篇1:职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书
2022-2022年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
（国赛已有项目）
申报单位：
企业数字化技术教育部工程讨论中心
拟举办年份：2022年
方案申报负责人：
邮件：[emailprotected]
通讯地址：上海市四平路1239号
1.赛项名称动漫
2.赛项组别
中职组信息技术类
3.所属产业类型
信息产业、创意产业、文化产业
4.现行中职（或高职）专业名目中的分类（全称）
专业类：590100计算机类
专业名称：590118三维动画设计
5.赛项方案设计团队构成
姓名
工作任务
工作单位
赵卫东
总体设计
同济高校
钟畅武
整体设计
广西教育厅
第一模块设计
山东高校
其次模块设计
欧特克软件（中国）有限公司
评审方案制定
6.赛项目的
7.赛项意义与设计原则
赛项意义：
基本原则：
（1）技能竞赛与行业用人岗位要求相结合。
本竞赛主要针对企业对动画设计、动漫数字模型建立等岗位的要求而设计，竞赛标的为该类岗位的业务学问和职业技能，测评对象为岗位对应的工作内容，充分体现行业需求引导评价模式的职教改革理念。
（2）专业学问与软件技能相结合。
本竞赛针对行业资质要求，要求选手把握基本的行业和专业学问，并通过指定软件的操作，实现详细动画片的模型建立、表达和动画创新设计，在实际的建模和动画创新设计过程中促进对专业学问的理解和把握。
（3）强化基本技能,引导创新意识。
（4）技能竞赛与教学改革相结合。
依据行业进展趋势和企业应用水平进行试题设计，通过技能竞赛，引导学校教学内容、手段和方法的改革，在注意传统基础学问的教学基础上，加强软件技能的训练，加深同学对基础学问的理解和敏捷应用，并在实际的操作中引导创新的尝试。
8.赛项方案的特色与创新点
（1）通过供应标准流程引导同学提交参展作品，提高职业学校课程教学的规范性；并通过作品的展现与沟通，实现教学资源共享，推动学校的教育教学改革。
（2）通过指定动画的模型建立和设计表达考察选手的基础专业学问和软件操作技能。大赛真实反映企业对从业人员的综合技能要求，要求参赛选手综合运用专业学问与技能，充分体现了"以项目任务引领学问组配'的教学理念。
（3）通过动画片创新设计考察选手的创新力量。引导选手综合敏捷运用专业学问和技能，进行动画的设计创新，满意功能性、美观性和新奇性等要求。
9.竞赛内容与规章
本竞赛分为提交作品、动画基础和动画创作三个模块。第一模块为赛前作品提交；其次、三模块为现场竞赛。其中
第一模块：提交作品
内容：选手在赛前提交训练中的优秀动画片制作作品，包括动画片的模型、动画片成片等。
形式：选手报到当日以数据光盘的形式提交。
其次模块：动画基础
内容：参赛选手需在竞赛现场依据给出的素材和要求，完成相应模型创建，输出效果图。需提交的文件包括三维模型文件和效果图等。
形式：现场操作。
第三模块：动画创作
内容：参赛选手需依据给定的故事脚本内容，使用动画基础模块中创建的模型，完成动画创作。需提交的文件包括源文件和视频等。
10.赛项简介（中、英文对比）
基于赛场软、硬件环境，根据设计要求，完成动画片的角色模型或场景模型建立和动画设计表达。
11.竞赛样题
题目一：动画基础
［四视图］
动画角色（场景）的四视图如图所示。
［留意］
1.全部文件需按指定的名称、格式及路径保存
2.
题目二：动画创作
请选手依据给定的故事脚本内容，使用动画基础模块中创建的模型，完成动画创作。
［设计要求］
1.故事脚本内容为
2.动画片的输出格式为
3.动画片的创意为
4.动画片应动作流畅
5.动画片的渲染要求为
6.
