1.了解议论文结构模式——并列式结构；
2.把握并列式结构的基本写作方法。
二、教学过程
（一）议论文的基本结构
引论：提出问题（是什么）；本论：分析问题（为什么）；结论：解决问题（怎么办）。
（二）常用的几种结构模式
1.并列式结构模式2.递进式结构模式
3.对比式结构模式4.引议联结式模式
（三）并列式结构
也称平行式结构，既几个分论点之间的关系是平等的并列排列的。
例1：学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。（中心论点）
庄子为自己留了一道缝隙；（分论点一）
苏轼为自己留了一道缝隙；（分论点二）
福楼拜为自己留了一道缝隙。（分论点三）
例2：要养成多思的习惯。（中心论点）
多思才能把知识学活；（分论点一）
多思才能有所发明创造；（分论点二）
多思脑子才越用越灵。（分论点三）
（四）设置分论点——并列式分论点的设置方法
1.类——从“是什么”的角度展开，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发。基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。
例：话题——谈骨气
中心论点：中国人是有骨气的。
分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
边练边悟
请以“谈阅读”为话题，从“是什么”的角度拟写三个分论点。
中心论点：阅读是一种孤独
答案：
分论点①阅读是一种环境上的孤独；
分论点②阅读是一种心理上的孤独；
分论点③阅读是一种精神上的孤独。
2.因——从“为什么”的角度展开，主要回答原因和目的方面的问题。把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。可运用“……，因为……”的形式来写分论点。
例：话题——勤劳有益
中心论点：为人当勤劳
分论点①：为人当勤劳，因为勤劳可以有所获，免饥寒也。(创财)分论点②：为人当勤劳，因为勤劳可以有所劳，延寿考也。(健体)分论点③：为人当勤劳，因为勤劳可以有所事，远淫邪也。(修身)
请以“微笑”为话题，从“为什么”的角度拟写三个分论点。
中心论点：微笑是最美的符号
分论点①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。
分论点②微笑是最美的符号，因为它能激发人们前进的斗志。
分论点③微笑是最美的符号，因为它能挖掘人们心底的自信。
例：话题——谈意气
中心论点：人要有意气
分论点①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
分论点②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
分论点③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
请以“涵养”为话题，从“怎么办”的角度拟写三个分论点。
中心论点：人要有涵养
分论点①人要有涵养，需要有真诚善良的心灵，
分论点②人要有涵养，需要有海纳百川的胸襟。
分论点③人要有涵养，需要有积极健康的审美。
4.果——从“会怎样”的角度，主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。从“能带来怎样的结果”入手。可运用：“……，才能……”；“会使……”，“能够……”，“可以……”等等表示能带来好处或危害的连词。
①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
请以“珍惜拥有”为话题，从“会怎样”的角度拟写三个分论点。
中心论点：珍惜拥有
分论点①珍惜拥有，才能感受快乐。
分论点②珍惜拥有，才能把握幸福。
分论点③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
（五）随堂练习
阅读下面的文字，根据要求作文。
(1)老党员张富清是原西北野战军359旅战士，在解放战争中先后立下多次战功，获得“战斗英雄”荣誉称号。60多年来，张富清深藏功名退役转业。直到2018年底，在退役军人信息采集中他的事迹被发现。
(2)陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年。进入耄耋之年，他仍然奋战在科研一线，推动我国催化裂化技术从无到有、从弱到强。他淡泊名利、甘为人梯，为国家培养一大批高水平石化专家，资助多名贫困学生和优秀青年。
(3)小岗村“大包干”带头人。1978年冬，这18位带头人的红手印催生了家庭联产承包责任制，从此拉开我国农村改革的序幕，使我国农业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问题。
一个时代有一个时代的楷模，中宣部在中央电视台设立“时代楷模”发布厅，发布具有时代性、代表性和典型性的先进人物。
阅读上述材料，作为新时代的高中生，你有哪些思考和感想？假设你参加学校开学典礼，作为学生代表发言，自拟标题，写一篇以“致敬楷模，争当先锋”为主题的演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
问题：
请从“并列式分论点的设置方法”中任选一种方法，为上面的材料设置中心论点和分论点，并注明设置方法。
所用方法：怎么做
中心论点：致敬楷模，争当先锋
分论点①以楷模为旗帜，学习心有大我、至诚报国的爱国情怀。
分论点②以楷模为旗帜，学习教书育人、敢为人先的敬业精神。
分论点③以楷模为旗帜，学习淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。
（六）分论点集锦
（一）梦想、中国梦
1.追逐梦想，知行合一（中心论点）
分论点①一曰“立德”：正心做人，德行天下。
分论点②二曰“立功”：诚意做事，复兴中华。
分论点③三曰“立言”：言出必行，知行合一。
2.立世界浪潮，扬己梦风帆（中心论点）
分论点①莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行——命运共体，大国担当。
分论点②在危机中育新机，于变局中开新局——激活创造，逐梦传奇。
分论点③大潮奔涌，我要做奔腾的浪花——立世界浪潮，扬己梦风帆。
3.放飞中国梦，赤丹照忠心（中心论点）
分论点①欲安其家，必先安于国——回望历史，我们风雨兼程，我们一路高歌。
分论点②天下兴亡，匹夫有责——看看身边，中华航船济沧海，复兴梦圆数今朝！
分论点③把心灵里的美丽的激情献给祖国——展望未来，我们赤丹照忠心。
（二）奋斗
1.禾下乘凉，至美奋斗（中心论点）
——致袁隆平爷爷的一封信
分论点①“星辰大海，云月长空”——奋斗，如您，当始于梦想。
分论点②“守正笃实，久久为功”——奋斗，如您，当融于躬行。
分论点③“苟利国家，不求富贵”——奋斗，如您，当归于担当。
2.莫道行路难，奋斗不言弃（中心论点）
——给袁隆平爷爷的一封信
分论点①寸心原不大，容得许多香，您以爱国心来推动奋斗。
分论点②寸心原不大，容得许多香，您以青云志来推动奋斗。
分论点③寸心原不大，容得许多香，您以奉献来推动奋斗。
3.甘将奋斗作时雨，润出桃花一片红（中心论点）
——致钟南山院士的一封信
分论点①吾辈青年当如您，用奋斗作舟，直挂云帆济沧海。
分论点②吾辈青年当如您，以奋力为翼，扶摇直上九万里。
分论点③吾辈青年当如您，以奋斗为笔，绘中国大好前景。
（三）担当
1.锐意青春为国担当（中心论点）
分论点②览万山景，更明鸿鹄志，青年当有为国建功立业的凌云之志。
分论点③行万里路，更定脚下路，青年当有不畏风霜严寒的奋然之行。