电子书包“减负”还是“增重”？教育

一个包含教材、知识点、作业、课外读物的无线网络课堂管理系统——电子书包，如今已走进福田区的多所学校。去年9月起，福田区的8所学校就开始试点“电子书包”项目，今年将推广至10所。然而，电子书包自推广起就备受争议：电子书包真的给孩子减负了吗？大量的信息会不会给孩子增加负担？电子辐射会不会损害孩子视力和身体健康？

记者近日对电子书包的试点学校福新小学的数十位学生和家长进行了采访，不少学生表示，电子书包的信息量大，做题效率高了，和老师互动也更多了，但玩游戏等问题缺乏监管，也存在不少硬件问题。而大部分家长对孩子的视力和健康问题表示担忧。

在深圳七田真早教机构负责人马思延看来，教育是单行线，应该在对试点学校进行充分论证后再谨慎推广，并给予孩子选择的权利。而福民小学校长项阳则认为，电子书包很有可能在未来成为重要学习方式，正确引导学生健康使用网络，关键在于“度”的探索。

日本：

电子书包作为

教学辅助手段

■他山之石

“在日本，类似电子书包这样的东西，基本都是作为教学的辅助。”马思延的孩子曾在日本的公立小学上学，所用的都是纸质的教材，且印刷非常精美。课堂作业也以纸质为主，偶尔要用电脑通过网络来完成互动形式的作业。以自然课为例，课堂上老师讲解了蝴蝶的种类，回家后，孩子可以在光盘上做练习，通过图画或声音来选择蝴蝶的种类。

“日本小学的作业都很少，基本上没有超过半个小时的作业。”马思延说，日本的信息化走得很快，但是中小学的基础教育的信息化却比较慢，用电脑做作业后打印文档交作业是比较常见的，但很少有学生会在家里通过网络和老师进行交流。

■学生体验

优点：请假也能在家上课

随时随地做练习，不懂的问题能够直接和老师交流，喜欢的课外读物还能通过网络下载，即便请假了也能在家里上课。在不少学生看来，电子书包包含了大量的学习资料，还够加强与老师、同学间的互动，比起传统的教学模式更开放、便捷。

“以前有不会写的字，都要跑去问老师，非常麻烦。现在自己就能在电子书包上，通过网络进行查询。”小王告诉记者，电子书包能提供了大量的学习资料，不懂的地方可以自己主动地去学习。

小钱最近一直很想买一本课外书，然而书的价格太高，他总是舍不得买。学校里有了电子书包后，他惊喜地发现，自己心仪已久的书，能够通过网络进行下载。通过电子书包就能进行阅读，非常方便。

除了学生的阅读和学习积极性提高了以外，课堂的效率和互动性也增强了。老师在课堂上布置的小测验，学生在电子书包上答题完毕后，答题结果立刻就能显示，老师也能很清楚看到大家做题的情况。

“坐在后面的同学如果看不清黑板，直接看电子书包就行了，讲解点都会在上面显示”。小刚告诉记者，在课堂讨论时，还能用电子书包进行投票，甚至当场就能做好一个PPT进行汇报。

缺点：部分电子书包玩游戏无监管

在电子书包为课堂注入新鲜空气的同时，其作为电子设备所具有的缺点也日益凸显。除了充电难、网速慢、操作不便外，电子系统对答案的精准要求也让学生很为难。此外，对于家长普遍担心的视力和游戏问题，有学生表示视力有所下降，而部分电子书包对学生玩游戏基本无监管。

“感觉经常用的话，可能视力会下降。”小钱说，用了电子书包后，老师有时候会在网上布置很多作业，作业量比以前更大了。实际上，他们也担心，电脑辐射会不会影响自己的身体健康。虽然没有客观的数据证明，但小钱告诉记者，有学生表示使用电子书包后视力下降了。

此外，作为电子设备，电子书包在硬件和软件上亦有不少待完善的地方。由于系统内已经预设好练习题的标准答案，如果学生答题与标准答案有出入，即使意思是相近的，系统也会判定为错误。“对于客观题来讲没什么问题，主观题就还要再完善一下。”小方说，很多学生即使做对了，测试成绩也还是不合格。

“输入字体时，有时出现繁体字，但是我自己又不会调到简体字，又得重头开始，很麻烦。”小王说，平板电脑型的电子书包只有一个USB接口，插上鼠标，U盘又不能用了，很不方便。此外，还有学生遇到充电难、网速慢等问题。