12.竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）
本竞赛为个人赛。由各省（市、区）选拔4名同学参与，每名同学配指导老师1名，各省（市、区）配领队1名。境外代表队暂不考虑。
工作内容
备注
第一天
9:00-14:00各代表队报到
15:00-16:00专家及领队会
其次天
8:00-8:20开幕式
9:00-15:00竞赛
15:00-22:00判分及统计
第三天
15:00颁奖仪式
14.评分标准制订原则、评分方法、评分细则
竞赛模块
模块内容
判分内容
分值
模块分
权比
总分
一
提交作品
选手训练中的优秀作品。
1001003%
100二
动画
基础
依据给出的图片素材和要求，完成相应模型创建，输出效果图。
三维模型
4010052%
三维材质
25三维灯光
25规范要求（格式等）
10三
创作
依据给定的故事脚本内容，使用动画基础模块中创建的模型，完成动画创作。
骨骼创建
1510045%
骨骼绑定
15镜头运用
15动画创意
35渲染输出
10规范要求（格式等）
10说明
1.评分原则
在全面反映选手职业技能水平的基础上，提高设计创新部分的比重。
2.评分方法
三个模块分别由三组裁判评分。各模块均由行业专家和专业老师组成，共同评判选手成果。
15.奖项设置
设一、二、三等奖。一等奖按参赛选手人数的10%设置，二等奖按参赛选手人数的20%设置，三等奖按参赛选手人数的30%设置。
16.技术规范
17.平安保障
（1）场地及消防设施：竞赛现场为教学机房，须符合消防平安要求。
（3）采光与通风：竞赛现场需保证空气清爽、照明需符合教室采光规范。
（4）参赛人员平安与保健：竞赛期间参赛人员（含指导老师和领队）集中住宿、饮食；竞赛现场需布置休息室、医务室、医生2名并急救药品；如遇高温天气需具备降温设施。
18.企业合作意向
（1）硬件环境
计算机最低配置为AMD主频3200MHz或Intel主频2.0MHz
内存2GB；硬盘320GB；独立显卡显存256MB以上
（2）软件环境
Windows64位（中文版）
MicrosoftOffice
2022(中文版)Autodesk
3dsMa*2022（中文版）
AutodeskMaya2022（中文版）
20.建议使用的竞赛器材和技术平台（既有赛项略）
21.经费预算与保障方案
序号
项目
经费预算
经费合计
竞赛方案及赛题设计3万
欧特克软件（中国）有限公司26万
竞赛技术支持3万
竞赛现场布置及配套设施20万
承办单位
按37支参赛队计
22.竞赛组织与管理
企业数字化技术教育部工程讨论中心牵头，组织技术说明，协调各单位合作，担当赛项执委会日常工作，筹集赛事经费，进行风险管理。协作单位有欧特克软件（中国）有限公司和赛项承办学校，分别负责供应软件系统支持和场地设备。
单位
总体推动方案设计
宣扬发动
场地设备
软件系统
现场管理
裁判人员
资金预算
组织单位
同济高校企业
数字化技术教育部工程讨论中心
协办单位
承办学校
其他单位
23.教学资源转化建设方案
通过赛前说明会讲解设计流程，帮助参赛队指导老师规范训练选手参赛；通过竞赛场外作品模块收集参赛选手训练作品，了解各地教学、训练状况；通过赛后总结会进一步总结沟通动漫制作方法，共享竞赛成果（包含竞赛时收集的选手作品等），为参赛单位的专业教学供应参考。
2022年3月底
完善竞赛方案与赛题设计。
2022年4月底
确定竞赛方案，完成命题工作。
2022年5月底
落实竞赛现场设施、设备等，培训裁判及工作人员。
竞赛前10天
最终确定竞赛题目，赛程预演。
25.筹备工作人员及裁判人员组成建议
竞赛设裁判委员会和仲裁委员会。
裁判委员会设总裁判长1名、裁判长3名。总裁判长主持各模块的裁判工作，3名裁判长分别负责3个模块的裁判工作。
第一名裁判长负责第一模块裁判组的工作。第一模块裁判组由行业专家与专业老师组成，行业专家与专业老师共同评判分数，终分按行业专家与专业老师各50%确定。
其次名裁判长负责其次模块裁判组的工作。其次模块裁判组由行业专家与专业老师组成，行业专家评判主观题目的分数，专业老师评判客观题目的分数。
第三名裁判长负责第三模块裁判组的工作。第三模块裁判组由行业专家与专业老师组成，专业老师协作行业专家进行评判工作，终分为行业专家分数的平均值。
仲裁委员会设主任1名，成员若干，负责受理大赛中消失的各种申诉并进行仲裁。
各参赛队在竞赛开头至成果公布期间都有申诉的权利，竞赛成果公布后仲裁委员会将不受理申诉。
26.其他
