1.深入推进学科专业调整优化改革工作
为贯彻落实教育部和吉林省教育厅关于高等学校学科专业调整优化改革工作的重要指示，学校制定《长春建筑学院学科专业调整优化改革工作方案》，明确学校学科专业调整优化改革思路与任务。2023—2027年，学校将以主动适应国家战略和吉林省经济社会发展需求为出发点，以支撑我省“一主六双”高质量发展战略实施为重点，以提升学校内涵建设水平和增强社会服务能力、现代化产业创新能力为落脚点，通过调整优化学科专业布局、构建学科专业调整机制、推进学科专业集群协同发展、培育校省两级特色学科、增强学科专业服务能力、增设急需紧缺新兴专业、加快促进传统专业升级、建强省级特色学院专业、健全学科专业激励机制等工作，构建良好的学科专业生态，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，逐步形成与经济社会发展格局相匹配的学科专业体系。
2.开展专业集群建设工作
为促进学校专业集群建设水平的提升和人才培养质量的提高，学校制定《长春建筑学院关于加快专业集群建设的实施方案》和《关于成立长春建筑学院专业集群建设委员会的决定》，以立足区域、对接需求、突出重点、分层分类、周期建设、动态调整为建设思路，通过强化“双师双能型”教师队伍建设、修订专业集群人才培养方案、深化专业集群产教融合和专创融合、设置具有集群特色“微专业”、构建专业集群应用型课程及教材体系、加强实践教学资源共建共享、推进工程教育专业认证和专业评估、大力开展教学研究与改革等工作，着力打造紧密对接产业链、创新链的专业集群。
3.开展“岗课赛证”人才培养模式试点改革工作
为了大力推进“岗课赛证”应用型人才培养模式改革，以课程体系建设为工作重心，以深化校企双元融合育人为主攻方向，助力学校“三高”发展，学校印发《长春建筑学院“岗课赛证”人才培养模式试点改革实施方案》，确定财务管理、房地产开发与管理、电子商务3个专业首批试点实施“岗课赛证”人才培养模式改革。通过开展企业调研，把准岗位需求，科学制定“岗课赛证”融通的四位一体人才培养方案，构建分层递进的专业课程体系和“1+N”教材体系，逐层落实推进“岗课赛证”融通，真正提高我校人才培养质量和水平。
4.开展综合性、设计性实验项目建设工作
为全面提升学校实验教学质量，满足“四新”建设及教育教学改革需要，加快构建高质量实践教学体系，自本学期开始，学校在各专业开展综合性、设计性实验项目建设工作。经实验课程负责人申报，教学单位组织专家进行可行性论证后，本学期共有34个专业102门课程开设了523个综合性、设计性实验项目。该项目的实施，体现了实验内容的复合性、探索性，实验方法的多样性和人才培养的综合性，培养了学生的创新思维，增强了学生的数据处理能力、综合分析能力、自主学习能力、实践动手能力和团队协作能力。今后，学校将通过定期的考核与评价，加强对项目的组织与管理工作，不断提高应用型人才培养质量。
5.新版教务系统上线运行
3月，我校新版教务系统正式启用。教务处针对不同用户群体发布了详尽的操作手册，精心组织了两期专题培训，确保新老教务管理系统的无缝衔接。新系统上线后，教师可进行培养方案制定、成绩更正等操作，学生能够在线完成缓考、退伍大学生免修、微专业报名、辅修学士学位报名申请等业务，极大提升了办事效率，实现了资源的优化配置，减轻了师生的办事负担。
6.开展新学期教学检查工作
7.组织召开新学期教学工作例会暨审核评估评建工作布置会
3月19日上午，学校在行政楼六楼会议室召开新学期教学工作例会暨审核评估评建工作布置会。学校校长任玉珊、副校长张东鸣出席会议，会议由见习副校长兼教务处处长冯永主持。会上，教务处、教学质量监督与评价处、教师教学发展处、高等教育研究中心、现代教育信息中心对本学期计划开展的工作作部署，评建工作办公室对审核评估评建工作作全面部署。张东鸣校长对学校审核评估评建工作“三阶段、三条线、干三年”的建设思路进行了解读，对现阶段教学单位的建设任务、典型做法及特色亮点的挖掘等工作给予了指导。任玉珊校长作总结性发言。
教学质量监督与评价处
1.印发《长春建筑学院本科教育教学审核评估工作方案》
为“对标自评、专项准备”，有序推进审核评估第二阶段工作，评建工作办公室制定《长春建筑学院本科教育教学审核评估工作方案》，成立审核评估工作领导小组和7个一级指标工作专班，并依据评估工作需要设立6个专项工作专班，各专班制定工作计划、细化工作任务，强化工作职责，建立切实可行的工作机制，高质量开展和推进学校自评工作。
2.召开教育教学审核评估自评工作启动会
3月28日上午9点，评建工作办公室组织召开教育教学审核评估自评工作启动大会，全体校领导、全校中层干部参加。会上，张东鸣副校长对学校审核评估工作方案进行说明、陆兴发处长对学校审核评估自评工作实施方案进行解读，各工作专班责任领导（校领导）部署本专班工作落实计划。
