今天,李老师想要和大家讲一下议论文阅读,首先,老师想说一下为什么要学习议论文。
议论文是一种有尊严的文体,需要你能够掌握它的体例和结构,然后把它读好,等到了大学,同学们就会写论文,而论文就是以议论文为基础的一种文体。
很多同学在做议论文阅读的时候都会存在一个误区,那就是不明白老师问的是什么,因此你最后达成的内容,跟老师要求的是不一样的。
01
这里就要分两步去梳理了:
(1)明确论题,明确论点
(2)站在高处看全文,分清“引—本—结”三个部分。
引论部分要做到以下三点:
(1)用什么方式开篇的
(2)有没有中心论点
(3)怎样提出了中心论点
本论部分需要分析以下三点:
(1)有几个分论点
(2)每个分论点是从什么角度对中心论点进行印证的
(3)每一个分论点里使用的是什么论证方法
结论部分:
(1)是否对中心论点进行了重申
(2)是否对大家发出了号召
02
让人,乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文:“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人,可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。可见,让人,是人生得以发展的重要途径。
②让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。“让人非我弱,弱者不让人。”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。
③让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川,有容乃大。有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐。当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》,主持人问:“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?”乔老答:“一个字,忍。”夫人佟琦抢答:“我是四个字,一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人,对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯,不退不让,事业很可能会就此终结。而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他钟爱的小说、散文,几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀,超人的毅力,忍了,让了,既不悲观,也未消沉,而是将自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著《中国服饰史》,又一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先,你要摆正自己的位置。上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就好多了。
⑥让人,乃众妙之门。生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。不信,你试试!
接下来就是引论部分,要确认引论部分是否有中心论点。首先,要看一下使用什么方式开篇的,一篇议论文的开篇有以下几种方式:
(1)引资料、名言、典籍等
(2)讲故事(名人故事、历史故事等)
(3)列举生活中的现象
老师之前讲过,议论文的论证方法有4种:举例论证,引用论证,对比论证,比喻论证。语段中的“让人非我弱,弱者不让人”是直接引用,采用的方法是引证,之后又讲了蔺相如和廉颇的问题,因此采用了举例论证(即例证)。
接着来看第三段,之前分析记叙文的时候,我曾和大家说过,对于一个人特征的分析,一定是先从自己本身的特征出发,然后在分析人和人之间的关系,这里也一样,第二段先说让人是自己的一种品行,第三段才说人和人之间的关系,两段之间呈现了递进关系。从第三段的列举乔羽和夫人的例子可以看出,采用了例证的方式。此外,海纳百川,有容乃大,虽然并没有像第二段的“让人非我弱,弱者不让人”加了引号,但是这句是人尽皆知的名言,因此有无引号,它都是引证。
总结:第三段的分论点是“让人,可以使人与人之间的关系更加和谐”,采用的论证方法有两种:引证和例证。
接着来看第四段,从人到事业的提升,虽然改了一个角度去论证,但还是一个递进的关系。最直观的是举了沈从文先生的例子,因此采用了例证的方式。
“人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境,如果宁折不弯,不退不让,事业很可能就此终结”,显然在这里是假设了一种反面的情况,然后从正面来说,这里使用的是正反对比论证;“人生之树”如果放在记叙文中是采用的比喻修辞,但是每种文体都有自己的文体特征,所以比喻放在议论文里也就变成了比喻论证。