篇2:志愿服务队项目申报书
湖北青年志愿公益项目大赛申报书
项目名称："关爱农村贫困同学、农村留守儿童'
志愿服务公益项目
项目申报单位：
孝昌县志愿联合会
一、项目背景
（一）现状分析
自建县以来，我县农村的剩余劳动力开头大规模地向城市转移，这既是农夫理性选择的结果，也是当今社会进展的必定。但由于受到各种条件的限制，许多农夫工无力解决孩子面对的很多现实问题，他们只能选择将孩子托人照看，于是便消失了大量缺乏父爱、母爱的未成年人，即为"留守儿童'。
留守儿童大部分处于0~14周岁。父母外出打工后，这些儿童要么仅由在家的单亲看护，要么被留给了祖父母、兄弟姐妹、亲戚、邻居等，他们无法享受真正完整家庭正常的抚养、教育和关爱。父母与儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的要求，而占肯定大比例的隔代教育又有许多不尽人意之处。儿童时期是人生中受教育、长身体、培育健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。而留守会使这些儿童的受教育状况、健康成长简单消失偏差，其表现为：
1、留守儿童家庭亲情的缺失
2、留守儿童学习成果偏下
在这些同学中，由于临时监护人对他们的学习介入较少，使得他们的学习无人过问，有的对学习持消极、被动、厌恶心情，缺乏学习热忱，形成了拒学心理，体现在学习习惯上就是常常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学。即使有的同学乐观要求进步，学习有主动性，但由于没有把握科学的学习方法，学习过程中不留意规范，不遵守基本的学习规律，导致学习上事倍功半；有绝大部分的留守儿童无人督促学习，临时监护人仅仅让孩子吃饱穿暖、不出事，而忽视了他们的学习，这反映出监护人本身的态度和力量减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。
3、心理健康和情感问题
4、留守儿童的行为习惯较差
大多数留守儿童自我掌握力量不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱、自理力量低下。有的留守儿童行为习惯极差，在家里不听监护人教育、顶撞祖辈、不服管理、我行我素。长期与父母分别，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。
5、监护人自身综合素养偏低
留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，相当大部分是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关怀孩子、照看孩子，不能在学习上赐予关心和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在沟通沟通上存在困难。
（二）应对措施及建议
留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。
1、家庭方面
目前多数农夫文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长没有什么责任。孝昌县志愿者联合会乐观向县委、县政府汇报上述存在的现状，并与县内各企业联系就业岗位，使部分家长在家门口就业，关心解决贫困家庭的经济问题的同时也能改善我县留守儿童、贫困同学的现状。
2、学校方面
结合我县教育局、团县委，利用各种资源，准时向留守儿童的监护人和外出务工家长通报其成长状况，形成学校、家庭社会共同教育的局面。呼吁并号召广阔志愿者（含老师）担当起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童沟通谈心，增加亲热感，赐予更多关爱和引导。
3、社会方面
乐观与县委、县政府、民政局、留守儿童所在乡镇政府联系，净化留守儿童生活环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、嬉戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，简单误入歧途。
总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎到社会的方方面面。这些问题假如不能得到准时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，更远的会影响到社会的平安和稳定。因此，营造关爱留守儿童的社会环境对于家庭、学校和全社会都是义不容辞的。