3.开展2024年教学工作各环节质量专项检查工作
3月19日，学校下发《关于开展2024年教学各环节质量专项检查工作的通知》，组成专班每月进行抽查，并于8月末验收各单位自查整改情况。各教学单位在整改的同时，也要加强本学期和下学期教学各环节质量的管理工作，确保教师教学档案、理论教学、实践教学和课程考核环节的质量完全符合学校的规范性要求，避免二次整改。
4.开展多媒体教学课件质量检查工作
3月19日，学校下发《关于开展2024年多媒体教学课件质量检查工作的通知》，对2023—2024学年第二学期开设的全部理论课程的多媒体教学课件和第一批检查结果为“不合格（D）”的课件进行全面检查。检查采用教学单位自查与学校检查相结合的方式进行,着力聚焦多媒体教学课件的“设计合理性”“技术规范性”“艺术性”等方面。
5.召开评估报告专班工作会议
为高质量完成审核评估自评报告的撰写工作，3月13日，评建工作办公室组织召开第二次专班工作会议，专班全体成员参会。会上专班各组汇报了自评报告（初稿）撰写进度，冯永见习副校长和张东鸣副校长对报告撰写的工作进行了总结，并对下一步自评报告撰写提出了具体要求。
6.召开“学习辅导”工作专班工作会议
7.开展2023—2024学年第二学期教学督导工作
教师教学发展处
1.组织开展长春建筑学院教师发展平台应用培训
为进一步提升学校教育教学信息化管理水平，保障各单位及广大教职工高效应用教师发展平台，学校教师教学发展处于3月6日开展了教师发展平台使用专项培训，教学单位教发专员参加了培训。会后，各教学单位组织开展了教师发展平台操作培训。通过校院两级培训学习，进一步强化了教师对平台功能的了解和使用，为服务教师，服务教学奠定了坚实基础。
2.组织开展第四届吉林省高校教师教学创新大赛赛前指导
为助力学校教师备战第四届吉林省高校教师教学创新大赛，教师教学发展处组织校内外专家团队对参赛教师课程实录和教学创新成果报告进行了多轮点评指导，为教师参赛提供全方位支持。
3.组织完成新教师导师聘任工作
为深化落实青年教师导师制工作，根据《长春建筑学院青年教师导师制实施办法》（校教发发【2021】2号）文件精神，组织教学单位完成了2024年32名新教师的导师聘任工作。通过实施“导师制”，实现精准培育，常态化做好“传帮带”，助力新教师快速成长。
高等教育研究中心
1.组织报名第二届东北高等教育论坛
2024年6月15-16日，第二届东北高等教育论坛将在东北师范大学举办，论坛主题：高等教育可持续发展与东北全面振兴。高等教育研究中心组织全校教师报名，同时提交研究成果论文。
3月4日至3月26日，高等教育研究中心组织2023年度立项教学成果培育项目研究推进工作，就项目研究框架、研究内容、研究方法、实施步骤与分工、预期成果及项目的探索性、实践性、应用性与创新性进行了重点审核与沟通，推动教学成果培育工作落到实处。
3.组织2022年度校级课题结题工作
图书馆
1.开展第九届“党建引领新启程，踔厉奋发向未来”主题服务月活动
为全面贯彻落实“三全育人”，从全员育人、全程育人、全方位育人的角度出发，丰富党建活动载体，激发基层组织活力，推动党建与读者服务同频共振，图书馆于2024年3月开展第九届“党建引领新启程，踔厉奋发向未来”党员优质服务月活动。
本次服务月共开展9项活动，形式丰富多彩，内容妙趣横生，吸引了广大读者积极参与。读者们在活动中感悟思想伟力，筑牢信仰之基，凝聚奋进力量，将爱国情怀融入灵魂深处。
2.举行“穿’阅’艺海·对话群星”艺术类主题书展
3.举行第38期“耽书会”
三月芬芳春日好，正是读书好时光。为营造良好的阅读氛围，培养我校读者的阅读热情，推进校园文化建设，图书馆于3月21日举行了第38期耽书会——《追风筝的人》——为你，千千万万遍！耽书会由图书馆阅读推广人于卓老师主持，赵桐老师、姜宠老师和来自各学院的二十余名读书爱好者共同品读，书中感悟。
现代教育信息中心
1.开展智慧教室建设工作
为推进信息技术与教育教学的深度融合，构建智慧学习支持环境，加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式，学校智慧教室建设现场施工部分于3月11日正式启动。本次建设拟对奢岭校区的建筑与规划学院、土木工程学院、城建学院、电气学院、交通学院、管理学院、公共艺术学院7个学院的8间教室进行装修改造、设备安装，打造新型智慧教室。
2.开展第四届省级教师教学创新大赛课程录制工作
第四届吉林省高校教师教学创新大赛教学课程录制工作在我校全面展开。为了能使我校参赛教师取得好成绩，现代教育信息中心全程参与了演练与指导。