是否通俗。
八、存在问题
?1、观点不够新颖，材料陈旧
?理论程度不高。
?2、引言写作的问题
?课题的背景意义：交代不清楚、不确切
?文献评述未紧扣研究目标：平铺直叙，重点不突出，不够深入。
?概念错误时有出现。
?不严谨、不严密、口气大。
?3、论文格式不符合规范要求
?论文各部分的名称、顺序、长短，版面、字体不严格遵守规定。