（三）项目建设的可行性
1、思想上的可行性：此项目针对留守儿童、贫困同学加以开展，旨在为留守儿童、贫困同学，解决他们学习、生活中面临的各种问题，此项目能帮助并关心政府对贫困同学的帮扶和对留守儿童的关爱，所以此项目得到了政府、家长、老师、同学的认可与欢迎的。
2、物质条件的可行性：此项目申报胜利后，项目预算包含申报资金、社会募集资金、自由资金、福彩资金（正在申请中）及广阔爱心人士捐赠的个类物品，所以物质条件是具备的、可行的。
（三）项目建设的创新性
二、项目目标
1、中长期目标：志愿者联合会将长期与教育局、团县委、妇联、残联、村委会、学校、志愿服务分队等单位部门合作，全面详实的记录我县各乡镇留守儿童、贫困同学，与在孝昌企业领导沟通联系，实现与贫困同学"结对子'、"大手牵小手'等长期帮扶活动，同时支配解决留守儿童父母工作问题，使我县留守儿童、贫困同学人数削减；因留守儿童、贫困同学产生的各类平安事故削减。
2、短期目标：解贫困同学燃眉之急，改善留守儿童心理状态，关心他们完成学业。
三、项目方案
（一）关爱对象
（二）工作目标及介入方法
志愿服务公益项目以关心农村贫困、留守儿童健康成长为宗旨，以动员组织广阔有爱心的企业、单位、个人关爱贫困、留守儿童为重点，以解决贫困、留守儿童生活困难、弥补感情缺失、提高道德素养为内容，努力构建学校、家庭、社会三位一体的关爱农村贫困、留守儿童工作网络，力求达到关心一名儿童，稳定一个家庭，安定一方社会，培育一代新人的目的。
志愿者服务队统计、调查、核实农村贫困、留守儿童信息，使之与爱心企业、单位、个人建立联系，实行爱心单位或个人结合实际状况实行"一对一'、"一对多'、"多对一'、"点对点、面对面'等方式关爱帮扶农村贫困、留守儿童，并实行自愿结对原则，即爱心单位、个人主动，关爱对象自愿，相互敬重、以诚相待的原则。志愿者联合会结合申报资金，对选定同学进行定向资助；联系企业解决部分留守儿童父母工作问题，削减留守儿童数量。
我县志愿者服务活动得到县委县政府的大力支持，开展了一系列志愿服务活动，同时也协作孝昌县文明委开展了各项慈善、公益活动。在每次的各类活动宣扬中都将志愿者服务队对农村贫困同学、农村留守儿童的帮扶工作附带进行了广泛的宣扬；服务队队员涵盖面广，人员结构多样化，大多来自我县各级机关、企事业单位，队员个人素养和学问结构普遍高于群众，宣扬影响较好。
1、同学信息摸底。（2022年1月）2、爱心企业、单位、个人捐助意向统计（2022年3月）3、开展关爱帮扶行动（2022年4月）
详细活动开展：
a、制定各类活动方案。
c、开展"你微笑、我拍照'小型摄影活动，拍摄同学单人照和全家福照片以及全校师生合照，并在后期负责将照片寄给留守儿童的父母。
d、对每一位孩子进行家访，了解各方面信息，并建立同学个人信息档案，由专人负责管理（严厉纪律不得外泄同学信息），在后续的工作中通过媒体等宣扬方式，开展爱心人士与留守儿童结对帮扶工作。
f、组织诗歌朗诵、卫生健康课、音乐、美术、神奇魔术等常规课程，以及自然科学课、手工制作课、素养拓展、平安防护课等趣味课程，支配志愿者组成支教团进行课程叙述。（如有条件将邀请专业心理询问师为留守儿童授课）
g、开展"爱心字典'捐赠活动，为留守儿童带去一份爱心，关心他们更好的学习。（方式将通过社会募捐）
四、项目管理和评估体系
（一）项目管理体系
会长：
财务部部长：
副会长：
副会长兼秘书长：
各项基金的收入及支出
物资捐赠登记及组织支配同学与爱心人士结对子
活动前后的宣扬及各项工作监督
各项活动的策划、组织、实施及总结
贫困同学信息输录及核实
五、项目预期社会成效
通过志愿服务项目活动，可以最大的利用公益品牌影响力和媒体的宣扬力量，为我县志愿服务活动在社会上树立正面的形象发挥乐观的作用，同时也能让我们通过与政府、媒体打交道，增加了我们自己的项目执行力量和公关力量，对我县志愿服务活动更好的开展制造一个新的机遇。
六、项目团队信息
七、项目经费预算
"关爱农村贫困同学、农村留守儿童'志愿服务公益项目初步方案资金16万元，其中志愿者联合会自有资金2万元；向孝昌境内有意爱心公益慈善事业的企业募捐4万元；申请项目资金10万元。
经费预算如下：
1、关爱农村贫困同学志愿服务公益项目：方案资助同学
60人2000元/人，合计资金120000万元；
2、关爱贫农村留守儿童志愿服务公益项目：方案资助同学100人300元/人，合计资金30000元；