结论:第四段的中心论点是:“让人,对事业的发展也有极大的帮助。”采用的论证方法有举例论证、对比论证和比喻论证。
03
中心论点的识别
首先来看第一题,这是一道中心论点的识别题。
中心论点的提取的顺序是:引论—结论—标题—根据标题概况,找到一句话之后,还要对中心论点的条件进行验证,如果有很多重复的内容,即引论部分和结论部分出现表意相同的语句,那么选取引论部分的为论点。
“让人,乃众妙之门”和“让人,是人生得以发展的重要途径”的区别是,从判定标准来看,两者都包含论题,且两个都表肯定,但是“乃众妙之门”不是陈述句,它是一种文学性的表达,所以,这个标题是不能当做中心论点使用的,而引论部分的这句话,则更直白更清楚的呈现出了中心论点,因此这道题的答案选B。
引论部分的内容概括和作用分析
第二题考的是引论部分的内容和作用。
刚才我们已经讲过,引论部分的开篇方式有三种:(1)引名言、引典籍、引俗语等(2)讲故事(3)呈现生活实例。
其中,呈现生活实例往往会有“生活中我们常常可以看到这种现象”这样的开头,作用一定有两点:
(1)引出论题,呈现论点
(2)增加趣味性,激发阅读兴趣。
概括来讲,引论部分的分析首先是分析它是以什么内容开篇的,其次判断是否引出了中心论点。有了这两点,引论部分的内容分析一定能得满分。
指代内容的具体化
议论文和说明文归根结底考查的就是阅读核心能力,即信息的提取和概括,也就是说勾上连下的信息提取与概括,在议论文阅读中往往是往回找的,因此,想做好这种题,最重要的一点是看看前边的内容指的是什么。
首先需要把“这种美德”指代的区间缩小。放在本段中,第一句话是分论点,第二句话是引用,第三句话是过渡,第四句话开始正式进入举例论证,而我们要指代的内容也是从举例论证开始的,所以,提取的区间应该从“将相和”开始,这样可以分辨的区间就会小很多。
接着看会发现“这种美德”和“这种豁达大度”是对应的,但是在议论文中,完整的提取概况是更重要的,有的同学可能在这里就只答出了“这种豁达大度”,而蔺相如为什么豁达大度,就是因为“以国家利益为重的崇高品德”,所以,这种美德应该是指“豁达大度,以国家利益为重的崇高品德”。
老师常说,阅读从来不是讲题的,讲的是题型,讲的是这里所渗透的语文学习的学科逻辑。想要把议论文的题弄明白,重要的就是一个语段的论证过程分析,如果把这个分析好,其他的题目都可以迎刃而解了。
一个语段的论证过程分析
老师首先给大家概括了一个语段分论证过程的分析思路和秘笈:
1.分析思路
(1)通读全文,明确内容
(2)按照“观点——论证——结论”理清结构(分论点,使用的方法)
(3)按照“观点、方法、分析、结论”,逐一明确语句作用
(4)写清次序词,按层级概括内容。
2.秘笈
(1)语段观点——完整呈现
(3)语段结论——仔细分辨,是否存在
(4)最后重申证明观点
对第三段的内容进行分层,首先,提出“让人,可以使人与人之间的关系更加和谐”的语段观点;接着,引用“海纳百川,有容乃大”对观点加以分析;然后,使用例证法,举乔羽和夫人的例子作为事实论据,具体有力地证明了语段的观点。
所有的一个语段的论证过程都用的这样的思路加以分解,只不过,里边的方法会有所不同而已。它是建立在两个基础上的,即能够把语段分层和知道议论文里面的句子的作用。
数学做题之前大家都要背一背公式,语文最基本的知识如果你都不具备,而只是一直问“我的阅读怎么做不对”,那么你的听课状态是有问题的。一个语段的论证过程分析是特别重要的题型,弄明白了这个对于整个议论文的阅读是非常重要的。
做这类型的题之前,你一定要有以下的知识储备:
(1)举例论证:
通过列举......的事例,具体的证明了......的论点,使得论证更有说服力。
(2)引用论证:
通过引用......的名言,有力的证明了......的观点,使得论证更有说服力。
(3)比喻论证:
通过将......比作......,生动形象的证明了......的观点,使得抽象深奥的道理更加直接、浅显易懂。
(4)对比论证:
通过将......和......进行对比,突出强调了......的观点。
学会读题是答题前非常重要的一个环节。这个题目问的非常清楚,用的是“哪些论证方法”,遇到这样的问题,老师建议大家优先选择例证法来分析。“如果宁折不弯,不退不让,事业很可能会就此终结”,采用的是对比论证;“人生之树”是比喻,因此这句采用的是比喻论证;沈从文先生的例子是典型的例证。
从答案也可以看出,分析的过程其实是非常简单的,就是方法印证了分论点。
因此这一段的答案如下:
(1)举例论证,以沈从文不能写小说后大度忍让转而潜心研究服饰史为例,证明“让人对事业的发展也有极大的帮助”的观点。
(2)对比论证。假设“不退让,事业可能会就此终结;让人,事业就会焕发新的生机”正反对比,证明本段论点。
(3)比喻论证。用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展,说理具体形象。
这里老师再重申一下,如果是对比论证,把对比的两个方面并列呈现;如果是比喻论证,写出把......比作......,从而印证分论点。
全文论证过程的分析
其实,全文论证过程的分析要比一个语段的论证过程分析简单,这是为什么呢?因为你只需要把全文当做一个整体,用三分法把它分开就可以了。